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正文內(nèi)容

田家四季歌教學反思-文庫吧資料

2025-04-03 21:07本頁面
  

【正文】 方法識字時,指導的不夠細,在用過“螞”字來引導學生掌握形聲字的特點后,應該再回到其他10個形聲字去,讓學生說說每個形聲字的形旁、聲旁是什么,是什么結構類型的形聲字,這樣,學生既能深刻地記住這些字,又能進一步深入了解形聲字的特點。通過說話練習,鼓勵學生運用課文的句式說句子,寫話,讓學生感到“我也能編兒歌”,從而使學生體會到學習語言、運用語言的樂趣,增強學生的成就感,調(diào)動他們學習語文的積極性。這樣的方式引導學生仿照老師問,再回答。我充分利用兒歌這一特點,引導學生語言實踐活動。 讀寫結合,發(fā)展語言。再如在認識“網(wǎng)”字時,我采用象形字的特點幫助學生記憶,既直觀又能激發(fā)學生的識字興趣。我在教學中注重引導學生發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。 引導發(fā)現(xiàn),滲透學法。 這堂課,我根據(jù)生字的不同特點,采取了多種識字方式,學習“展、運、網(wǎng)”,我就隨文識字,通過借助組詞、圖畫、象形字等方法認字;而識字11個帶“蟲”字旁的字時,首先借助拼音識記生字;通過介紹小動物進行鞏固識字,語言訓練;其次通過引導他們對形聲字特點的分析來鞏固識記,通過識字加油站,讓學生運用形聲字的識字方法去識字;然后,在游戲中識字,最后,通過生字回文,朗讀兒歌在鞏固生字,學生在生字的反復呈現(xiàn)與識記中不斷識字深化。 在教學中,我抓住低年級識字教學的主要任務——識字,借助生字詞把課文讀通、讀順、讀熟,并通過多種方式,將這些任務落在實處。這里寫的小動物大都是昆蟲,本課的識字方法是要讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運用形聲字的方法認識“蜻、蜓、蝴”等11個帶蟲字旁的生字和用組詞、象形字的方法認識“展、運、網(wǎng)”字,有主動識字的愿望。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。在分析字形時,我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經(jīng)驗,從而記住字形。 本課重點還應是識字、寫字。 注重朗讀。 秋季和冬季這兩小節(jié)講得有點簡單,應該抓一些重點字詞講解,幫助學生理解。 三、不足之處: PPT上有一個錯別字沒有及時發(fā)現(xiàn)改正,“積肥”寫成了“擊肥”,在今后的PPT制作中,還應該更加細致一些。在遷移運用中,引導學生用“什么怎么樣”的句式,說說各個季節(jié)的特點,并嘗試用上較準確生動的詞。在正確、連貫朗讀的基礎上,采用多種方式幫助學生熟讀成誦。以讀代講,“讀”占鰲頭。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。在分析字形時,我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經(jīng)驗,從而記住字形。 本課重點還應是識字、寫字。 注重朗讀。 一、教學效果: 本課在設計教學時,首先我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,以識詞為中介,最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果,把看圖到識字、識詞、誦讀連為一體。 《田家四季歌》教學反思9 《田家四季歌》這篇兒歌對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫,以簡練的筆墨描畫了四幅田園四季的風景畫,重點是在介紹農(nóng)事,帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。 改進措施: 可以多給學生講解或者分享一些農(nóng)作物的生長視頻。基本上每個學生都能達到自己主動找出字的特點和需要注意的地方。 多種方法讀課文,在讀中理解課文內(nèi)容。這首時序歌讓孩子了解了農(nóng)作物的生長的農(nóng)事的知識。 秋季和冬季這兩小節(jié)講的有點簡單,應該抓一些重點字詞講解,幫助學生理解。 本節(jié)課還有一些處理不是特別滿意的地方: PPT上有一個錯別字沒有及時發(fā)現(xiàn)改正,“積肥”寫成了“擊肥”,在今后的PPT制作中,還應該更加細致一些。本節(jié)課我安排了一個語言訓練點“了又。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。在分析字形時,我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經(jīng)驗,從而記住字形。 本課重點還應是識字、寫字。 注重朗讀。全文共四小節(jié),每節(jié)配有一幅田園風景畫,圖文相融。這樣的語句不但激勵著學生認識生字的興趣,更能引導他們尋找適合自己的學習方法。只有多閱讀你才能認識更多的生字。 在這樣的文化基礎上劉校長引導孩子們自主識字,運用合體字、形聲字、多音字的特點對生字進行分類認識,時刻培養(yǎng)學生多種識字的方法。根據(jù)我校的學生的學習情況,在完成教學目標的同時要大量融入與本節(jié)課息息相關的文化知識,開拓學生的眼界,滲透學習的方法。 什么是“核心素養(yǎng)”?包括三大方面六個方面,總的來說就是面向全體培養(yǎng)全面發(fā)展的人??蓯鄣暮⒆觽儼。∧銈兊谋憩F(xiàn)真是棒極了! 《田家四季歌》教學反思6 周四上午第三節(jié)劉荷英校長在二年級二班上了一節(jié)識字類課文《田家四季歌》,針對我們班兩極分化的情況,劉校長在“核心素養(yǎng)”理念下展現(xiàn)了一節(jié)激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生習慣,全面發(fā)展每一位學生的高效課堂。孩子們活潑可愛,課中在欣賞兒童歌曲《勞動最光榮》時,竟隨著音樂舞動了起來。我心里還真沒有底兒。課堂上,我采用了集體誦讀、男女生合作讀、譯詩解文讀、填空背誦讀、創(chuàng)設情境讀、重點詞語強調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式,讓學生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞,在讀中感受勞動的快樂。課型是“主題閱讀”中的“以文帶文”課型,以“一主”教材中的課文《田家四季歌》
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