一年級數(shù)學試卷分析合集5篇-文庫吧資料
2024-10-20 21:06本頁面
【正文】 沒有認真看題，漏題寫錯都有發(fā)生。五、問題與分析。（6）看鐘表連一連這道題，主要考察學生掌握認識鐘表的能力，從檢測的情況來看，學生對這部分知識掌握的較好。（2）在圖中，把從左邊數(shù)把第6個小動物圈起來，從右數(shù)把第5個三角形全出來。學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經(jīng)常大意。學生在答題過程中，認為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結果造成抄寫數(shù)字錯誤、加減號看錯等。從學生的差異性來分析，班級學生整體還是有一定差距的，如何扎實做好培優(yōu)輔差工作，如何加強班級管理，提高學習風氣，在今后教育教學工作中應該引起足夠的重視。學生答題的總體情況：對學生的成績統(tǒng)計過程中我感覺到：大部分學生基礎知識掌握扎實，學習效果較好，特別是計算部分。認真?zhèn)湔n，扎實上課，關愛學生，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，訓練了學生多種數(shù)學技能。試卷上的5個應用問題涉及到的知識，學生思路清晰，解答準確。如：填空、計算、解決問題等題目學生答題正確率高，失分較少。從學生的答題情況，反映出師生在教與學有以下優(yōu)點：卷面整潔，書寫規(guī)范；學生的計算能力得到一定的提高；對于運用數(shù)學知識解決問題有較濃的興趣和一定的方法，從而可以感覺到學生對學習數(shù)學有了較穩(wěn)固的情感。全面涵蓋了本學期學生應掌握的學習內(nèi)容。整個試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測查了學生對基礎知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。試卷難度適中，有較強的科學性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時代特點，貼近生活實際。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。試卷特點：本次一年級數(shù)學期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。突出數(shù)學評價特點，抓住關鍵、突出重點，體現(xiàn)三維目標的整合。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。學生排除計算干擾的本領。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。三、整體評價這次期末數(shù)學試卷能充分體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。對于應用題，培養(yǎng)學生的讀題能力很關鍵。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調(diào)動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。最高分120分，、試題分析從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、口算、列豎式計算和連線以及操作題的檢測?！倍鴱目荚嚦煽儊砜?，基本達到了預期的目標。寧遠學區(qū)20112012學年度第一學期期末二年級數(shù)學試卷分析寧遠學區(qū)教研室 二0一二年一月七日第二篇：一年級數(shù)學試卷分析一年級數(shù)學下冊期末測試試 卷 分 析開張示范小學陳穎這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容是非常全面的，難易度較易，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等（三）關注弱勢群體平時要多關注學困生，從最基礎的知識抓起，根據(jù)學生差異，進行分層教學，幫助他們形成良好的學習習慣。新教材的教學內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。數(shù)學教
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1