一年級數(shù)學(xué)試卷分析合集5篇(存儲版)
【正文】 以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。精心設(shè)計(jì)題首語，把真情注入命題，體現(xiàn)了尊重學(xué)生“以 人為本”的全新理念。另“雙基”知識所占分值的比重大。這三個知識點(diǎn)掌握不牢，作答失誤較多?？忌鞔饡r，對“不同實(shí)物的數(shù)量”這一知識點(diǎn)掌握較牢，得分率高，但對實(shí)物個數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖中相對應(yīng)的格數(shù)，不能準(zhǔn)確涂畫反映出來的占總考生數(shù)的50%，從而說明考生的統(tǒng)計(jì)知識，有待鞏固提高。四、對今后教學(xué)建議注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力、思維和推理能力，以及分析和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)，使學(xué)生獲得較牢固的基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認(rèn)真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因?yàn)闆]認(rèn)真聽老師讀題而出錯。對學(xué)的知識缺乏廣度的關(guān)注，同時忽略質(zhì)量，導(dǎo)致有的同學(xué)，學(xué)一道忘一道，沒有起到應(yīng)有的作用。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，個別學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不好，當(dāng)時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。（1）填空題部分書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“ 6”，有的孩子寫的6不像6，0不像0，還有個別同學(xué)把10寫成01。但甚感欣慰的是學(xué)生的識圖能力和解決數(shù)學(xué)問題的能力較強(qiáng)。第五大題“數(shù)一數(shù)”與第六大題“統(tǒng)計(jì)”。第二大題和第三大題：“我會看圖回答問題”和“我會畫”。充分發(fā)揮了“以考促教”的導(dǎo)向功能。一、基本情況二、對測試題的評估（一）關(guān)注情感，體現(xiàn)人文關(guān)懷：試題把真情，尊重，理 級數(shù)(個)實(shí)考人數(shù)(人)最高分(分)最低分(分)及格人數(shù)(人)及格率(%)總分(分)平均分(分)優(yōu)秀人數(shù)(人)優(yōu)秀率(%)全距典型事例較好班級較差班級4411994302880136513解融入命題，達(dá)到了基礎(chǔ)性，感情性，人文性，實(shí)踐性，開放性的完美統(tǒng)一。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生的鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。五、問題與分析。學(xué)生在答題過程中，認(rèn)為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯誤、加減號看錯等。試卷上的5個應(yīng)用問題涉及到的知識，學(xué)生思路清晰，解答準(zhǔn)確。整個試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。突出數(shù)學(xué)評價特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，而學(xué)生缺少的就是這個，以致失分嚴(yán)重?！倍鴱目荚嚦煽儊砜?，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。重視知識的獲得過程。此類題學(xué)生失分比較多，原因在于學(xué)生對看圖列式處于一種一知半解，似懂非懂的狀態(tài)。比如：第三大題認(rèn)識鐘表，求時間差，學(xué)生沒有讀懂題意，直接做題，導(dǎo)致失分。第六大題考察了方向與位臵、統(tǒng)計(jì)等一些知識。二、試題分析在本次期末考試中，試卷命題是以課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的發(fā)散思維以及解決問題的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。第一篇：一年級數(shù)學(xué)試卷分析寧遠(yuǎn)學(xué)區(qū)20112012學(xué)年度第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期末試卷分析本次考試重點(diǎn)從基礎(chǔ)知識、技能測試、能力測試對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測，試卷與教材緊密取系。及格率除了馬泉學(xué)校、羅川小學(xué)、李曲、王家山小學(xué)外，其它各學(xué)校都達(dá)到了100﹪，說明整體水平較好。第五大題是看圖寫算式，重點(diǎn)考察了學(xué)生的觀察能力及解決
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