小學(xué)四年級上冊美術(shù)窗口教案-文庫吧資料
2024-10-19 22:42本頁面
【正文】 窗戶的風(fēng)格設(shè)計窗外美景。大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動中的感受與體會。為窗戶搭配合適的風(fēng)景。課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計窗口，達到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。(窗戶分為外框、窗格及裝飾等)變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化?分析材料哪種材料適合做窗框或窗格? 感受想像、欣賞提高欣賞幾種窗戶，說說它們的特點。二授新課：自主探究你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么?展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。教學(xué)過程 ：一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：展示窗口圖片，了解窗的作用。教學(xué)難點: 發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。情感目標(biāo)：滲透取景構(gòu)圖知識。[資料]圖片資料第三篇：湘教版四年級美術(shù)窗口教案第七課窗口課型：繪制課 授課教師： 授課時間：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)計:欣賞教學(xué)不僅應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)中，有些知識點還可以放人課后，使學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣得到延伸。六、觀察與思考?，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。7教學(xué)設(shè)計:教學(xué)的以8人小組為單位，創(chuàng)作時能促進學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。教學(xué)設(shè)計:教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。2畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的窗□》作品。對近、申、遠(yuǎn)的探討，教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識，是解決問題的過程，便學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易。學(xué)生討論回答:。畫窗老師:通過欣賞。有目的進行欣賞、評論，是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵，進行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過程，是學(xué)生主動探索問題的過程，是老師的講述、啟發(fā)的重要補充，便于學(xué)生開拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意?；蛟煨酮毼铮拾咦?、五彩緩紛?！兜教幨巧睢贰⒚绹_志威爾《出游》的美術(shù)作品。3，評窗老師:。、秋、冬、夜晚、飛機、輪船等。2窗戶的形狀，結(jié)構(gòu)具有一定的特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強烈個性、民族性、地域性。、窗頁、窗簾等。學(xué)生:討論回答。教學(xué)設(shè)計:教師運用cAI，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[教學(xué)過程]一，導(dǎo)入新課:今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。[教學(xué)用具]多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫用紙。[課業(yè)類別]繪畫創(chuàng)作課[教學(xué)重點]啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。學(xué)生習(xí)作[教案]轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案教學(xué)方案[教學(xué)目標(biāo)]技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。學(xué)生習(xí)作 總結(jié)評價 獲得成功1．教師評價學(xué)生在整個學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面。cAI畫面出現(xiàn)不同的窗簾樣式。3．進一步添加裝飾。綜合探索 完善制作1．根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計窗外美景。3．窗外景色不美與窗戶不 協(xié)調(diào)。1．窗框裝飾美觀，景色和 窗戶和諧統(tǒng)一。cAI畫面旱現(xiàn)不同形式的窗戶，點按后窗口會打開出現(xiàn)窗外的景色。3．對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的景色。3．展示講評。2．教師點評，學(xué)生進一步完善設(shè)計。嘗試表現(xiàn) 創(chuàng)新設(shè)計嘗試設(shè)計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。3．討論分析窗的結(jié)構(gòu)。cAI畫面出示從遠(yuǎn)占時期到現(xiàn)在各個時期的窗戶?！度司游幕袊ㄖ€體形象》復(fù)旦大學(xué)出版社王振復(fù)、楊敏之著[教案]苑偉紅老師的教案課目 第7課窗口年級4年級上冊 執(zhí)教苑偉紅 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用情景激趣 導(dǎo)入課題1．展示窗口，了解窗的作用。有各種鏤空圖案的窗孔，由石、磚、木雕花或瓦、陶瓷、水泥塊等砌成，用以裝飾墻面和點綴園林景色。”李白也留下了不少關(guān)于窗的美麗文辭，如“檐飛宛溪水，窗落敬亭云。”“窗中三楚盡，林上九江平”“洞中開日月，窗里發(fā)云霞。杜甫有詩云：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳7)里船。從西面來的光線則是最強、最熱烈的。窗戶的朝向、位置、大小、形狀會決定光線怎樣進入房間和影響房間的氣氛。2．完成教學(xué)后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對生活中窗口內(nèi)外的現(xiàn)狀提一些裝飾美化的設(shè)想、建議，如用什么樣的窗簾來彌補，窗臺上放鮮花、盆景，對社區(qū)環(huán)境整改建議等方法，真正做到將美術(shù)的學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生生活之中。必要時還可以采用以繪畫為主的形式完成。學(xué)生可采用兩人合作的方式做一個較大的窗框，掛在墻上會更有效果。第二節(jié)課進入設(shè)計制作的學(xué)習(xí)，第三節(jié)課配畫
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