【正文】 嵩的畫到底錯(cuò)在哪里？讀牧童的對(duì)戴嵩說的話。抓住“和藹、慚愧、連連拱手、指教”等重點(diǎn)詞聯(lián)系上下文體會(huì)戴嵩的謙虛，并指導(dǎo)朗讀。1．體會(huì)戴嵩的謙虛（1）戴嵩的了不起還體現(xiàn)在什么地方？讀課文6自然段，劃出寫戴嵩怎么做怎么說的句子。3．復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容導(dǎo)入。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．卡片認(rèn)讀生字（開火車讀、組詞讀、齊讀）。3．懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎?！景鍟?畫家___水平高？_和牧童_________________第二課時(shí)（簡(jiǎn)）教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固字詞，會(huì)寫“兄、呆、擠、拱、批評(píng)”6個(gè)生字。B．師范寫。1．（出示課件21：學(xué)寫生字，出示生字）“商、價(jià)錢、購(gòu)、抹、決”讀一讀，組個(gè)詞。他的了不起還表現(xiàn)在哪里？下節(jié)課再學(xué)。①齊讀1—4自然段。⑤齊讀句子，讓我們?cè)賮眢w會(huì)一下作者用詞的絕妙。（點(diǎn)擊課件出示： 栩栩如生 名副其實(shí) 名不虛傳活靈活現(xiàn) 神來之筆)（指名夸、同桌互夸）③大家你一言我一語都在夸，這就是——紛紛夸贊（點(diǎn)擊課件，“紛紛夸贊”變紅）D．抓近義詞，讀出語言文字的精妙，積累語言。指名夸。③帶上自己的體會(huì)，男女生分角色讀C．身臨其境，拓展說話。想想商人或者教書先生夸贊時(shí)的動(dòng)作、表情，選擇一位試著讀一讀。（指名讀）B．借助想像，讀出文字背后的內(nèi)容，讀出個(gè)性。①哪些詞中體會(huì)出戴嵩的畫畫得好？說理由?！爱嫽盍?，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚(yáng)道。（按返回鍵，返回課件9）句3：圍觀的人看了，紛紛夸贊。③通過男女生對(duì)比讀、齊讀等方式讀好這兩個(gè)詞，把不同的感覺讀出來。（點(diǎn)擊課件，“一會(huì)兒”變紅）B．學(xué)課文，用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說句子（點(diǎn)擊課件，出示句式）C．理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”（點(diǎn)擊課件，“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”變藍(lán)色）①請(qǐng)班里畫國(guó)畫的同學(xué)說說怎么樣是濃墨涂抹和輕筆細(xì)描。（按返回鍵，課件返回課件9）句2：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。師隨機(jī)出示相關(guān)句子，并進(jìn)行點(diǎn)撥。3．集體交流。（如：水平高、了不起、著名、勇敢等）三、品讀14自然段，體會(huì)畫家高超技藝1．課文中哪些地方可以看出戴嵩是一位了不起的畫家呢？讀課文的14自然段，劃出相關(guān)的句子，圈圈關(guān)鍵的詞。難讀的地方重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）開火車讀生字卡片(2)齊讀字卡 4．讀通文。（2）（出示課件8）去拼音讀詞。指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音“評(píng)”，“批評(píng)”“價(jià)錢”輕聲；“慚”和“贊”是平舌音。n ɡǒnɡ驅(qū)趕牛蠅沉思片刻濃墨涂抹輕筆細(xì)描紛紛夸贊連連拱手．A．自由讀。i 擠進(jìn)來翹起來 購(gòu)買 和藹 價(jià)錢 批評(píng)慚 愧．．．．．．．．．qū m242。nɡ c225。u ǎi ji224。（1）（出示課件7）帶拼音的詞語：jǐ qi224。二、讀準(zhǔn)字詞，讀通課文1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。想學(xué)嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事《畫家和牧童》。2．（點(diǎn)擊課件出示名字）讀準(zhǔn)畫家的名字。被視為傳世畫牛佳作。你們瞧（點(diǎn)擊課件主頁按鈕：欣賞導(dǎo)入）展示三位大師的作品：（出示課件3）徐悲鴻先生筆下的馬俊朗英姿，（出示課件4）齊白石老爺爺畫的蝦栩栩如生，（出示課件5）李苦禪大師筆下的鷹神態(tài)各異。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片；學(xué)生收集戴嵩及我國(guó)一些著名的畫家的資料。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀感悟，從而感受畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。3．抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀感悟，體會(huì)畫家高超技藝，初步感知畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。2．正確、流利地朗讀課文。4．在語文實(shí)踐活動(dòng)中積累、運(yùn)用語言，提高語文能力。2．正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。所以本課教學(xué)設(shè)計(jì)，還力求在讀的基礎(chǔ)上，積累語言、學(xué)習(xí)文章遣詞用句的方法，并開展相應(yīng)的語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文能力?！倍赌镣彤嫾摇芬晃某司哂胸S富的人文內(nèi)涵，值得推敲和進(jìn)行實(shí)踐的語言現(xiàn)象也比較明顯。所以基于教材自身的特點(diǎn)，以及《課標(biāo)》的要求，本教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀懂、讀好課文，力求體現(xiàn)朗讀指導(dǎo)的層次性和有效性。同時(shí)，《課標(biāo)》中還指出：“朗讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。四、設(shè)計(jì)意圖《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于第一學(xué)段朗讀要求中指出“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。其次，大部分學(xué)生對(duì)于國(guó)畫比較陌生，文中涉及國(guó)畫的兩種技法：濃墨涂抹和輕筆細(xì)描，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)馁Y料補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中不能給孩子們講述空泛的道理，而要引領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，并抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀感悟，從而感受畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。課文以引人入勝的情節(jié)和充滿童真童趣的語言滲透了謙虛、從善如流和實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的人本理念。本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，每篇課文寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，謙虛、誠(chéng)信、孝敬父母等優(yōu)秀品質(zhì)貫穿始終。另外課堂上要多一些教學(xué)機(jī)智，多一些臨場(chǎng)發(fā)揮，多一些靈活的教學(xué)方式，這些都是我有待提高的地方。在“紛紛夸贊”部分的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生想像還會(huì)有誰夸贊、會(huì)怎樣夸贊，既促進(jìn)了學(xué)生的理解，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造意識(shí)。三、激發(fā)想像，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)葉圣陶先生說：“必須驅(qū)譴我們的想象，從文字看出一幅圖畫。通過字不離詞、詞不離句、在語境中反反復(fù)復(fù)地感悟、朗讀，實(shí)現(xiàn)語言的積累。（二）讀中積累語言語文教學(xué)本身就是一種積累。學(xué)生的語感需要在大量的閱讀實(shí)踐中才能形成。朗讀的形式多樣，使學(xué)生一遍又一遍地與文本交流直接對(duì)話。二、以讀為主，重視讀的實(shí)踐過程《課標(biāo)》指出：各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，以利于積累、體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。”本課一開始，通過課題中字號(hào)的變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生興致勃勃地投入到深入讀文，感悟發(fā)現(xiàn)的閱讀實(shí)踐中。）板書設(shè)計(jì) ： 畫家 和 牧童濃墨涂抹 和藹 喊輕筆細(xì)描 慚愧虛心 勇敢教學(xué)反思：一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生自主閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。（小組內(nèi)進(jìn)行）說說你有更好的辦法很快的學(xué)會(huì)這些生字嗎？（指名說）開一個(gè)“人無完人”的故事會(huì)：課外收集能說明“任何人都不會(huì)是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀讀，并和同學(xué)交流交流。戴嵩知錯(cuò)就改，看他把《斗牛圖》改成現(xiàn)在這樣了，連乾隆皇帝都在上面題詞了呢，這幅畫和這個(gè)故事后來就成為千古流傳的佳話。師：你們覺得戴嵩有名僅僅是因?yàn)楫嫯嫷暮妹?？還因?yàn)槭裁?？（引?dǎo)答案：不是，還因?yàn)樗苤t虛。到底哪里畫錯(cuò)了？你能指出來嗎？ 牧童為什么知道戴嵩畫錯(cuò)了呀？（指名回答）（因?yàn)槟镣欠排５模綍r(shí)經(jīng)常和牛在一起，所以他見過兩頭牛相斗的樣子。像炸雷一樣，不僅指聲音很大，這聲音與別人的話多不一樣??！誰再來讀讀這句話“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！”師：這個(gè)牧童竟然說戴嵩畫錯(cuò)了，可見他是個(gè)勇敢的孩子。（出示課件：“畫錯(cuò)啦、畫錯(cuò)啦！”）指名讀師：你在讀這句話的時(shí)候怎么用這么大聲音呢？生：書上說這聲音像炸雷一樣，所以我讀得特別大聲。）師：這兒有兩個(gè)詞“濃墨涂抹”“輕筆細(xì)描”，知道是什么意思嗎？ 猜哪里是濃墨涂抹 哪里是輕筆細(xì)描（出示課件，讓生在圖中指出）師：還從哪兒看出畫家的本領(lǐng)高？提示“圍觀的人看了，紛紛夸贊。）師：看來“一……就……”的本領(lǐng)可真大。（指名回答）（出示課件：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（出示課件：課文第一句）師：讀一下這句話。我們?cè)賮碜x讀課文，相信我們一定會(huì)有更多的收獲。重點(diǎn)范寫：購(gòu)、價(jià)兩個(gè)生字。標(biāo)出課文的自然段。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):會(huì)認(rèn)13個(gè)字,流利,有感情地朗讀課文,:結(jié)合插圖展開想像,引導(dǎo)學(xué)生懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,：一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？你平時(shí)喜歡畫寫什么呢？（……）有一位唐代的大畫家他最喜歡畫牛，今天老師把他的作品帶來了，想看嗎？你覺得他畫得怎么樣？知道這位畫家是誰嗎？（戴嵩）今天我們就學(xué)習(xí)一篇和戴嵩有關(guān)的文章。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。文中生字很多，也較難認(rèn)記，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于識(shí)