畫家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 20:31本頁(yè)面
【正文】 觀賞。那你們從哪里可以看出他是個(gè)著名的畫家呢？ 找出課文描寫戴嵩是個(gè)著名畫家的句子。想一想：課文介紹了怎樣的一名畫家和怎樣的一名牧童？現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)，這是個(gè)怎樣的畫家了嗎？——出示課件，請(qǐng)你用課文里的句子來(lái)介紹戴嵩。三、自主探究，深入研讀?？粗蠹易詫W(xué)得那么認(rèn)真，老師真高興，老師還想問(wèn)問(wèn)大家，這些詞你都認(rèn)識(shí)了嗎？如果還有不會(huì)讀的，趕緊到課文里再找一找。出示自學(xué)要求：，圈出生字畫出詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。真的，和你們想的一樣嗎？讓我們趕快到課文里去找答案吧！請(qǐng)同學(xué)們帶著自學(xué)要求讀。（板書(shū)課題：畫家和牧童）齊讀課題；你發(fā)現(xiàn)了什么？ 畫家“二字寫得那么大，”牧童卻寫得這么小。了解戴嵩嗎？教師出示“我知道”的內(nèi)容。今天，我們就一起進(jìn)入第六組課文的第一篇文章。從古至今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人。【教學(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家的有名。，為畫家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，理解詞語(yǔ)意思，會(huì)寫2個(gè)形近字。身為著名畫家，面對(duì)一個(gè)牧童的指正，非常誠(chéng)摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動(dòng)。，用上課文中的詞語(yǔ)。（課文第5～6自然段），小組討論：你從哪些句子中體會(huì)到戴嵩畫技高、為人謙虛和藹，牧童敢于，反饋對(duì)課文語(yǔ)句的理解、感悟。（課文第1～4自然段）。（引導(dǎo)：堅(jiān)持實(shí)事求是）老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言分類板書(shū)。和藹慚愧拱手 第 二 課 時(shí)輕筆細(xì)描批評(píng)驅(qū)趕慚愧（注意書(shū)寫握筆姿勢(shì)）。自讀感悟，想想讀懂了什么。朗讀課文同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《畫家和牧童》這篇課文，現(xiàn)在我們把課文再讀一讀，好嗎？分組朗讀課文，比一比哪組讀得好。課外作業(yè)、鄰居、小朋友聽(tīng)，并記錄他們的評(píng)語(yǔ)。老師有重點(diǎn)地指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫生字。寫字練習(xí)。字詞檢測(cè)。：同桌對(duì)讀（逐段）、集體認(rèn)讀生字新詞。自由讀文，隨機(jī)識(shí)字：邊讀邊畫出生字新詞，并標(biāo)上段落序號(hào)。，低聲議論對(duì)課題的理解。!”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。（注意寫字姿勢(shì)，老師隨機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議）展示、交流課外收集的資料 。引導(dǎo)學(xué)生用多種方式識(shí)記字形。按結(jié)構(gòu)、偏旁歸類。鞏固生字，積累語(yǔ)言（去掉拼音），用各種方式檢查學(xué)生生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。第激情導(dǎo)入，美讀課文同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《畫家和牧童》這個(gè)故事，深深地為大畫家戴嵩的虛心好學(xué)所感動(dòng)。：戴嵩虛心地接受了牧童的意見(jiàn)，從此，他更加注意觀察牛的生活習(xí)性，在他畫筆下的牛，更加栩栩如生了?！爱嫷锰窳?，畫得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道。他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞?！糇x好下面兩個(gè)句子，并引導(dǎo)用此句式說(shuō)話?！保ㄗx出戴嵩虛心接受批評(píng)的語(yǔ)氣，并用動(dòng)作表演來(lái)理解“拱手”這個(gè)詞語(yǔ)）◆分角色朗讀戴嵩和牧童的對(duì)話。（讓學(xué)生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個(gè)著課文的哪些語(yǔ)句寫出了戴嵩是一位著名的畫家，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫錯(cuò)啦”？（讀出戴嵩和藹的語(yǔ)氣）“三牛圖”，一幅叫調(diào)“嵩齊讀課題）還不夠好的段落請(qǐng)同學(xué)幫一幫。第 一 課 時(shí)）小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫，一幅叫（板書(shū)：戴嵩?！靶⌒值埽液茉敢饴?tīng)到你的批評(píng)，“多謝你的指教。朗讀感悟，體會(huì)人物的品質(zhì)。請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來(lái)讀讀課文，畫出有關(guān)語(yǔ)句。把自己讀得整體感知課文，你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？。隨機(jī)認(rèn)讀課文中生字、新詞，結(jié)合正音?！迸c“高”讀音的區(qū)別）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)講他和牧童的故事。欣賞作品，導(dǎo)入新課（出示《三牛圖》和《歸牧圖》“歸牧圖”。課前準(zhǔn)備。、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。這就需要教師理清教學(xué)思路，組織好語(yǔ)言，精心設(shè)計(jì)。對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，可以即時(shí)的打印到屏幕上，展現(xiàn)在學(xué)生面前，更有效的總結(jié)問(wèn)題，改正錯(cuò)誤。要明確指導(dǎo)學(xué)生用贊揚(yáng)、驚奇的語(yǔ)氣讀出對(duì)話，放手多讓學(xué)生練習(xí)讀，在讀中練習(xí)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，感悟課文內(nèi)涵。寫字環(huán)節(jié)是低年級(jí)教學(xué)的長(zhǎng)期任務(wù)，要讓學(xué)生先觀察再臨描，掌握字的大體形狀，指導(dǎo)孩子該注意的地方，易寫錯(cuò)的地方，把寫字環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的筆頭上，不能華而不實(shí)。首先確立的目標(biāo)還是過(guò)高，眼高手低，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的理解還是存在困難，在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)多站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，結(jié)婚學(xué)生的實(shí)際能力。教學(xué)反思《畫家和牧童》是人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)第六單元的第一課。練習(xí)讀出稱贊、驚奇的語(yǔ)氣。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品。教師范寫難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意的問(wèn)題。鞏固練習(xí)：開(kāi)火車讀 讀對(duì)了同學(xué)齊讀指名讀讀的好的領(lǐng)讀男女生競(jìng)賽讀考考你：稱贊 夸贊 贊揚(yáng) 和藹 批評(píng) 翹起來(lái) 慚愧拱手 購(gòu)買戴嵩價(jià)錢 沉思片刻 濃墨涂抹輕筆細(xì)描驅(qū)趕牛蠅絕妙之作三、寫字：學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”中的“抹、擠、拱、批評(píng)、商”。剛才在讀課文中，有沒(méi)有難讀的字詞，說(shuō)一說(shuō)，大家一起讀。其中他
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