【正文】 讀出戴嵩對(duì)牧童的感謝和敬意。4，小牧童們，你們真了不起！你們?cè)趺磳?duì)牛這么了解呀？、我戴嵩真沒有見過兩牛相斗的情形！真是慚愧?。ɡ蠋熥龉笆值膭?dòng)作）：多謝你的指教！（1）老師做這個(gè)是什么動(dòng)作？用書上的詞語說。引導(dǎo)學(xué)生：想一想加上什么動(dòng)作會(huì)更有趣？現(xiàn)在我們加上動(dòng)作一起來演一演吧！老師是戴嵩，你們是小牧童。（一邊讀老師一邊指導(dǎo)讀出戴嵩和藹的語氣，以及牧童問的語氣。注意人物的語言和說話的語氣。誰還能用上一……就……說一句話？六、表演朗讀，隨文識(shí)字：過渡：就在大家紛紛稱贊戴嵩的時(shí)候，一個(gè)不同的聲音出現(xiàn)了。3，贊揚(yáng)的近義詞你還知道哪個(gè)？評(píng)價(jià)：你們積累的詞語真多呀！4，如果你也在圍觀的人群中，你會(huì)怎樣夸贊戴嵩？，真是紛紛夸贊！此情此景，我們可以用上這樣的句式來形容：（出示）齊讀：戴嵩的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（出示）評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀（關(guān)注了感嘆號(hào)，抓住了重點(diǎn)詞等）引導(dǎo)學(xué)生讀出稱贊的語氣。只見他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒又輕筆細(xì)描，很快就化成了。看誰能把生字寶寶記得最準(zhǔn)最牢？其余小朋友一定要認(rèn)真聽，如果他有讀錯(cuò)的地方，一會(huì)兒請(qǐng)你幫他指出來。來，伸出小手我們一起寫一寫“購“字。左邊有貝能？購買，購物。木字也來湊熱鬧，這個(gè)字讀什么？組個(gè)詞。（2）想想你還在哪里見過購字？（出示）這是商場(chǎng)里的廣告，一起讀一讀吧!師小結(jié)：只要留心，我們?cè)谏钪幸部梢哉J(rèn)識(shí)很多字。小朋友們?cè)诮o偏旁找朋友的過程中，記牢了生字。）拼完以后，檢測(cè)臺(tái)上孩子拼生字的情況：你們拼出了幾個(gè)生字？來，你組個(gè)詞領(lǐng)著大家讀一讀。聽清游戲規(guī)則：偏旁和好朋友藏在信封里，你和同桌合作，看看能拼出哪些生字寶寶？拼完以后組個(gè)詞讀一讀。有沒有信心挑戰(zhàn)？（）同桌互相讀一讀詞語，如果同桌有讀不準(zhǔn)的，請(qǐng)你教教他。聽清老師的讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上自然段。做好上的準(zhǔn)備了嗎？（二）、直接導(dǎo)入:今天我們一起學(xué)習(xí)《畫家和牧童》這一，伸手和老師一起寫題，齊讀題。（出示）你們知道嗎？在我國現(xiàn)代畫家中，不少人就是以畫動(dòng)物而聞名的。五、前準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體，我國現(xiàn)代名畫家的作品。３、結(jié)合插圖展開想象，懂得敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。三、教學(xué)目標(biāo)：１、會(huì)認(rèn)１３個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢(shì)和學(xué)生中的人文資源，引導(dǎo)學(xué)生抓住圍觀人的表現(xiàn)與小牧童的話進(jìn)行對(duì)比感悟，在讀一讀、想一想、評(píng)一評(píng)、演一演中充分感受戴嵩的謙虛和牧童的勇敢，逐步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。五、板書設(shè)計(jì)：畫家 和 牧童（戴嵩）畫得好 有 名畫得快畫得快第三篇：《畫家和牧童》教案《畫家和牧童》教案一、教材分析：這是一篇充滿濃郁現(xiàn)代氣息的傳說故事，主要講述的是一個(gè)牧童指出唐朝著名畫家戴嵩畫中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的事。老師找了幾個(gè)贊美他的詞，你幫我來讀讀好嗎？ 詞語加油站：絕妙之作 上乘之作出神入化 活靈活現(xiàn) 栩栩如生你能用上其中的詞來夸夸戴嵩嗎？四、小結(jié)師：戴嵩之所以能成為著名的畫家，畫出那么嫻熟的畫，受世人稱贊，一定離不開他的勤學(xué)苦練，刻苦鉆研。猜想一下，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的會(huì)有些什么人？（或許有戴嵩的學(xué)生、畫友、家人、過路的人、他們還可能是大官、商人??）他們又會(huì)怎么夸贊呢？小組討論。還聽到了誰的夸贊？（2）教書先生；學(xué)著他的樣來夸一夸（出示句子）同桌自由練一練。讓我們一起來做做這位商人，來夸贊一下。絕妙－最好，作－作品，指這幅畫。哦！那你聽到了誰的夸贊聲？（1）商人；他是怎么稱贊的？（出示句子）“絕妙之作”什么意思？妙－好。師：他就是這樣一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。（2）這兒有兩個(gè)詞用得很好，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（3）這是國畫中的兩種畫畫技巧，老師這兒有一幅《斗牛圖》，你們說哪兒是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細(xì)描？（4）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀，你好像看到了什么？是啊，戴嵩的畫技實(shí)在是高超，咱們?cè)偃ジ惺芤幌掳?。他一?huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕描細(xì)筆，很快就畫完了。（4）朗讀指導(dǎo)。小朋友，大價(jià)錢是什么意思？（3）你也能用上“一??就??”說一說嗎？ 出示句子：他的畫一掛出來，看畫的人就（）。（1）沒有不點(diǎn)頭稱贊的，就是說——看畫的人都點(diǎn)頭稱贊的，誰來讀一讀。指名讀。說明了什么？你從哪里體會(huì)到的？（說明戴嵩畫的畫非常好，一下子就把人吸引住了。（二）、全班交流。理解“著名”，指導(dǎo)朗讀。三、自主探究，深入研讀。學(xué)生練習(xí)?！灾髯R(shí)字：說說記字方法。：課文介紹了怎樣的一名畫家？）。出示自學(xué)要求：（請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：對(duì)了，畫畫得好而且出名的人才能稱為是畫家。（指名讀課題，齊讀課題。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于一個(gè)小牧童的故事。師：同學(xué)們，《所見》這首詩會(huì)背嗎？那一起背吧！齊背了解牧童是做什么的。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家的有名。，為畫家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。（依然提醒學(xué)生坐姿：身正，肩平，足安）九，總結(jié)本課的收獲：學(xué)習(xí)就要這樣，不僅要嘗試，還要邊學(xué)邊用！希望以后的每一次學(xué)習(xí)你們都能有收獲！十，板書設(shè)計(jì)：畫家和牧童購（畫家拱手的圖片）拱 擠（牧童的圖片）第二篇：畫家和牧童教案《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、紛紛夸贊”等詞語的意思，會(huì)寫“抹、擠、拱”3個(gè)形近字。（老師提醒坐姿：身正，肩平，足安）6，展示評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫，用三看的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)小花，對(duì)照自己的書寫，不滿意的修改一下。（課件）（一起讀一讀寫好字的三看標(biāo)準(zhǔn)）4，伸