【正文】 果加上動作讀一讀就更生動了！再指名兩個孩子分角色加上動作讀一讀。、指名兩個孩子，分角色讀一讀戴戴嵩和牧童的對話。大家自由朗讀,6自然段。那，戴嵩的畫一畫好，就……。2，請大家再來讀一讀這兩個句子，這次加上后面的提示語（齊讀）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這兩個紅色字體的詞語？老師根據(jù)學生的回答小結：像這樣兩個意思一樣或者相近的詞語叫“近義詞“。圍觀的看了，紛紛夸贊！五、細讀文，學習運用：，指名讀一讀稱贊戴嵩的兩句話。讀完了文，現(xiàn)在你中這位大畫家是誰了嗎？（出示，并配音樂）老師聲情并茂講故事：傳說有一次戴嵩的好朋友請他作畫，畫什么呢？他沉思了片刻，決定畫一幅斗牛圖。四、再讀文，整體感知：生字會認了，讓我們把這些生字寶寶送回文中，開火車讀一讀文。小結：形聲字多有趣呀！看偏旁就知道它的意思了。左邊有金還是？對，鐵鉤的鉤。（出示）小朋友們再想想：“哪些字的右邊也有勾？老師說，學生猜一猜（）有水就是？對，水溝的溝。現(xiàn)在有個生字寶寶想和你們交朋友：（1）（出示）它是誰？師：“購”是個形聲字，左邊的貝字旁表示和錢有關，右邊的“勾”字表示字的讀音。（一個孩子領讀一個，還有三個生字，誰來領著大家讀一讀？）重點識字：購。（指名兩個孩子上講臺拼，老師巡視指導下面的孩子。檢測：誰敢接受挑戰(zhàn)？指名一人讀一行詞語（出現(xiàn)錯誤隨時糾正領讀，并領讀全班同學，齊讀游戲識字：字音讀準了，我們來玩?zhèn)€“給偏旁找朋友”的拼字游戲。（三）、初讀文，游戲識字：、小朋友們讀書很認真，不過這一節(jié)的生字很多，足足有13個?？纯蠢蠋煹陌鍟?，你發(fā)現(xiàn)了什么？激趣：是?。±蠋煘槭裁匆@樣板書？畫家和牧童之間到底發(fā)生了什么事？請小朋友們打開書翻到9頁。（出示）齊白石畫蝦，徐悲鴻畫馬，李苦禪畫鷹……還有一位畫家，他也特別喜歡小動物，他畫的是什么呢？（出示）今天我們就來學習他的故事。六、時安排：兩時七、教學過程：第一時（一）、前互動：小朋友們，你們喜歡動物嗎？說說你喜歡什么動物？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€猜謎語的游戲吧！猜一種動物。四、教學重點：多種方法識字，寫字，圖文結合有感情朗讀，體會人物的優(yōu)秀品質。２、正確、流利、有感情地朗讀文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。二、設計特色：游戲導入，激發(fā)興趣；初讀文本，游戲識字；細讀文本，注重運用；師生誦讀，隨文識字；梳理規(guī)律，指導寫字。文以引人入勝的情節(jié)和充滿童真童趣的語言滲透了謙虛、實事求是、敢于向權威挑戰(zhàn)的人本理念。他小時侯學畫一定非常的勤奮。集體交流：出示： 一位（）一看到畫，就稱贊道：“（）”。這牛畫活了，有這種奇怪的事嗎？ 表演著讀一讀 女生齊讀商人、教書先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個詞看出？（紛紛夸贊）同樣表示贊美，這里卻用了三個不同的詞，表達的意思卻是相近的，這就是近義詞。男生集體學著夸戴嵩。商人的話讓你知道了什么？（在商人眼中，這是最美的畫，沒有比這畫得更好，更像的了）那你學著這位商人來夸夸戴嵩。絕－最，表示獨一無二，沒有人能趕的上。怪不得當時圍觀的人看了都——紛紛夸贊?！R讀句子。（1）說明了什么？戴嵩畫得很快。你覺得怎么讀才能讀好這段話？ 過渡：戴嵩不僅畫得好，還畫得很快呢？找著理由。他的畫一掛出來，有錢的人就（）。（2）有的人還爭著花大價錢購買?？串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。）板書：畫得好戴嵩的畫多么受人歡迎?。∽x出自己的感受。師：哪句話告訴你戴嵩很著名、畫畫得好呢？跟隨學生回答朗讀感悟有關句子：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。師：你從課文的哪些地方可以看出戴嵩很著名、畫畫得好呢？請大家默讀課文，用筆畫出來?，F(xiàn)在你能說說，這是一位怎樣的畫家了嗎？（一）、出示：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。作品展出，點評?？纯次覀兘裉煲獙懙淖郑耗ǎ?，你找到他們的共同點了嗎？教師范寫?？粗蠹易詫W得那么認真，老師真高興，老師還想問問大家，這些詞你都認識了嗎？戴嵩 價錢 牛蠅 和藹 購買 翹起來驅趕 慚愧 拱手 批評 濃墨涂抹——先帶拼音認讀，再去掉拼音認讀。有不認識的字互相請教。那么這個小小的牧童和畫家之間會發(fā)生一件什么事呢？請同學們快去讀課文吧！二、整體感知。）了解什么樣的人才能稱為畫家?？蠢蠋煂懻n題。師：是啊，我們把放牧的小孩子都可以稱為牧童。教學過程：一、古詩導入。教學重點：會認13個生字，理解詞語意思，會寫3個形近字。、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家的有名。這樣讀才是稱贊別人?！盃幹蹦隳馨炎约豪斫獾降囊馑甲x出來嗎？稱贊這樣讀才是稱贊別人，我們好像看到了這幅畫，畫得太像了。把“擠”和“拱”各寫一遍。生：濃墨涂抹。(學生書寫“抹”字，師生點評。請同學們注意提手旁：第一筆橫要寫在左半格橫中線的上邊；第二筆豎鉤要寫得長而直，但不要頂天立地；第三筆提請同學們注意，它起筆的地方要比橫靠左一些，寫在橫中線的下面，右邊期末的“末”上橫長下橫短，和提手旁橫的位置一樣高，第二橫在橫中線上起筆，稍稍向右傾斜一點，豎要和提手旁的豎鉤一樣長，注意寫在豎中線的右邊，左邊撇右邊捺。孩子們，伸出你的小手，和我一起來寫寫這個字。還有嗎?生：旁邊的這個“末”那個豎不能頂天立地。師：要寫在豎中線的——生：旁邊。(生說)師：他說出了這個字三的位置，觀察得很仔細。五、板書設計：畫家 和 牧童（戴嵩）受歡迎著名畫得快畫得好這個詞中的“抹”字是我們今天要學習寫的一個字。四 指導書寫 1 指導書寫“抹”?？?，剛才你夸我夸他夸，大家七嘴八舌地夸，我們就叫做“紛紛夸贊”。來，老師幫你們一把，送給你們一些詞語選用。集體交流：出示： 一位（）一看到畫，就稱贊道：“（）”。2商人