【正文】 什么樣的人？小牧童呢？（貼小牧童的圖片）師小結(jié)：是??！小牧童敢向大畫(huà)家提出意見(jiàn)，真是了不起！我們可不能小看了他。（2）現(xiàn)在你們?cè)撁靼诪槭裁础肮啊弊质翘崾峙粤税?？?lái)，伸出小手，我們一起寫(xiě)一寫(xiě)“拱”字。（貼上畫(huà)家拱手的圖片）介紹拱手：拱手也叫作揖，是從我國(guó)古代開(kāi)始的一種禮節(jié)，表示對(duì)對(duì)方的一種感謝和敬意。提醒學(xué)生加上有趣的動(dòng)作。）如果加上動(dòng)作讀一讀就更生動(dòng)了！再指名兩個(gè)孩子分角色加上動(dòng)作讀一讀。、指名兩個(gè)孩子，分角色讀一讀戴戴嵩和牧童的對(duì)話。大家自由朗讀,6自然段。那，戴嵩的畫(huà)一畫(huà)好，就……。2，請(qǐng)大家再來(lái)讀一讀這兩個(gè)句子，這次加上后面的提示語(yǔ)（齊讀）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)紅色字體的詞語(yǔ)？老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：像這樣兩個(gè)意思一樣或者相近的詞語(yǔ)叫“近義詞“。圍觀的看了，紛紛夸贊！五、細(xì)讀文，學(xué)習(xí)運(yùn)用：，指名讀一讀稱贊戴嵩的兩句話。讀完了文，現(xiàn)在你中這位大畫(huà)家是誰(shuí)了嗎？（出示，并配音樂(lè)）老師聲情并茂講故事：傳說(shuō)有一次戴嵩的好朋友請(qǐng)他作畫(huà)，畫(huà)什么呢？他沉思了片刻，決定畫(huà)一幅斗牛圖。四、再讀文，整體感知：生字會(huì)認(rèn)了，讓我們把這些生字寶寶送回文中，開(kāi)火車讀一讀文。小結(jié)：形聲字多有趣呀！看偏旁就知道它的意思了。左邊有金還是？對(duì)，鐵鉤的鉤。（出示）小朋友們?cè)傧胂耄骸澳男┳值挠疫呉灿泄矗坷蠋熣f(shuō)，學(xué)生猜一猜（）有水就是？對(duì)，水溝的溝。現(xiàn)在有個(gè)生字寶寶想和你們交朋友：（1）（出示）它是誰(shuí)？師：“購(gòu)”是個(gè)形聲字，左邊的貝字旁表示和錢有關(guān)，右邊的“勾”字表示字的讀音。（一個(gè)孩子領(lǐng)讀一個(gè)，還有三個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀？）重點(diǎn)識(shí)字：購(gòu)。（指名兩個(gè)孩子上講臺(tái)拼，老師巡視指導(dǎo)下面的孩子。檢測(cè)：誰(shuí)敢接受挑戰(zhàn)？指名一人讀一行詞語(yǔ)（出現(xiàn)錯(cuò)誤隨時(shí)糾正領(lǐng)讀，并領(lǐng)讀全班同學(xué)，齊讀游戲識(shí)字：字音讀準(zhǔn)了，我們來(lái)玩?zhèn)€“給偏旁找朋友”的拼字游戲。（三）、初讀文，游戲識(shí)字：、小朋友們讀書(shū)很認(rèn)真，不過(guò)這一節(jié)的生字很多，足足有13個(gè)?？纯蠢蠋煹陌鍟?shū)，你發(fā)現(xiàn)了什么？激趣：是?。±蠋煘槭裁匆@樣板書(shū)？畫(huà)家和牧童之間到底發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)翻到9頁(yè)。（出示）齊白石畫(huà)蝦，徐悲鴻畫(huà)馬，李苦禪畫(huà)鷹……還有一位畫(huà)家，他也特別喜歡小動(dòng)物，他畫(huà)的是什么呢？（出示）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。六、時(shí)安排：兩時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)（一）、前互動(dòng)：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物？現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€猜謎語(yǔ)的游戲吧！猜一種動(dòng)物。四、教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)字，寫(xiě)字，圖文結(jié)合有感情朗讀，體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。２、正確、流利、有感情地朗讀文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。二、設(shè)計(jì)特色：游戲?qū)?，激發(fā)興趣；初讀文本，游戲識(shí)字；細(xì)讀文本，注重運(yùn)用；師生誦讀，隨文識(shí)字；梳理規(guī)律，指導(dǎo)寫(xiě)字。文以引人入勝的情節(jié)和充滿童真童趣的語(yǔ)言滲透了謙虛、實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的人本理念。他小時(shí)侯學(xué)畫(huà)一定非常的勤奮。集體交流：出示： 一位（）一看到畫(huà)，就稱贊道：“（）”。這牛畫(huà)活了，有這種奇怪的事嗎？ 表演著讀一讀 女生齊讀商人、教書(shū)先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會(huì)有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個(gè)詞看出？（紛紛夸贊）同樣表示贊美，這里卻用了三個(gè)不同的詞，表達(dá)的意思卻是相近的，這就是近義詞。男生集體學(xué)著夸戴嵩。商人的話讓你知道了什么？（在商人眼中，這是最美的畫(huà)，沒(méi)有比這畫(huà)得更好，更像的了）那你學(xué)著這位商人來(lái)夸夸戴嵩。絕－最，表示獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有人能趕的上。怪不得當(dāng)時(shí)圍觀的人看了都——紛紛夸贊。——齊讀句子。（1）說(shuō)明了什么？戴嵩畫(huà)得很快。你覺(jué)得怎么讀才能讀好這段話？ 過(guò)渡：戴嵩不僅畫(huà)得好，還畫(huà)得很快呢？找著理由。他的畫(huà)一掛出來(lái)，有錢的人就（）。（2）有的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。）板書(shū)：畫(huà)得好戴嵩的畫(huà)多么受人歡迎??！讀出自己的感受。師：哪句話告訴你戴嵩很著名、畫(huà)畫(huà)得好呢？跟隨學(xué)生回答朗讀感悟有關(guān)句子：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。師：你從課文的哪些地方可以看出戴嵩很著名、畫(huà)畫(huà)得好呢？請(qǐng)大家默讀課文，用筆畫(huà)出來(lái)?，F(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)，這是一位怎樣的畫(huà)家了嗎？（一）、出示：唐朝有一位著名的畫(huà)家叫戴嵩。作品展出，點(diǎn)評(píng)?？纯次覀兘裉煲獙?xiě)的字：抹－拱，你找到他們的共同點(diǎn)了嗎？教師范寫(xiě)?？粗蠹易詫W(xué)得那么認(rèn)真，老師真高興，老師還想問(wèn)問(wèn)大家，這些詞你都認(rèn)識(shí)了嗎？戴嵩 價(jià)錢 牛蠅 和藹 購(gòu)買 翹起來(lái)驅(qū)趕 慚愧 拱手 批評(píng) 濃墨涂抹——先帶拼音認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。那么這個(gè)小小的牧童和畫(huà)家之間會(huì)發(fā)生一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們快去讀課文吧！二、整體感知。）了解什么樣的人才能稱為畫(huà)家?？蠢蠋煂?xiě)課題。師：是啊，我們把放牧的小孩子都可以稱為牧童。教學(xué)過(guò)程：一、古詩(shī)導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，理解詞語(yǔ)意思，會(huì)寫(xiě)3個(gè)形近字。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家的有名。有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)下來(lái)讓老師也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的心里話。（初步揭示課文中心）七、總結(jié)：大家對(duì)戴嵩的畫(huà)贊不絕口，可是小牧童卻說(shuō)他畫(huà)錯(cuò)了，這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再來(lái)研究。你也能用“??一會(huì)兒??一會(huì)兒”說(shuō)說(shuō)句子嗎？匯報(bào)句子從大家造的句子中，你們感受他們所做的動(dòng)作是怎樣的呢？（快）1那么這一句話該怎樣讀？（出示??一會(huì)兒??一會(huì)兒）1個(gè)別讀，你為什么這樣讀？（