新老教師結(jié)對子指導(dǎo)教師指導(dǎo)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-17 23:27本頁面
【正文】 師徒雙方每學(xué)期按要求繳交指導(dǎo)、聽課等指導(dǎo)成果相關(guān)材料，指導(dǎo)結(jié)束后青年教師應(yīng)寫一篇全面的小結(jié)，并由老教師寫出評(píng)語。積極參加各級(jí)各類教學(xué)比賽。新老教師交流撰寫論文經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫一篇教學(xué)論文，或者，撰寫一篇相關(guān)專業(yè)論文，爭取在市級(jí)以上刊物發(fā)表。結(jié)合每一階段新教師的教學(xué)情況，針對其在教學(xué)中存在的問題和困惑，給予改進(jìn)的建議，討論決定下一階段的指導(dǎo)計(jì)劃。指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)：（1）教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，符合學(xué)生特點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)，信息量大，滲透專業(yè)思想，反映或聯(lián)系學(xué)科前沿，重點(diǎn)突出，條理清楚，內(nèi)容承前啟后，循序漸進(jìn)；（2）教學(xué)過程、時(shí)間安排合理，教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整、啟發(fā)性強(qiáng)，方法運(yùn)用靈活、恰當(dāng)，現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用合理、有效；（3）板書與多媒體相配合，結(jié)構(gòu)合理，簡潔、工整、美觀，大小適當(dāng)；（4）普通話講課，語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，語速節(jié)奏恰當(dāng)，儀表得體，教態(tài)大方；（5）教學(xué)理念先進(jìn)，風(fēng)格突出，感染力強(qiáng)，教學(xué)效果好。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語言和表情，正確對待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。要求新教師每月至少聽一次經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，新教師應(yīng)從”扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、授課靈活生動(dòng)、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課，通過模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。教學(xué)設(shè)計(jì)要求：（1）符合教學(xué)大綱，內(nèi)容充實(shí)，反映學(xué)科前沿；（2）教學(xué)目標(biāo)明確、思路清晰；（3）準(zhǔn)確把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對性強(qiáng)；（4）教學(xué)進(jìn)程組織合理，能夠選用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)設(shè)施系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，教學(xué)方法手段運(yùn)用恰當(dāng)有效。新老教師一起備課。新老教師談話。四、指導(dǎo)內(nèi)容：（一）思想政治方面除進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)的教育貫穿于日常各項(xiàng)工作過程中，老教師及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，幫助新教師正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身立教。研究與討論、教育與談心相結(jié)合。二、指導(dǎo)形式：指導(dǎo)、聽課、檢查相結(jié)合。也希望我們指導(dǎo)老師能夠“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，為二中的教育教學(xué)繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)自己的力量。一支獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園。要多聽課、多思考、多改進(jìn)，要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，對指導(dǎo)教師的工作不能照搬照抄，要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，在繼承老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身?xiàng)l件創(chuàng)造性實(shí)施教育教學(xué)，逐
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