【正文】 劃，課時(shí)有保證，活動(dòng)有方案，過(guò)程有指導(dǎo)，人人有任務(wù)，學(xué)生有展示，成果有積累，課程有評(píng)價(jià)，最后有反思。各年級(jí)各學(xué)科要挖掘教材資源，打破學(xué)科界限，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。（3）開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)各學(xué)科主管組織教師梳理本冊(cè)教材實(shí)踐活動(dòng)的主題材料，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，提升實(shí)踐能力。精心組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，注重學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)與個(gè)性的發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展展示學(xué)生的風(fēng)采，豐富學(xué)生的校園生活，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。●組織讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，評(píng)選閱讀之星和書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭等?！衩恐苋挛鐚W(xué)校圖書(shū)室開(kāi)門借書(shū)。每月一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)展示活動(dòng)?！衤逢?duì)背誦古詩(shī)，做到每日一詩(shī)。各班加強(qiáng)圖書(shū)角的建設(shè)、管理，營(yíng)造誦讀氛圍，開(kāi)展師生的全學(xué)科閱讀工作。放學(xué)后需補(bǔ)差的，提前聯(lián)系好家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)晚點(diǎn)來(lái)接。做到對(duì)后進(jìn)生的“六個(gè)照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導(dǎo)照顧、表?yè)P(yáng)照顧。（3）抓好“兩頭生”，在培優(yōu)補(bǔ)差記錄中建立后進(jìn)生質(zhì)量跟蹤檔案，以年級(jí)為單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解問(wèn)題。認(rèn)真作好質(zhì)量分析。重點(diǎn)幫扶對(duì)象薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科，定期調(diào)查教師教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題解決的辦法，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍，逐步消除“薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科”的“蛇腰”現(xiàn)象，使班級(jí)交接交的安心，接的順心，以促進(jìn)全面、穩(wěn)定、快速的提高教學(xué)質(zhì)量。音體美等學(xué)科教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)真開(kāi)展好學(xué)科質(zhì)量“過(guò)程考核”工作。每學(xué)期除做好期中期末兩次大的監(jiān)測(cè)外，教師要自己每單元結(jié)束自己進(jìn)行專項(xiàng)和單元的自測(cè)，每月主管主任組織進(jìn)行測(cè)試，了解本學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞及時(shí)補(bǔ)救。日常聽(tīng)課隨時(shí)檢查學(xué)生的各方面能力。（3）做好對(duì)學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫”能力的培養(yǎng)。（2）落實(shí)檢查工作。教導(dǎo)處要隨時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)情況（課堂和家庭），對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置及批改進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第一時(shí)間約談。做到堂堂清、日日清，批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評(píng)”，并要保證批改的正確率。注意作業(yè)整體時(shí)間，設(shè)計(jì)分層作業(yè)。上好每一節(jié)常態(tài)課。堅(jiān)決杜絕不得上無(wú)準(zhǔn)備課，不備課進(jìn)課堂、不按課標(biāo)要求上課、不按進(jìn)度上課。(正確理解二次備課)課堂：高效上好每一堂課，不搞形式主義，不追求課堂的形式，追求課堂的實(shí)效，關(guān)注新課教學(xué)的達(dá)成率，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。教材教參做勾畫(huà)批注，備課實(shí)行2周的壓周備課，每月檢查一次。繼續(xù)使用電子備課和手寫備課的備課模式，采取個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合合的備課方式。是基于目標(biāo)達(dá)成的備課，是以單元為整體的單元備課。課前：數(shù)學(xué)2分鐘口算、語(yǔ)文2分鐘口語(yǔ)練習(xí)。有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績(jī)，明白不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工綜合考評(píng)掛鉤，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（2）加大常規(guī)檢查力度。堅(jiān)持日日聽(tīng)課制度，預(yù)約課、推門課、指導(dǎo)課、跟蹤課、解剖課等。堅(jiān)持工作做實(shí)做細(xì)做深。堅(jiān)持研究型管理方式，工作中具體做到六個(gè)一：每月一測(cè)；每周一會(huì)，每周一研；每日一聽(tīng)，每天一結(jié)，每日一學(xué)。在常態(tài)化疫情防控下，以對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)措施，有力有序有質(zhì)量做好教學(xué)工作，建立常態(tài)化疫情防控和教學(xué)質(zhì)量雙提升的協(xié)調(diào)機(jī)制，確保師生身心健康、校園平安穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。嚴(yán)格做好晨午檢、消毒工作，堅(jiān)持日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告制度，做好每日師生出缺勤跟蹤。返校前要落實(shí)對(duì)師生員工的健康監(jiān)測(cè)要求，全面排查各類設(shè)施設(shè)備安全隱患，完善季疫情防控工作方案、疫情防控應(yīng)急預(yù)案和聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，做好防疫物資儲(chǔ)備和校園環(huán)境衛(wèi)生整治。三、重點(diǎn)工作及措施（一）加強(qiáng)疫情防控，常態(tài)化、規(guī)范化，確保安全有序開(kāi)學(xué)。二、總體思路本學(xué)期繼續(xù)以“以人為本，狠抓常規(guī)，實(shí)效教研、提高質(zhì)量”為工作思路。2016年2月第三篇：小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八里莊中心小學(xué)2020—2021學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八里莊中心小學(xué)2021年3月3日一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校將繼續(xù)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育以育人為本、辦學(xué)以教師為本、教學(xué)以質(zhì)量為本、課堂以學(xué)生為本的發(fā)展理念，以高度的責(zé)任感和使命感，筑牢安全防線，細(xì)化常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（4）、關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，展開(kāi)個(gè)別輔導(dǎo)、心理咨詢工作，使每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。各班要制定好讀書(shū)計(jì)劃，推選讀書(shū)目錄，組織管理好晨讀活動(dòng)，做好晨讀活動(dòng)的各項(xiàng)記錄和資料收集工作。（3）、加強(qiáng)圖書(shū)館管理，及時(shí)做好新書(shū)的推薦介紹，提高圖書(shū)的出借率和閱讀量。（2）認(rèn)真落實(shí)“兩綱”精神，根據(jù)課程計(jì)劃進(jìn)行專題教育。其他相關(guān)（1）開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，抓競(jìng)賽，全面提高學(xué)生素質(zhì)。利用午會(huì)講座向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人及飲食衛(wèi)生習(xí)慣。組織和指導(dǎo)學(xué)生積極參加市、區(qū)各類活動(dòng)和競(jìng)賽，爭(zhēng)取優(yōu)良成績(jī)。（3）經(jīng)常組織開(kāi)展科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活,陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生智力和身心健康和諧的發(fā)展，增添校園的文化氛圍。召開(kāi)春季運(yùn)會(huì)。豐富學(xué)校體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)真參加校園體育聯(lián)盟活動(dòng)，力爭(zhēng)在籃球、足球、毽球、乒乓等項(xiàng)目有提升，讓更多的孩子喜歡體育，掌握運(yùn)動(dòng)技能，提升學(xué)生體質(zhì)水平，讓孩子的笑聲在校園內(nèi)回蕩，打造校園體育文化特色。，繼續(xù)探索學(xué)科評(píng)價(jià)的途徑、方法及運(yùn)行機(jī)制,完善教師教學(xué)工作考核機(jī)制。本學(xué)期，以課堂教學(xué)及教師經(jīng)驗(yàn)交流的形式組織展示活動(dòng)。繼續(xù)做好優(yōu)秀綜合實(shí)踐作業(yè)的收集與展示工作。著眼整體，進(jìn)行課程內(nèi)容處理，組織單元整體備課。（五）積極探索，推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培育，立足過(guò)程，加強(qiáng)研討，加強(qiáng)指導(dǎo)，有序推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作開(kāi)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革。組織好對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)校也要充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范效應(yīng)，并且將努力尋求骨干教師對(duì)外展示的機(jī)會(huì)，提升骨干層次。（方案另定）教導(dǎo)處要組織好這些活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)，以此為契機(jī)，進(jìn)一步提高課堂教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)的要求：每學(xué)期校長(zhǎng)、分管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、分管教導(dǎo)聽(tīng)課不少于20 節(jié)，其他行政不少于15節(jié)；教研組長(zhǎng)不少于15節(jié)，備課組長(zhǎng)聽(tīng)10節(jié)以上，其他教師不少于8節(jié)，五年內(nèi)退休的教師不少于6節(jié)，05年青年教師聽(tīng)15節(jié)以上。每位教師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不上無(wú)準(zhǔn)備的和隨意無(wú)目標(biāo)的隨堂課。我們更要重視對(duì)老師隨堂課的觀察和指導(dǎo)。第三，對(duì)青年教師著重從課堂教學(xué)、班級(jí)管理、業(yè)務(wù)水平等方面對(duì)他們進(jìn)行跟蹤，嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋，不斷提升前進(jìn)目標(biāo)。第一，注重分層培養(yǎng)，定目標(biāo)，定任務(wù)，新教師與師傅間相互聽(tīng)課，相互探討。備課組積極開(kāi)展好真正意義上的集體備課、集體研課，鼓勵(lì)教師以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量為追求目標(biāo)，研究教材、研究學(xué)生、研究教法。本學(xué)期，繼續(xù)圍繞優(yōu)課研磨活動(dòng)，組織教師開(kāi)展立足課堂,面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。開(kāi)展優(yōu)秀教研組、備課組的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。、備課組考核機(jī)制。深入教研組，指導(dǎo)教研活動(dòng)，深入課堂，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課，在實(shí)踐中提高教學(xué)指導(dǎo)能力。（三）、加強(qiáng)引領(lǐng)，提升研修品質(zhì)。“階段檢測(cè)”常態(tài)化，持續(xù)化。由領(lǐng)導(dǎo)分組聽(tīng)課，做到一看——教師的課前準(zhǔn)備、課堂秩序和組織學(xué)生情況；二聽(tīng)——聽(tīng)教師的教和學(xué)生的學(xué)是否有效；三查——查教師的備課、作業(yè)布置和批改情況。，做到定期查與不定期抽查、自查與他人查、組內(nèi)查與教導(dǎo)處查相結(jié)合，檢查考核結(jié)果和績(jī)效考核掛鉤，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作的有效落實(shí)。(4)多與學(xué)困生家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通、交流,爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，形成家校合力。4．一尾：重視學(xué)習(xí)困難生的教育。教師要認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)“少而精”，作業(yè)批改“嚴(yán)而細(xì)”，合理、科學(xué)地安排訓(xùn)練，反對(duì)“盲目練習(xí)”、題海戰(zhàn)術(shù)，更不得有懲罰性的作業(yè)行為，提倡輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。本學(xué)期，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)備課組長(zhǎng)要組織教師整理好每課時(shí)的知識(shí)技能重點(diǎn)和根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)該達(dá)到的程度。各教研組、備課組組織教師深入學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確把握各個(gè)學(xué)段學(xué)生知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面該達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)。（2)抓智慧課堂和有效作業(yè)，提高課堂效率、作業(yè)效率。對(duì)走過(guò)場(chǎng)抱無(wú)所謂態(tài)度的教師要真誠(chéng)誡勉談話。1．一頭：樹(shù)立智慧教育理念，明確基于課標(biāo)教學(xué)方向；2．一體：圍繞智慧課堂，