【正文】 讀課本內容，周五誦讀經(jīng)典。（1）深入推進課外閱讀活動。抓好“學優(yōu)生”，注重學優(yōu)生的后續(xù)發(fā)展，提升學生學業(yè)水平。要用好一切時間補差，還是提早上早一點，中午抓一點，放學后補一點，緊訂每天作業(yè)，天天清。落實后進生的保底措施和轉化工作，不讓一個學生掉隊。主要以期中期末兩次考試做重點分析，學校教導處分學科召開教學質量分析會，對上學年全校學生調研測試情況做質量分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關注后20%學生的學習狀態(tài)和效果，對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學科加強指導和管理，促進教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動學習，改進不足。（2）抓質量分析與評估。重點做好學科教學質量反饋分析工作，發(fā)揮優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學科的榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質教育資源。要用好檢測資源，及時分析教學中存在的優(yōu)缺點，提出今后改進的措施，做好培優(yōu)補差工作。（1）做好教學質量檢測。做到會聽、善說、讀正、寫好。對新學期的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全學期教導處進行三次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。教育部提出小學作業(yè)不出門。要培養(yǎng)認真作業(yè)的習慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。學生作業(yè)要做到清楚工整、內容豐富、批改規(guī)范。（精心準備）作業(yè)：要重視作業(yè)管理，做到減負增質。極大程度地發(fā)揮學生的主體地位。絕不可以拖堂，備課與課堂一致，主管領導聽課后對照備課說課。沒有按要求做到的談話說明原因，立行立改。主張教師個體備課，帶著個體備課走進集體備課。做到一案一單或一案多單。備課：備課的思路是設計學生如何“學”。（1）嚴格教學常規(guī)。注重教學常規(guī)的管理與落實，堅持期中、期末全面檢查、階段性抽檢工作（每月一次）。每周參加教研活動，能夠帶領團隊研究課堂問題。（1）繼續(xù)加大課堂研究和指導力度。堅持服務式走動管理，做到四個深入：即深入課堂、深入教研、深入教師、深入學生。繼續(xù)打造學習型、服務型、研究型管理團隊。（二）堅持教學中心，抓課堂，促改進，切實提高學校教學質量。嚴格活動管控，強化教室、食堂、專用教室、圖書室等重點場所的安全管理。開學后，要嚴格日常管理，嚴格把好校門，實行封閉管理。全體教職員工要切實樹立大局意識，強化責任擔當，時刻繃緊疫情防控這根弦，慎終如始抓好常態(tài)化防控工作。以全面提高教育教學質量為中心，以加強管理力度，細化教學常規(guī)，優(yōu)化課堂教學為抓手，達到提升教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學生能力的目的。在常態(tài)化疫情防控下，團結奮進，攻堅克難，共同為提升學校教育綜合質量。（5）依法推進語言文字工作，營造“寫規(guī)范字，說普通話”的良好氛圍.（6）、做好招生工作及畢業(yè)班工作。結合讀書節(jié)開展各類讀書活動，開展“讀書明星”評比活動，積淀校園文化，,進一步推進書香校園建設。本學期起，學校繼續(xù)開展xx小學晨讀活動。繼續(xù)挖掘學科中能滲透“兩綱”精神教育的教材內容，有效對學生進行“兩綱”教育。積極組織學生參加市、區(qū)各類競賽，通過有效指導幫助學生獲得成功。深入班級，協(xié)助班主任抓好眼保健操，使學生的近視眼新發(fā)病率控制在3%以內。衛(wèi)生工作積極推進健康促進工作, 加強學校食品衛(wèi)生和衛(wèi)生防疫工作，切實提高對傳染疾病的防控能力。（4）加強科技、藝術、體育團隊建設，每位任課教師都應有一個特色團隊，并保證正常開展活動和訓練。（2）繼續(xù)做好半天快樂活動日工作，要有要求、有落實、有檢查、有反饋，且要持之以恒，不能時緊時松。面向全體學生，開展陽光體育運動，積極組織學生參加區(qū)陽光體育大聯(lián)賽活動。（六）、其他工作體、藝、科工作（1）加強體教結合工作全面實施《國家學生體質健康標準》，提高“三課二操二活動”的質量；強體育鍛煉，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。，進一步轉變教師觀念，推進教師課堂教學改革。3．關注興趣習慣培養(yǎng)，以備課組為單位交流探討，尋求有效措施、策略，培育學科興趣及良好習慣，促進學生基礎素養(yǎng)的提高。，各學科制定切實可行的活動，有序開展綜合實踐活動，提高學生綜合、運用能力。，梳理學期知識技能、單元目標及單元檢測點。積極開展十三五校本培訓，提高針對性和實效性，完成校本自培工作。注重成熟型教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干的示范引領作用。結合新教師匯報課、培訓匯報活動組織開展教學周活動。班子成員和分管教導要經(jīng)常推門聽教師的隨堂課，特別是青年教師的隨堂課，并要加強服務和指導。隨堂課是教師是否敬業(yè)的最好體現(xiàn)，也是學校教學質量得以保證的前提。通過聯(lián)合教研活動、跨學科教研活動等形式多樣的課堂教學研討活動，加強兄弟學校之間的交流學習、學科之間的相互聽課交流，促進學科之間的互動提高，加快教師的專業(yè)發(fā)展。創(chuàng)設學習機會，優(yōu)先安排參與各類培訓和各種觀摩活動，使其拓寬教學視野，不斷提升教學理念及素養(yǎng)。青年教師在師傅引領下，以教學實踐為平臺，通過磨課與研究，以自主研修、同伴互助、課題引領等為活動策略，定期開展專題培訓、微型講壇、教學交流等多樣化的研修活動，讓一批青年教師在團隊研修活動中歷練、成長。(四）鍛造隊伍，促進專業(yè)發(fā)展1．繼續(xù)以青年教師團體——崇實苑為載體，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀骨干教師的示范輻射作用，大力培養(yǎng)校、區(qū)級骨干教師，形成培養(yǎng)梯隊。各教研組要借助“優(yōu)秀課例觀摩”、“課堂現(xiàn)場觀察”等，有層次地剖析教師課堂教學中存在的問題，提高課堂教學研討活動成效。，圍繞課堂教學開展教研課題研究。明確教研組、備課組職能，規(guī)范教研活動，通過實踐、總結，改進教研組、備課組考核細則。圍繞對教研活動策劃、方法和組織形式的不同演繹，來研討教研活動中存在的困惑、問題及目標的價值取向等，使教研組長在不同觀念的碰撞和多元思惟的融合過程中拓展思路，提升教研活動水平，達到“切磋研藝，取長補短，拓展思路，共同提高”。轉變管理理念，增強大局意識，團結互補，加強民主意識，多渠道聽取師生意見，不斷改進管理方式。實行教導處每月例會制度，加強研究與學習，不斷提高教學管理能力。各學科不定期組織學生進行階段性學習質量監(jiān)測，對測試結果進行客觀、科學的分析，以便集思廣益、及時改進教學。，繼續(xù)優(yōu)化開展年級組視導活動。，行政“推門聽課”。（二）管理入手，完善教學常規(guī)積極試行層層負責制，明確教導處、教研組、備課組以及教師的職責，加強教學常規(guī)檢查與考核的力度，完善考核制度，落實考核責任人，注重過程性考核，把好“備課、上課、作業(yè)、評價、輔導”五個關。（1）一二年級要努力不出現(xiàn)正確率在60％以下的學生，三四五年級要努力減少正確率60％以下的學生；（2）每班對后20％學生要有名單,輔導要有策略、有成效，側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練；每次知識評估每班要列出正確率60％以下的學生人數(shù)；(3)充分利用晚托時間做好學困生作業(yè)輔導；對學困生作業(yè)盡量面批。本學期將舉行一次作業(yè)展示活動。作業(yè)設計要體現(xiàn)優(yōu)化意識。深入研究教材，認真研究學生，確定課堂教學的基準點，設立合理、適切的教學目標和要求。課堂教學要樹立“目標意識”。3．兩翼：（1）抓班風學風和興趣習慣，提高學習氛圍、樂趣、品質；要努力形成“好好學習齊努力，天天向上創(chuàng)佳績”的良好班風和“樂學、好學、善學”的良好學風；牢固樹立“良好的興趣是成功的種子，興趣高學習更好；良好的習慣是成功的一半，習慣好學習更好”的意識。教導處要精心設計和安排，教師要充分準備、積極參與，每一步都要有所得有所思，不能抱無所謂態(tài)度，不能走過場，不能打無準備仗。實施“一頭一體兩翼一尾”教學策略，全方位提升教學質量。，為教師和學生搭建展示和提升的平臺。8．結合“金山區(qū)小學生基礎素養(yǎng)綜合評估”等項目，加強課題、專題研究，爭取在各級各類交流評比中取得好成績。、備課組建設，使教研活動有針對性和實效性，在區(qū)、片的教研活動中有一定影響，評選xx小秀教研組。，建設xx小學精品課程，構建具有區(qū)域特色的拓展課程體系。，編輯xx小學“立足課標 優(yōu)化活動 提升品質”實施項目的論文、案例集。第二篇：小學2015學年第二學期教學工作計劃小學2015學年第二學期教學工作計劃小學2015學年第二學期教學工作計劃一、指導思想：以學校工作計劃為指導，全面貫徹落實上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及上海市基礎教育工作會議精神，繼續(xù)堅持科學發(fā)展觀，以“崇文通理，成就人生”為核心思想，以規(guī)范、精細管理為策略，以基于課程標準的教學與評價工作為抓手，踐行“研究、指導、服務、管理”四項職能，深入實施素質教育，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，大力推進課程建設，規(guī)范課程教學管理，加強師資隊伍建設，全面提高教育教學質量，實現(xiàn)師生整體素質的提升與發(fā)展，成功創(chuàng)建新優(yōu)質學校。（五）落實學生競賽積極參加各類學生競賽活