【正文】 勵。三、權力下放，充分給予“獎懲權”為了樹立班干部的威信，讓學生心悅誠服地接受班干部的管理，我充分地下放權力。我們一學期所發(fā)的《小學生導刊》，天天讀，學生回家基本上都能把故事復述給家長聽了。一旦發(fā)現(xiàn)過激行為，馬上制止，并細致地告訴他們?nèi)绾巫尦臭[的學生安靜，如何讓同學們完成早讀任務。有時候敲打沒輕沒重，易發(fā)生事故。二、多示范，勤指導，及時糾正錯誤小小孩子都有“官癮”，當上了班干部的孩子有的神氣活現(xiàn)的。他聽講認真，作業(yè)整潔，與同學相處好，我總是有意地當著全班同學的面表揚他。其次，小“群落”中的交叉性人物也不容忽視。下午放學又幫助同學搞好清潔，監(jiān)督他們關好門窗再走。后來，我發(fā)現(xiàn)矮矮壯壯的揚帆在他們中間很有威信，就讓他當了衛(wèi)生委員。我們班有六個女孩子，剩下的都是清一色的調(diào)皮男孩。但是他們中間總有一個小首領，不管他調(diào)皮搗蛋也好，乖巧可愛也罷，他總是一呼百應。具體辦法如下：一、慎重挑選，注意“群落”現(xiàn)象剛剛進入學校的小孩子年齡偏小，他們大都只會和自己熟悉的幾個小朋友一塊玩耍，他們往往在入學前就形成了一個較密切的小“群落”。這在剛進入學校的低年級是十分難得的?；旧侠蠋熍紶栯x開教室，教室里秩序仍會比較好。德 育工 作經(jīng) 驗交 流葛條港中心小學德育工作經(jīng)驗交流——班干部培養(yǎng)創(chuàng)新招一學期下來，我們二年級的教學常規(guī)井然有序。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學生、對家長的教益都菲淺。在這樣的指導思想下，大大加強了學校、家庭、社會的聯(lián)系。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學校、家庭、社會”三結合的一致性教育。從學生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。有利于全面落實德育工作目標。當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導小學德育研究。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，及豐富多彩活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個”時時愛教育，處處受感染“的德育環(huán)境。四、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的”六個學會“教育、培養(yǎng)、訓練學生，即教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活，學會審美，學會健體。未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀念。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。由校長、德育主任和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。學校德育工作經(jīng)驗交流德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分?？h公安局交警大隊的校外輔導員李海龍、李再鑾兩位同志帶領我校隊員開展“走近紅綠燈”主題活動；縣科協(xié)的校外輔導員陳黃琪同志向隊員們進行科普知識教育，指導他們動手動腦學創(chuàng)造，培養(yǎng)隊員愛科學、學科學、用科學的思想，增加實踐能力，并配合縣關工委、團縣委舉辦兩屆“青少年科技夏令營”，大力推動我?！皢⒚餍恰笨萍蓟顒拥倪M程；縣廣電局的校外輔導員陳建民、林凌霜兩位同志帶領“雛鷹電視臺”的播音員和小記者作好采訪、編輯等工作，使我校雛鷹電視臺播音工作實現(xiàn)現(xiàn)代化；縣司法局的校外輔導員白雍真、杜新來同志組織全體少先隊員以爭戴“法律知識章”為主題，開展普法教育活動。特別是每年的“雛鷹夏令營”，我校組織全體營員走出校園，到縣消隊大隊第一中隊去，聯(lián)合舉辦“少年防消警?！毕牧顮I，觀看消防戰(zhàn)士精彩的業(yè)務表演，了解消防車的結構特點，聽取關于防火、避火、滅火等講座。經(jīng)過兩年來每周一節(jié)課的活動，不但增長了學生的見識，培養(yǎng)了學生的想像力和創(chuàng)造力，還使學生懂得了做人的道理。薛主任在每講完一個故事都會啟發(fā)學生說說這個故事主要告訴我們一個什么道理或引導學生聯(lián)系實際說說聽完這個故事有什么感想，以后應該怎樣做。如：2003年9月份以來，縣關工委常務副主任薛世浩同志利用我校每周周三班隊會時間到學校給四年4班的同學講革命故事，開展班隊活動。二、加強校外輔導員建設構建德育隊伍新陣容校外的能人志士中不乏熱心教育者，熱心少先隊工作的，我校瞄準了這一可供利用的資源，選聘有責任心、有能力、有經(jīng)驗的人士擔任校外志愿輔導員，加入到學校德育隊伍中。開展“一日三評”“周評”活動，把評價的主動權交給學生，讓學生自我管理、自我教育。通過值周班，衛(wèi)生責任制，學生們養(yǎng)成了良好的行為習慣。學生是教育的對象，也是教育的主人，我們充分挖掘?qū)W生潛藏的主動性、積極性，大力推進全員小主人制，讓學生自己教育自己。一、推進全員小主人制開發(fā)主體新動力德育教育要取得好的效果，首先要尊重學生的主體地位，要讓學生多參與，開展互動教育，調(diào)動學生人的積極性主動性。今后我們決心繼續(xù)加強和改進對教師和學生的思想道德建設，增強廣大師生凝聚力，使我校教育教學質(zhì)量再上一個新的臺階。全體教師按照學校的要求，結合自己的教育教學實踐，寫一篇《師德案例分析》，學校建立了師德檔案，主要內(nèi)容有：個人簡歷、師德考核表、師德計劃、師德案例和名言、師德論文、師德反思、師德總結等。嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。有的黨員主動幫助學困生解決生活困難。并寫了家訪記實。學校領導班子在認真總結活動成果的基礎之上，對教師提出要求：加強各教研組和各學科之間合作，形成攻關型的學年組和教研組，集中個方面的智慧，攻三關，即：攻學生心理關、教育科研關、學法指導關。在活動中，學校圍繞師德建設開展“三個一”