【正文】 不在于他發(fā)現(xiàn)了兵馬俑，他發(fā)現(xiàn)的僅是一塊顯得不同的瓦片而已，但他沒有扔掉，而是發(fā)現(xiàn)了瓦片的獨(dú)特。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。二、不斷提高技藝,自控力差,紀(jì)律渙散,上課容易走神,把自己變成小孩,用一顆童心去體會,剛開始上課時,有的學(xué)生的課前準(zhǔn)備不到位,我就和他們用游戲的方式進(jìn)行比賽,每個孩子的桌面都整整齊齊,眼睛也愈發(fā)亮起來了,因?yàn)樗麄兌枷霊?zhàn)勝老師。,我給他們講高年級大哥哥、大姐姐如何了不起，并告訴他們自己如果努力也能做得更好，讓孩子們產(chǎn)生前進(jìn)的動力。讓他感受到作為“大”學(xué)生的快樂和欣喜。下面我就把這段時間的班主任工作作一簡單介紹：一、做好新學(xué)期入學(xué)教育,”萬事開頭難”,孩子們新學(xué)期入學(xué)的第一個月,是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期, 也是最辛苦的一段時間,，我首先對學(xué)生進(jìn)行了為期一周的入學(xué)教育。我只能憑借自己的熱情，在班主任這條道路上，摸索前進(jìn)。第三篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流林雪源從08年來到雙興小學(xué)擔(dān)任班主任工作，6年的時間并不是很長。小干部們的工作也得心應(yīng)手。用餐時講話的，少了；下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。班主任在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運(yùn)用各種活動形式，幫助學(xué)生通過自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動中弘揚(yáng)主體性，學(xué)做小主人。新時期班主任把學(xué)生看成有自主性、主動性、創(chuàng)造性的主體，主動積極發(fā)揮潛在的能力，只有學(xué)生主體、自覺、自愿的參與，才能形成道德發(fā)展的內(nèi)動力。（二）在活動中體現(xiàn)自主性。就是這樣一個同學(xué)，他們小組的同學(xué)并沒有歧視他，而是主動想辦法幫助他，孩子們自發(fā)地組織召開小組會議，和他談心，幫他解決困難，當(dāng)他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，能給予他最真誠的肯定和鼓勵，而最難能可貴的是請求老師去爭取家長的支持。例如：班上發(fā)生這樣一件事讓我感動，我班有一名同學(xué)，他經(jīng)常不完成作業(yè)，聽課能力很差，紀(jì)律也很渙散，經(jīng)常給本小組扣分。這樣，班中就會有更多的同學(xué)得到鍛煉。另外，我們還實(shí)行“我是值日班長”制度，每個孩子都有管理班級的日常工作的機(jī)會，這對于每一個孩子都是一種挑戰(zhàn)和鍛煉，當(dāng)然每個孩子的工作能力不同，成效也不同。班級的每一件事，無論大小，多少，中隊(duì)的每一位隊(duì)員都有職責(zé)、義務(wù)、全力做好。若在班級確立一個民主的工作指導(dǎo)思想，讓每一位孩子都感到自己是班級的一份子，是小主人，工作起來就比較主動、自如。（一）在常規(guī)管理中體現(xiàn)隊(duì)員自主性。二、在工作中體現(xiàn)主體意識?！边@個插曲，讓競選成功的學(xué)生正確認(rèn)識到，我并不是十全十美的，并真心地感謝沒選我的同學(xué)為我指出不足。在競選中，我們還努力創(chuàng)造條件讓這些孩子及時了解其他孩子對他們的評價。在我們班，班干部的競選體現(xiàn)在平時的細(xì)節(jié)中，班級同學(xué)都用明亮而公正的目光相互關(guān)注著、選拔著。因此，在競選活動之前我又組織孩子們討論，進(jìn)一步明確班干部的職責(zé)，正確認(rèn)識到班干部意味著什么，這樣才有可能盡職、主動地投入到班級工作中。（二）競選前明確班干部的職責(zé)。有的認(rèn)為，學(xué)習(xí)好才能當(dāng)選；有的認(rèn)為，紀(jì)律好能管住自己的才行；還有的認(rèn)為，不自私，熱心為大家服務(wù)的最好……在大家激烈的爭論中，大家得出：熱愛集體，在各方面有積極進(jìn)取的精神，能熱心為集體服務(wù)，公正無私，……這樣的人才能當(dāng)選小干部。（一）注意培養(yǎng)孩子們的自主意識一般認(rèn)為班干部都是由一些各方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀、突出的學(xué)生擔(dān)任，所以二年級的孩子都將“班干部”等同于榮譽(yù)稱號。通過競爭選拔班干部，可以使所有學(xué)生明確自己的自主權(quán)，樹立自主的意識，即每個孩子都有權(quán)利參與競爭，爭當(dāng)一名班干部；每個學(xué)生也都有權(quán)利投票選出自己認(rèn)為合適的班干部。而作為二年級的班主任，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自主管理班級的能力尤其重要，這是優(yōu)秀班集體創(chuàng)建的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。名人說過：“種類特性就在于生命活動的性質(zhì)，而人類特性恰恰就是自由的自覺的活動。愛是教育的真諦，老師是愛的使者，以愛心澆灌的教育園地，必定是繁花似錦，碩果累累。小學(xué)生自理能力差，老師的愛學(xué)生，就要從點(diǎn)滴做起：如課間學(xué)生跑得滿頭大汗，幫他擦擦；下雨天送送學(xué)生；天熱了，送上一杯冷開水；為后進(jìn)生開一個生日會等等。對于學(xué)生而言，若干年后，深藏于他們腦海中的印象，可能并不是老師某一堂精彩的上課，讓其終生難忘的往往是他在困難中，老師曾經(jīng)給予的一次無私的幫助。歷史上，羅斯福的母親對他的愛，使他最終成為了一位倍受美國人民尊敬的“輪椅上的總統(tǒng)”。然而，只要能“利于病”，只要能“利于行”，良藥何嘗不可以“甜口”，忠言何嘗不可以“順耳”呢?老師的批評盡可以美起來，老師盡可以用藝術(shù)的批評來傳遞自己對學(xué)生的關(guān)愛。如果說表揚(yáng)是學(xué)生必不可少的營養(yǎng)品，那么，批評便是有助于學(xué)生成長的良藥。這些鼓勵和贊賞，往往能讓學(xué)生深深感受到老師對他們的愛，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的自信，鼓起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。盡管有時學(xué)生的回答不盡人意，但老師決不能諷刺挖苦。不錯，在學(xué)生成長的道路上，離不開鮮花和掌聲。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵常常能增強(qiáng)學(xué)生的自信，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動力。其次，多利用鼓勵的語言來傳遞愛意?！痹捯粑绰?，教室里便響起了雷鳴般的掌聲?！案腥诵恼?，莫先乎情”，飽含真誠的話語往往能引起學(xué)生的共鳴。所以老師要善于以言語表達(dá)自己的愛生之情。教師置身于學(xué)生當(dāng)中，他的一舉一動，都對學(xué)生的心靈產(chǎn)生影都有著潛移默化的教化作用。我們老師不能單單做孩子知識的傳授者，更要做學(xué)生人生的導(dǎo)航人。要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情、事業(yè)心、責(zé)任感。”關(guān)愛孩子，就要關(guān)愛孩子的未來，并把祖國的需要緊密結(jié)合起來?！币灿行├蠋?，對學(xué)生的關(guān)愛，源自于對升學(xué)率，對考分的追求，愛的目標(biāo)便單一的局限于一個目標(biāo)成績好，成績好便可以一俊遮百丑。很多老師和家長，對孩子的關(guān)心可謂無微不至。我們將如何來構(gòu)思我們的作品呢？今天的學(xué)生，一二十年之后，便是國家建設(shè)的中堅(jiān)力量，我們今天培養(yǎng)學(xué)生，就要著眼于一二十年之后祖國和時代的需要。鄭板橋畫竹，動筆之前早已“胸有成竹”，作家寫文章，也