班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)-文庫吧資料
2024-10-17 18:21本頁面
【正文】 移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。精誠所至，金石為開。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心?！皭鄣牧α渴菬o窮”。在暖氣漏水那天早上,我一進(jìn)教室,就看見學(xué)生們在淘水,:班級(jí)發(fā)大水了,我們不能不管,不能讓老師一個(gè)人受累”.男女同學(xué)一起上,掃的掃,淘的淘,一會(huì)就把水淘干凈了,看見孩子們一個(gè)個(gè)鞋都濕了,我非常感動(dòng),衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個(gè)方面來培養(yǎng),例如:寫字姿勢要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,”三心” 對(duì)于小學(xué)生來說，八、九歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)；正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。班級(jí)水盆壞了,趙乙鑫主動(dòng)從家拿來盆。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。自己能做的，我努力動(dòng)手去做。完善班干部隊(duì)伍。愿班主任與學(xué)生之間能永攜關(guān)心、理解、尊重、信任之手，營造和諧的教育環(huán)境。二要幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的理想和信念，從而加強(qiáng)自身思想品德，能力等方面的修養(yǎng)，不斷完善自我。因此，班主任在充分信任學(xué)生的同時(shí)，還要做到：一要引導(dǎo)學(xué)生不失自信心理，正確評(píng)價(jià)自我。但是，現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬，思想活，對(duì)人生、思想、前途、事業(yè)、社會(huì)等，都有所思考，在考慮過程中，對(duì)什么是尊重也存有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，若是對(duì)他們的設(shè)計(jì)，不管理正確與否，都全盤接受；四、充分信任學(xué)生，體現(xiàn)情理相濟(jì)，造就提高原則對(duì)學(xué)生的志趣、權(quán)利、個(gè)性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進(jìn)取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心理。積極、主動(dòng)的參與思考，獨(dú)立的、有主觀的克服困難、解決問題。這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強(qiáng)烈的親情感。班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處，為學(xué)生著想，對(duì)待學(xué)生的困難，盡力幫助。二、全面關(guān)心學(xué)生，體現(xiàn)主觀能動(dòng)、結(jié)合實(shí)施的原則。學(xué)生，生理、心理發(fā)展尚未成熟，對(duì)理解的需求顯得極為強(qiáng)烈。第二篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)材料班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)材料現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，情感豐富，知識(shí)面廣，班主任在開展教育工作時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)以關(guān)心、理解、尊重、信任為主要表現(xiàn)形式的情感因素，并以此激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗。我們六小中午開展的看課外書的活動(dòng)，我認(rèn)為很好，我積極地在我班實(shí)施著。讀書不僅能拓寬知識(shí)面，還能陶冶人的情操。不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，自己檢查，不要過分依賴?yán)蠋熁蚣议L檢查，經(jīng)過一至兩個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，很多學(xué)生都養(yǎng)成了自覺地、獨(dú)立地完成作業(yè)的習(xí)慣。只有學(xué)生喜歡老師，信任老師，才會(huì)接受老師所施加的教育思想。由此可見，我們教師必須“美其德，慎其行”才有說服力、感染力。另一方面，我用自己的言行作榜樣，感化學(xué)生，因?yàn)榻逃倪^程是一個(gè)潛移默化的過程，教師的言行直接影響著學(xué)生。從學(xué)會(huì)用“您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌語言做起，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，使他們逐步形成良好的行為習(xí)慣。就拿講衛(wèi)生來說，開始我一看見教室里地上有垃圾，我就親自去撿起來丟到紙籮里并說：“你們好意思讓老師來撿垃圾嗎？”次數(shù)多了，很多學(xué)生就不好意思亂丟垃圾了，教室比原來干凈多了。我去年一接班，就讓學(xué)生知道，應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，比如講衛(wèi)生、講文明、講禮貌等。上次我們到眾埠秧畈小學(xué)交流，就覺得那里的學(xué)生的素質(zhì)不比城區(qū)小學(xué)差，在一些方面還超過我們六小的學(xué)生，對(duì)此我頗有感觸。二、培養(yǎng)各種良好的習(xí)慣。要誠實(shí)，這點(diǎn)很重要。教育學(xué)生在家適當(dāng)做些家務(wù)，幫爸媽做些力所能及的事，如：洗碗、拖地。在周五的班會(huì)課我就會(huì)把這些事拿出來讓學(xué)生討論相關(guān)人員的言行舉止，在討論中讓學(xué)生獲得切身的品德教育。我認(rèn)為：寧可培養(yǎng)具有良好品德的學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，也不要考一百分的“壞蛋”，品德是評(píng)價(jià)一個(gè)人的首要的因素，德育工作是搞好班級(jí)管理工作的保證。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。這些年來，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水，但我最珍惜的，還是我的學(xué)
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