【正文】 ，六年的研究證實(shí)了這個(gè)結(jié)論，所以進(jìn)一步激發(fā)了愛鳥者的感傷。（品味語言，感受情感）課文中的語言課文也介紹了大雁的生活習(xí)性、大雁的飛行路線、雁隊(duì)的數(shù)字分析等科學(xué)知識(shí)，但側(cè)重點(diǎn)并不在于介紹知識(shí)?！x自《辭海》《辭?！分械恼Z言重說明，客觀介紹科學(xué)知識(shí)。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。三、大雁歸來——比較閱讀：在作者眼中，大雁是這樣的，那么，大雁究竟是怎樣一種動(dòng)物？我們來看——（大雁是這樣，初步感受本文的知識(shí)性。作者心目中，大雁具有聯(lián)合的觀念，可謂全球一體化，正是人類所不及的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受本文濃郁的抒情色彩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、感知課文內(nèi)容，提高閱讀理解課文的能力。(2)在快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納(3)通過體會(huì)課文語言濃濃的抒情色彩，來體會(huì)作者筆墨中飽含的深情。(3)品味作品語言，體會(huì)本文的生動(dòng)描寫?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)能力：⑴ 朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，歸納要點(diǎn)，把握文章，訓(xùn)練學(xué)生概括理解能力,提高閱讀理解課文的能力。同時(shí)，這種“字幕式”的漸次呈現(xiàn)文字的結(jié)尾方式是十分特別的。由此進(jìn)行延伸，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的情感。【教學(xué)思路】快速閱讀課文，找出作者筆下的大雁的特點(diǎn)，感受作者對(duì)大雁的情懷，接著找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫的句子并體會(huì)其作用，然后體會(huì)作者的思想。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動(dòng)物的感情。學(xué)習(xí)本文抒情的語言，重在朗讀，體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。為了獲得這個(gè)共同體的平衡和長遠(yuǎn)發(fā)展，人類必須學(xué)會(huì)尊重共同體中的所有成員，以及這個(gè)共同體本身——這就是“土地倫理學(xué)”。有些人把這篇文章定位為科學(xué)小品文，這顯然是一種嚴(yán)重的誤讀?！緞?chuàng)意說明】《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，由美國著名生態(tài)學(xué)家、被譽(yù)為“大地的觀察者和思考者”的利奧波德所著。由此可見，人類與大自然的關(guān)系極為密切，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及單元要求，本課注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，主動(dòng)性和超越性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛動(dòng)物的情感，樹立環(huán)保意識(shí)。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。作者是一個(gè)“愛鳥者”，對(duì)大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因?yàn)檫@種對(duì)動(dòng)物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，也才能描寫得這么美妙，學(xué)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧Ｔ谧髡咝哪恐?，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》八、小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的散文?！吨傺汀稘O家傲》5．西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 3．鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(教師還可引導(dǎo)學(xué)生談自己喜歡的語句進(jìn)行評(píng)說。第二句表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛與期盼。3．在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。1．一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。3．它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。例如： 1．而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。學(xué)生討論與交流。7．四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。5．愛尋食玉米粒。3．三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。明確：1．來的季節(jié)是三月春天。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。狩獵：打獵。窺探：暗中察看。遷徙：遷移。)2．解釋下列詞語。u)獵凋(diāo)零 滑翔(i225。三、回顧生字詞1． 給下列加點(diǎn)字注音。了解大雁在辭海中的解釋。教學(xué)過程一、導(dǎo)人大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲?，就宣告春天來到了?．理解文中含義深刻的疑難句子。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)珍愛野生動(dòng)物，傾心大自然，回歸大自然的情懷，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文的熱情，尊重愛護(hù)學(xué)生富于個(gè)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、能力目標(biāo)，理解本文主旨，訓(xùn)練概括能力。2．了解大雁的生活習(xí)性及有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。作者是一個(gè)“愛鳥者”，對(duì)大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因?yàn)檫@種對(duì)動(dòng)物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，也才能描寫得這么美妙，學(xué)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。——毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》七、小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的散文?！吨傺汀稘O家傲》5．西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》 3．鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。)六、拓展訓(xùn)練。第三句寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。明確：第一句寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。五、品味語言 仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情。4．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。2．烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。明確：作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。(二)提問：找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫的句子，體會(huì)其