【正文】 處達?歸雁洛陽邊。作者通過自己的觀察和描寫傳達出這樣一個信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ??！緞?chuàng)意說明】《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，由美國著名生態(tài)學(xué)家、被譽為“大地的觀察者和思考者”的利奧波德所著。學(xué)習(xí)本文抒情的語言，重在朗讀，體會本文濃郁的抒情色彩。同時，這種“字幕式”的漸次呈現(xiàn)文字的結(jié)尾方式是十分特別的?！窘虒W(xué)重點】１、感知課文內(nèi)容，提高閱讀理解課文的能力。形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。（品味語言，感受情感））品味形象性——擬人要求 ：快速默讀課文，通過對大雁的描寫仔細(xì)揣摩作者的感情，并做批注。）每年三月??基本的信念做賭注.（大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了對大雁的贊揚、欽佩、崇敬之情。不知同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)文中的主語出現(xiàn)了很多的“我們”，還有誰也在觀賞？ 他的學(xué)生們和家人。什么時候開始，這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤，這土地越來越少，這森林愈來愈疏。這個家是由“愛”來維系。教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文抒情的語言。教學(xué)難點 ：理解文中表意含蓄的幾個難句，體會本文的寫作特色。人生之路對他來說，可謂是一帆風(fēng)順、前景燦爛。(三).朗讀課文、課堂討論：提問：為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)?明確：課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動，覓食。另外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。學(xué)生分小組討論，賞析，談感受：明確：，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性?！蹙S《使至塞上》，對此可以酣高樓。他對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也包含愛意。三、拓展訓(xùn)練結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西?讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。⑤每年三月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。如：春雁歸來時的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價值。?明確：作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。長大后，他考入了耶魯大學(xué)的林業(yè)系，并在大學(xué)畢業(yè)后研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動物。(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。他對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也包含愛意。七、雁警愁眠——作業(yè)：課后搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料,并寫一篇調(diào)查報告,專心愛心用心,呼吁人們保護動物,愛護環(huán)境。首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。（２）使文章充滿生動性和趣味性。（歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象）這些孤雁是傷心的單身??它們是喪失了親人的幸存者?！保ㄕf大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢？聯(lián)系下文解讀此句。課文中的語言課文也介紹了大雁的生活習(xí)性、大雁的飛行路線、雁隊的數(shù)字分析等科學(xué)知識，但側(cè)重點并不在于介紹知識。三、大雁歸來——比較閱讀：在作者眼中，大雁是這樣的，那么，大雁究竟是怎樣一種動物？我們來看——（大雁是這樣，初步感受本文的知識性。(2)在快速閱讀的基礎(chǔ)上，進行概括、討論、歸納(3)通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會作者筆墨中飽含的深情。由此進行延伸，激發(fā)學(xué)生保護野生動物的情感。濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。由此可見，人類與大自然的關(guān)系極為密切，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及單元要求，本課注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，主動性和超越性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛動物的情感，樹立環(huán)保意識。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個家庭，有著人一樣的親情，團圓的時候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨的時候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。1．一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。7．四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。)2．解釋下列詞語。教學(xué)過程一、導(dǎo)人大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲埃托娲禾靵淼搅恕?．了解大雁的生活習(xí)性及有關(guān)的科學(xué)知識。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個家庭，有著人一樣的親情，團圓的時候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨的時候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。明確：作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動性和趣味性。2．飛行的路線是筆直的。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1． 給下列加點字注音。2．選用課時作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計?！珴蓶|《憶秦娥教學(xué)課件婁山關(guān)》七、小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的散文。(教師還可引導(dǎo)學(xué)生談自己喜歡的語句進行評說。5．那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。7．四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。三、閱讀課文。緘默：閉口不說話。情感、態(tài)度與價值觀：通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)護 野生動物，珍愛野生動物意識。2．通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會讀者筆墨中飽含的深情。遷徙：遷移。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會，寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機…