【正文】 ，進行概括、討論、歸納。2．通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會讀者筆墨中飽含的深情。第一篇：八年級語文下冊 14 大雁歸來教案 新人教大雁歸來教學(xué)目標 知識與能力：1．說明的對象和特點。情感、態(tài)度與價值觀：通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)護 野生動物，珍愛野生動物意識。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)1．給下列加點字注音。緘默：閉口不說話。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。三、閱讀課文。3．三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。7．四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。例如：1．而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要 去可就不那么容易了。5．那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。3．在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無 損的帶有野性的詩歌。(教師還可引導(dǎo)學(xué)生談自己喜歡的語句進行評說?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》 3．鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊?！珴蓶|《憶秦娥教學(xué)課件婁山關(guān)》七、小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的散文。作者通過自己的觀察和描寫傳達出這樣一個信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在 這個世界上的最恰當?shù)亩ㄎ弧?．選用課時作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計。教學(xué)重點、難點1．對象的特點。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1． 給下列加點字注音。緘默：閉口不說話。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。三、閱讀課文。2．飛行的路線是筆直的。6．常六只列隊飛。明確：作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動性和趣味性。4．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。第三句寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！吨傺汀稘O家傲》5．西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個家庭，有著人一樣的親情，團圓的時候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨的時候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。作者是一個“愛鳥者”，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因為這種對動物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細致，也才能描寫得這么美妙，學(xué)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細體會作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。2．了解大雁的生活習(xí)性及有關(guān)的科學(xué)知識。三、情感態(tài)度與價值觀目標感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)珍愛野生動物，傾心大自然，回歸大自然的情懷，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文的熱情，尊重愛護學(xué)生富于個性的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)人大雁是春天的使者，當?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲?，就宣告春天來到了。三、回顧生字詞1． 給下列加點字注音。)2．解釋下列詞語。窺探：暗中察看。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。3．三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。7．四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。例如： 1．而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。1．一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。第二句表達了人們對大雁的喜愛與期盼。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。——范仲淹《漁家傲》5．西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個家庭，有著人一樣的親情，團圓的時候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨的時候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。作者是一個“愛鳥者”，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因為這種對動物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細致，也才能描寫得這么美妙，學(xué)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細體會作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。由此可見，人類與大自然的關(guān)系極為密切，根據(jù)課程標準及單元要求，本課注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，主動性和超越性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛動物的情感，樹立環(huán)保意識。有些人把這篇文章定位為科學(xué)小品文，這顯然是一種嚴重的誤讀。濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。由此進行延伸，激發(fā)學(xué)生保護野生動物的情感?！窘虒W(xué)目標】１、知識能力：⑴ 朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，歸納要點，把握文章，訓(xùn)練學(xué)生概括理解能力,提高閱讀理解課文的能力。(2)在快速閱讀的基礎(chǔ)上，進行概括、討論、歸納(3)通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會作者筆墨中飽含的深情?！窘虒W(xué)難點】感受本文濃郁的抒情色彩。三、大雁歸來——比較閱讀：在作者眼中，大雁是這樣的，那么，大雁究竟是怎樣一種動物？我們來看——（大雁是這樣，初步感受本文的知識性。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。課文中的語言課文也介紹了大雁的生活習(xí)性、大雁的飛行路線、雁隊的數(shù)字分析等科學(xué)知識，但側(cè)重點并不在于介紹知識。（“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指6只，或6的倍數(shù)，由這些數(shù)字分析，6只的雁群是一個家庭，孤雁之所以孤單，是因為家庭中其他成員被槍殺，或者成了“心碎的寡婦”，或者成為失去子女的父母，原先就這樣推斷為此而感傷，六年的研究證實了這個結(jié)論，所以進一步激發(fā)了愛鳥者的感傷?！保ㄕf大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢？聯(lián)系下文解讀此句。教你品味：讀“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。（歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象）這些孤雁是傷心的單身??它們是喪失了親人的幸存者。（春分后，大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，對人類有益無損，充滿著自然的美，給整個大陸帶來詩意。（２）使文章充滿生動性和趣味性。?? 1．“我們”是誰？我們（農(nóng)場）我們（的頭上）我們（剛到的客人）．．．．．．我們（的大雁）我們（的春雁）我們（的大雁集會）?? ．．．．．．——我們