【正文】 …作者，利奧波德(1887～1948)，美國著名環(huán)境保護(hù)主義者。6．常六只列隊(duì)飛。4．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。第三句寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。八、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。狩獵：打獵。明確：1．來的季節(jié)是三月春天。學(xué)生討論與交流。1．一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。與一般的動(dòng)物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。第三篇：八年級語文下冊教案——14大雁歸來大雁歸來教案班級：八（5）班 學(xué)科： 語文 執(zhí)教人：方維維 時(shí)間：2013年5月9號 周四第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并掌握下列詞語：緘默、窺探、狩獵、顧忌、目空一切。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。ng)顧忌(j236。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。6．常六只列隊(duì)飛。六、品味語言仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情。)七、拓展訓(xùn)練讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。與一般的動(dòng)物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。第四篇：八年級語文下冊 《大雁歸來》教案 人教新課標(biāo)版大 雁 歸 來【設(shè)計(jì)理念】人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開大自然的庇護(hù)?；谝陨险J(rèn)識，這篇課文應(yīng)定位為一篇“觀察筆記式”的散文（隨筆）作品，由此確定教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是通過品味語言文字感受作者的情感和思考，而非講授大雁的知識。進(jìn)而了解作者的思想。２、過程與方法：(1)利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。作者心目中，大雁的遷徙活動(dòng)是富有詩意的，它們對人類有益無損，大雁歸來的鳴叫，簡直是帶有野性的詩歌。如大雁的屬性、外形、生活習(xí)性、候鳥、飛行路線等。.“向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。一觸到水,我們剛到的客人就會(huì)叫起來,似乎它們?yōu)R起的水花能夠抖掉那脆弱的香蒲身 上的冬天。引導(dǎo)關(guān)注文中用的主語是復(fù)數(shù)“我們” 作用：（１）表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情?？醋魇怯钪嬷腔鄣膭?chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者。因?yàn)?，地球上不僅僅只有我們，更因?yàn)?，我們只有一個(gè)地球。??專心愛心用心 4第五篇：人教版八年級語文下冊《大雁歸來》教案設(shè)計(jì)濃郁的抒情色彩是《大雁歸來》的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。訓(xùn)練學(xué)生們概括能力、理解能力。和我們在座的男生們一樣，從小，他就喜歡去野外玩耍。大雁是具有靈性的侯鳥，是報(bào)春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。(2)品味形象性：明確：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。④這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意，作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》四、課文總結(jié)：濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》?歸雁洛陽邊。，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。(3)感受抒情性：體會(huì)下列句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情。(四).品讀賞析：體會(huì)本文獨(dú)特的寫法。誰也沒有想到，他，卻選擇了另一種生活方式。教學(xué)方法朗讀、自主、合作、教師講解教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排—課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境。了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對大雁的喜愛之情。在大雁身上體現(xiàn)出的親情、友情、善性等美好品質(zhì)都回歸到人身上，回歸到這個(gè)“家”里。珍禽奇獸躲過了肆虐的天災(zāi)，卻未能躲過野蠻的人禍。讀者（通過作者的文章發(fā)現(xiàn)）。）在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。交流 ：讀_______,寫出了大雁————我表達(dá)了—————。單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此激發(fā)愛鳥者的感傷。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。２、著重理解作者對大雁傾注的感情。其目的就是讓學(xué)生沉浸在文字中，完全進(jìn)入體驗(yàn)的狀態(tài)，讓文字自然流入學(xué)生的心靈，去浸潤他們的靈魂，這種無言的境界對學(xué)生的影響可能更為深遠(yuǎn)和持久。了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對大雁的喜愛之情?！洞笱銡w來》是該書中的一篇觀察筆記，文章內(nèi)容具體詳實(shí)，描寫生動(dòng)細(xì)膩，情感真切動(dòng)人，又包含有作者理性的思考?！鯙场洞伪惫躺较隆?．塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。明確：第一句寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。明確：作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。2．飛行的路線是筆直的。緘默：閉口不說話。二、作者介紹作者，利奧波德(1887～1948)，美國著名環(huán)境保護(hù)主義者，被稱為美國先知、美國野生動(dòng)物管理之父,《沙鄉(xiāng)年鑒》是他一生的觀察、經(jīng)歷、思考的結(jié)晶。，體會(huì)本文的寫作特色，揣摩語句，體會(huì)句子表達(dá)的思想情感?！鯙场洞伪惫躺较隆?．塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。第二句表達(dá)了人們對大雁的喜愛與期盼。3．它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。5．愛尋食玉米粒。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會(huì)，寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機(jī)??作者，利奧波德(1887～1948)，美國著名環(huán)境保護(hù)主義者。遷徙：遷移。2．體會(huì)本文的生動(dòng)描寫。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩歌?！蹙S《使至塞上》2．長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身 上的冬天。明確：作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。教學(xué)課件2．飛行的路線是筆直的。狩獵：打獵。3．快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。第一篇：八年級語文下冊 14 大雁歸來教案 新人教大雁歸來