【正文】 存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類(lèi)在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》七、小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的散文?！吨傺汀稘O家傲》5．西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月?！畎住缎葜x眺樓餞別校書(shū)叔云》 3．鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。)六、拓展訓(xùn)練。第三句寫(xiě)出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。明確：第一句寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。五、品味語(yǔ)言 仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。4．第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。2．烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。明確：作者使用了打比方、擬人的說(shuō)明方法，使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。(二)提問(wèn)：找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫(xiě)的句子，體會(huì)其作用。6．常六只列隊(duì)飛。4．十一月份的大雁一聲不吭。2．飛行的路線是筆直的。四、學(xué)習(xí)課文(一)提問(wèn)：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)? 學(xué)生討論交流。三、閱讀課文。二、導(dǎo)人大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇?lái)到我們的面前，就宣告春天來(lái)到了。顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。霧靄：霧氣。緘默：閉口不說(shuō)話。凋零：凋謝零落。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)1． 給下列加點(diǎn)字注音。3．快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．對(duì)象的特點(diǎn)。教學(xué)課件第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——14大雁歸來(lái)14大雁歸來(lái) 利奧波德教學(xué)目的1．說(shuō)明的對(duì)象和特點(diǎn)。2．選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。 作者是一個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)者”，對(duì)大雁的喜愛(ài)之情充溢在字里行間，正因?yàn)檫@種對(duì)動(dòng)物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，也才能描寫(xiě)得這么美妙，學(xué)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì) 作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)手法。作者通過(guò)自己的觀察和描寫(xiě)傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類(lèi)在 這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧Ｔ谧髡咝哪恐?，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。——毛澤東《憶秦娥教學(xué)課件婁山關(guān)》七、小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的散文?！吨傺汀稘O家傲》5．西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月?！畎住缎葜x眺樓餞別校書(shū)叔云》 3．鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(教師還可引導(dǎo)學(xué)生談自己喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)說(shuō)。第二句表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛(ài)與期盼。3．在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú) 損的帶有野性的詩(shī)歌。1．一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天 來(lái)到了。5．那接著而來(lái)的低語(yǔ)，是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值。3．它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè) 沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。例如：1．而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要 去可就不那么容易了。學(xué)生討論與交流。7．四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。5．愛(ài)尋食玉米粒。3．三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。四、學(xué)習(xí)課文(一)提問(wèn)：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)? 學(xué)生討論交流明確：1．來(lái)的季節(jié)是三月春天。三、閱讀課文。二、導(dǎo)人大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇?lái)到我們的面前，就宣告春天來(lái)到了。顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。霧靄：霧氣。緘默：閉口不說(shuō)話。凋零：凋謝零落。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。2．生動(dòng)描寫(xiě)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂(lè)，理解全文保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物的主題思想，從而培養(yǎng)護(hù) 野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物意識(shí)。過(guò)程與方法：1．利用本文“愛(ài)鳥(niǎo)者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。??專(zhuān)心愛(ài)心用心 4第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 大雁歸來(lái)教案 新人教大雁歸來(lái)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：1．說(shuō)明的對(duì)象和特點(diǎn)。七、雁叫聲聲：最后讓我們閉目靜聽(tīng)文章的朗讀，感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情節(jié)！如果你能使一朵鮮花快樂(lè)，請(qǐng)不要用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨。在大雁身上體現(xiàn)出的親情、友情、善性等美好品質(zhì)都回歸到人身上，回歸到這個(gè)“家”里。八、板書(shū)設(shè)計(jì)理念：板書(shū)的形狀象“家”的小篆字體，“家”的兩個(gè)支柱由“大雁”和“作者”支撐，象征所有的生物都是地球大家庭的成員。因?yàn)椋厍蛏喜粌H僅只有我們，更因?yàn)椋覀冎挥幸粋€(gè)地球。感謝利奧彼德，：是他，讓我們停下腳步，去體味這些天空中優(yōu)美自在的生命；是他，讓我們回望滾滾紅塵，觸摸到自私而功利的靈魂, 是他，讓我們明白了：若要我們的生命鮮活滋潤(rùn)地筆立于天地之間,就必須學(xué)會(huì)尊重的大家庭中所有成員，和萬(wàn)物和諧相處。珍禽奇獸躲過(guò)了肆虐的天災(zāi)，卻未能躲過(guò)野蠻的人禍。六、天展青箋書(shū)雁字——教師寄語(yǔ)：曾幾何時(shí)，我們觸目的是砍伐的林木，漫天的沙塵；山地里奔走著哭泣的生靈，江面上飄浮著污染的泡沫?？醋魇怯钪嬷腔鄣膭?chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者。、書(shū)本、路邊的一塊石頭、家里的一盆花??一起稱(chēng)作“我們”嗎？為什么作者把這一切都稱(chēng)作“我們”？體現(xiàn)作者怎么樣的思想？五、長(zhǎng)風(fēng)秋雁——體驗(yàn)拓展：作者以一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)者的情懷向我們介紹了大雁的習(xí)性，表達(dá)了對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。讀者（通過(guò)作者的文章發(fā)現(xiàn)）。讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲。引導(dǎo)關(guān)注文中用的主語(yǔ)是復(fù)數(shù)“我們” 作用：（１）表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。／／作者覺(jué)