【正文】 時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。教學(xué)課件第三篇：八年級語文下冊教案——14大雁歸來14大雁歸來 利奧波德教學(xué)目的1．說明的對象和特點(diǎn)。凋零：凋謝零落。二、導(dǎo)人大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲埃托娲禾靵淼搅恕?．十一月份的大雁一聲不吭。2．烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。明確：第一句寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 3．鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。二、能力目?biāo)，理解本文主旨，訓(xùn)練概括能力。了解大雁在辭海中的解釋。遷徙：遷移。明確：1．來的季節(jié)是三月春天。學(xué)生討論與交流。3．在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》 3．鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文抒情的語言。教學(xué)難點(diǎn) ：理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句，體會本文的寫作特色。人生之路對他來說，可謂是一帆風(fēng)順、前景燦爛。(三).朗讀課文、課堂討論：提問：為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)?明確：課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動，覓食。另外，襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。學(xué)生分小組討論，賞析，談感受：明確：，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。——王維《使至塞上》，對此可以酣高樓。他對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也包含愛意。三、拓展訓(xùn)練結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西?讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。⑤每年三月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。如：春雁歸來時(shí)的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價(jià)值。?明確：作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。長大后，他考入了耶魯大學(xué)的林業(yè)系，并在大學(xué)畢業(yè)后研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動物。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。他對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也包含愛意。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。1．一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。7．四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。)2．解釋下列詞語。教學(xué)過程一、導(dǎo)人大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲?，就宣告春天來到了?．了解大雁的生活習(xí)性及有關(guān)的科學(xué)知識。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。明確：作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動性和趣味性。2．飛行的路線是筆直的。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1． 給下列加點(diǎn)字注音。2．選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)?！珴蓶|《憶秦娥教學(xué)課件婁山關(guān)》七、小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的散文。(教師還可引導(dǎo)學(xué)生談自己喜歡的語句進(jìn)行評說。5．那接著而來的低語，是它們在論述食物的價(jià)值。7．四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。三、閱讀課文。緘默：閉口不說話。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護(hù)野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)護(hù) 野生動物，珍愛野生動物意識。在大雁身上體現(xiàn)出的親情、友情、善性等美好品質(zhì)都回歸到人身上，回歸到這個(gè)“家”里。珍禽奇獸躲過了肆虐的天災(zāi)，卻未能躲過野蠻的人禍。讀者（通過作者的文章發(fā)現(xiàn)）。）在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。交流 ：讀_______,寫出了大雁————我表達(dá)了—————。單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此激發(fā)愛鳥者的感傷。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。２、著重理解作者對大雁傾注的感情。其目的就是讓學(xué)生沉浸在文字中，完全進(jìn)入體驗(yàn)的狀態(tài)，讓文字自然流入學(xué)生的心靈，去浸潤他們的靈魂，這種無言的境界對學(xué)生的影響可能更為深遠(yuǎn)和持久。了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情?！洞笱銡w來》是該書中的一篇觀察筆記，文章內(nèi)容具體詳實(shí)，描寫生動細(xì)膩，情感真切動人，又包含有作者理性的思考。【創(chuàng)意說明】《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，由美國著名生態(tài)學(xué)家、被譽(yù)為“大地的觀察者和思考者”的利奧波德所著。學(xué)習(xí)本文抒情的語言，重在朗讀，體會本文濃郁的抒情色彩。同時(shí)，這種“字