【正文】 放心地活動、覓食。）品味形象性——擬人要求 ：快速默讀課文，通過對大雁的描寫仔細(xì)揣摩作者的感情，并做批注。交流 ：讀_______,寫出了大雁————我表達(dá)了—————。教你品味：讀“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了?！痹趯Ρ戎?，寫出了大雁是春天真正的使者，大雁帶給人們春天的氣息，春天 希望和喜悅,在作者心中，專心愛心用心大雁與人類一樣具有靈性。表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。一觸到水,我們剛到的客人就會叫起來,似乎它們?yōu)R起的水花能夠抖掉那脆弱的香蒲身 上的冬天。（歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象）這些孤雁是傷心的單身??它們是喪失了親人的幸存者。（作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對槍殺大雁者的反感乃至憤恨。）每年三月??基本的信念做賭注.（大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了對大雁的贊揚、欽佩、崇敬之情。）在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。（春分后，大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，對人類有益無損，充滿著自然的美，給整個大陸帶來詩意。／／作者覺得大雁是非常可愛的動物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。）品味形象性——對比烘托主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線比直。引導(dǎo)關(guān)注文中用的主語是復(fù)數(shù)“我們” 作用：（１）表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。（２）使文章充滿生動性和趣味性。讓人如見其形，如聞其聲。不知同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)文中的主語出現(xiàn)了很多的“我們”，還有誰也在觀賞？ 他的學(xué)生們和家人。讀者（通過作者的文章發(fā)現(xiàn)）。?? 1．“我們”是誰？我們（農(nóng)場）我們（的頭上）我們（剛到的客人）．．．．．．我們（的大雁）我們（的春雁）我們（的大雁集會）?? ．．．．．．——我們：作者（人類）、動物植物、土壤、河流、山脈?? ——土地上所有的一切——“土地共同體”。、書本、路邊的一塊石頭、家里的一盆花??一起稱作“我們”嗎？為什么作者把這一切都稱作“我們”？體現(xiàn)作者怎么樣的思想？五、長風(fēng)秋雁——體驗拓展：作者以一個愛鳥者的情懷向我們介紹了大雁的習(xí)性，表達(dá)了對大雁的喜愛之情?！ь^仰望，雁字正過，你會說—— 忠告：我們再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命?？醋魇怯钪嬷腔鄣膭?chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者。首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。六、天展青箋書雁字——教師寄語：曾幾何時，我們觸目的是砍伐的林木，漫天的沙塵；山地里奔走著哭泣的生靈，江面上飄浮著污染的泡沫。什么時候開始，這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤，這土地越來越少，這森林愈來愈疏。珍禽奇獸躲過了肆虐的天災(zāi)，卻未能躲過野蠻的人禍。漸趨滅亡的難道僅僅是動物嗎？我們現(xiàn)在享受較高的“生活水準(zhǔn)”是否值得以犧牲自然、野外的和無拘束的東西為代價？曾幾何時，我們遠(yuǎn)離了自然，躲在了水泥鋼筋作成的“閣樓”里，生活簡化的只剩下自己，環(huán)境濃縮得只剩下盆景，一切純樸的本質(zhì)的自然的東西，從我們的視野中悄然離去。感謝利奧彼德，：是他，讓我們停下腳步，去體味這些天空中優(yōu)美自在的生命；是他，讓我們回望滾滾紅塵，觸摸到自私而功利的靈魂, 是他，讓我們明白了：若要我們的生命鮮活滋潤地筆立于天地之間,就必須學(xué)會尊重的大家庭中所有成員，和萬物和諧相處。有萬物陪我們前行，我們還會寂寞孤助嗎？世界正因為有了它們的存在，大地才有了如此的生機和情趣。因為，地球上不僅僅只有我們，更因為，我們只有一個地球。七、雁警愁眠——作業(yè)：課后搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料,并寫一篇調(diào)查報告,專心愛心用心,呼吁人們保護動物,愛護環(huán)境。八、板書設(shè)計理念：板書的形狀象“家”的小篆字體，“家”的兩個支柱由“大雁”和“作者”支撐，象征所有的生物都是地球大家庭的成員。這個家是由“愛”來維系。在大雁身上體現(xiàn)出的親情、友情、善性等美好品質(zhì)都回歸到人身上，回歸到這個“家”里。人類要親近自然、回歸自然，這個地球大家庭才能變成美好溫馨的世界。七、雁叫聲聲：最后讓我們閉目靜聽文章的朗讀，感受作者的愛鳥情節(jié)！如果你能使一朵鮮花快樂，請不要用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨。如果你能使一條小溪快樂，請不把生活的污穢隨意踐踏它，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露。??專心愛心用心 4第二篇：八年級語文下冊 14 大雁歸來教案 新人教大雁歸來教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：1．說明的對象和特點。2．體會本文的生動描寫。過程與方法：1．利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。2．通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會讀者筆墨中飽含的深情。情感、態(tài)度與價值觀：通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)護 野生動物，珍愛野生動物意識。教學(xué)重點、難點： 1．對象的特點。2．生動描寫。3．快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)1．給下列加點字注音。遷徙霧靄窺探緘默 狩獵凋零滑翔顧忌 2．解釋下列詞語。凋零：凋謝零落。遷徙：遷移。緘默：閉口不說話。窺探：暗中察看。霧靄：霧氣。狩獵：打獵。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。二、導(dǎo)人大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲埃托娲禾靵淼搅?。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會，寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機……作者，利奧波德(1887～1948)，美國著名環(huán)境保護主義者。三、閱讀課文。整體感知學(xué)生閱讀課本，找出文中對大雁描寫的句子，互相交流。四、學(xué)習(xí)課文(一)提問：作者筆下的大雁有哪些特點? 學(xué)生討論交流明確：1．來的季節(jié)是三月春天。教學(xué)課件2．飛行的路線是筆直