三年級(jí)語文上冊小馬過河1教案浙教版-文庫吧資料
2024-10-17 21:08本頁面
【正文】 來到河邊？每次的結(jié)果如何？集體強(qiáng)化，梳理課文脈絡(luò)：小馬幾次從家里來到河邊？（兩次）哪幾個(gè)自然段是說小馬第一次過河？（三至四自然段）哪幾個(gè)自然段是說小馬第二次過河？（6自然段）小馬兩次過河的結(jié)果一樣嗎？（第一次過不了河；第二次趟了過去。〉過渡：小馬可真懂事呀！他完成媽媽交給的任務(wù)了嗎？下面讓我們帶著問題走進(jìn)課本中，深入了解課文內(nèi)容。）組織學(xué)生討論：要是把磨坊所在地點(diǎn)“河對岸”說進(jìn)去，那就表達(dá)完整了。引導(dǎo)提問：通過讀課題，你能提出哪些問題？（小馬為什么要過河？他怎樣過河？過河了沒有？）訓(xùn)練說話：同學(xué)們可真了不起，通過讀課題就能提出這么多的問題。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文《小馬過河》。小馬第一次來到咱們這個(gè)集體中，看到這么多張生面孔，他的心里太緊張了，誰愿意隨便對他說點(diǎn)什么，讓他放松放松？導(dǎo)入課題，引導(dǎo)提問。教學(xué)流程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課，訓(xùn)練學(xué)生說話。教法及學(xué)法：教法：（1）圖片及多媒體直觀展示法；（2）一點(diǎn)突破教學(xué)法；（3）以讀促悟法。教學(xué)模式：以讀為主，讀中感悟。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容。續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象及表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：能按課文中的對話提示語，讀出句子應(yīng)有的語氣。說明遇事要自己動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，找到答案。小馬又回到了河邊自己過了河。課后反思：第四篇：二年級(jí)語文小馬過河教案《小馬過河》教案教材理解：這篇課文是一篇童話故事，敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條小河，老牛說水很淺，可以過去，松鼠說水很深，他的伙伴昨天剛被淹死，不能過。媽媽聽。冬夜讀書示子聿古人學(xué)問無移力，少壯功夫老始成，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。過渡：課文學(xué)完了，你想到了什么？（板書：動(dòng)腦筋 親自做）五、總結(jié)課文：在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無論遇到什么問題，都不能光聽別人說，要自己獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋找問題答案。（板書：不深不淺）（5）、看圖回答問題：為什么小馬的感受與老牛、松鼠說的都不一樣呢？（按“因?yàn)樾●R既不像（），也不像（），所以（）.的句式回答。難為情—— 課文寫誰難為情？它為什么難為情？難為情的話怎樣？親切—— 怎樣讀出親切的語氣？（2）、找出你認(rèn)為最重要的一句話，多讀幾遍，想一想是什么意思。因?yàn)樗墒螅ǎ?，所以它說（）。為難（板書：老牛淺小馬{ 問 {松鼠深媽媽6思維拓展：假如你是這匹小馬呢？第二課時(shí)教學(xué)過程：你會(huì)怎么做 2 １看板書質(zhì)疑問難。于是它跑回家里去找媽媽。4（出示松鼠、小馬圖）松鼠為什么認(rèn)為小馬會(huì)淹死呢？5．指導(dǎo)感情朗讀，練習(xí)分角色朗讀第二次對話。（教師連線）一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠一（匹）老馬 一（條）小河一（棵）大樹一（匹）小馬 半（袋）麥子一（頭）老牛 2.（出示老牛、小馬圖）：找出老牛和小馬的對話，指導(dǎo)感情朗讀。三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟。3．在括號(hào)里填出適當(dāng)?shù)牧吭~。1．用自己喜歡的方式讀課文,要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，標(biāo)出自然段?！?3).接下來發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們來看錄像，邊看邊思考：小馬幾次來到河邊？每次的結(jié)果怎樣呢？”（放錄像）（4）.學(xué)生回答。(1).“同學(xué)們喜歡聽故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有趣的童話故事，題目是《小馬過河》。老馬、小馬、老牛、松鼠的頭飾。分角色朗讀表演，學(xué)會(huì)本課的生字、詞。三．練習(xí)分角色朗讀課文，要表現(xiàn)出人物說話的語氣。第 5 頁 / 共 5 頁第三篇：二年級(jí)語文上冊12課小馬過河教案1小馬過河教學(xué)目標(biāo)：一．圖文對照學(xué)習(xí)課文。讓學(xué)生明白：做什么事都要?jiǎng)幽X筋，要去試一試才行。因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小。小馬的這種感受是怎么得來的?讀有關(guān)句子。聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。分角色朗讀課文。學(xué)生自由朗讀課文。先自由讀第二自然段，再分角色讀 思考：從老馬和小馬的對話中你知道了什么?第 3 頁 / 共 5 頁選擇幾個(gè)重點(diǎn)詞語加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀。二、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段指名讀第一自然段，讓學(xué)生說說老馬和小馬住的地方。用字詞卡片檢查生字讀音。教學(xué)目標(biāo)：有感情地分角色朗讀課文。熟讀課文。第 2 頁 / 共 5 頁
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