三年級(jí)語文上冊(cè)小馬過河1教案浙教版(編輯修改稿)
2024-10-17 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀課文１——６自然段，然后同桌之間進(jìn)行討論。三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟。（一）．學(xué)習(xí)第一部分１．指名回答事物之間聯(lián)系。（教師連線）一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠一（匹）老馬 一（條）小河一（棵）大樹一（匹）小馬 半（袋）麥子一（頭）老牛 2.（出示老牛、小馬圖）：找出老牛和小馬的對(duì)話，指導(dǎo)感情朗讀。3．男女生分角色感情朗讀第一次對(duì)話。4（出示松鼠、小馬圖）松鼠為什么認(rèn)為小馬會(huì)淹死呢？5．指導(dǎo)感情朗讀，練習(xí)分角色朗讀第二次對(duì)話。過渡：聽了松鼠的話，小馬又連忙收住腳步，不知怎么辦好。于是它跑回家里去找媽媽。學(xué)到這里，你認(rèn)為這是一只什么樣的小馬呢？并說出你的理由。為難（板書：老牛淺小馬{ 問 {松鼠深媽媽6思維拓展：假如你是這匹小馬呢？第二課時(shí)教學(xué)過程：你會(huì)怎么做 2 １看板書質(zhì)疑問難。2看圖討論：同是一條河，老牛為什么說河水很淺？松鼠為什么說河水很深？它們誰說的對(duì)？（出示老牛、松鼠、小馬圖）回答：因?yàn)槔吓＃ǎ运f（）。因?yàn)樗墒螅ǎ?，所以它說（）。3．思維拓展：假如有一頭大象和一只小白兔要過河，來問你，你該怎樣回答？ 4．媽媽是怎樣教育小馬的呢？（三）自讀課文第七段（1）、找出不懂的詞語。難為情—— 課文寫誰難為情？它為什么難為情？難為情的話怎樣？親切—— 怎樣讀出親切的語氣？（2）、找出你認(rèn)為最重要的一句話，多讀幾遍，想一想是什么意思。（板書：試）（3）、聽了媽媽的話，小馬是怎樣做的？（看圖回答）（板書：趟過去）（4）、小馬趟過河以后，有什么感受？齊讀課文最后一段。（板書：不深不淺）（5）、看圖回答問題：為什么小馬的感受與老牛、松鼠說的都不一樣呢？（按“因?yàn)樾●R既不像（），也不像（），所以（）.的句式回答。）四、分角色表演故事。過渡：課文學(xué)完了，你想到了什么？（板書：動(dòng)腦筋 親自做）五、總結(jié)課文：在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無論遇到什么問題，都不能光聽別人說，要自己獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋找問題答案。六、古詩欣賞：宋朝大詩人陸游寫了一首詩，說明實(shí)踐的重要。冬夜讀書示子聿古人學(xué)問無移力，少壯功夫老始成，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。八．興趣作業(yè)：１．講一講：把《小馬過河》的故事講給爸爸。媽媽聽。２．寫一寫：假如有一只猴子要過河，會(huì)怎樣？請(qǐng)你以“小猴過河”為題，自編故事。課后反思：第四篇：二年級(jí)語文小馬過河教案《小馬過河》教案教材理解：這篇課文是一篇童話故事，敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條小河，老牛說水很淺，可以過去，松鼠說水很深，他的伙伴昨天剛被淹死，不能過。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說得那樣深。說明遇事要自己動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，找到答案。文章篇幅較長，涉及的事物較多，哲理深刻，但課文情節(jié)美、事物美，構(gòu)圖美，我們教師可以利用課文自身的美去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛中扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的語言。教學(xué)目標(biāo)：能按課文中的對(duì)話提示語，讀出句子應(yīng)有的語氣。通過朗讀、表演、給動(dòng)畫片配音等多種形式，使學(xué)生深刻體會(huì)到遇事要自己動(dòng)腦精親自嘗試的道理。續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象及表達(dá)能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解老牛、松鼠說法不同的原因，進(jìn)而理解老馬說的話中包含的道理。教學(xué)模式：以讀為主，讀中感悟。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，質(zhì)疑、探究，突出學(xué)生的主體地位。教法及學(xué)法：教法：（1）圖片及多媒體直觀展示法；（2）一點(diǎn)突破教學(xué)法；（3）以讀促悟法。學(xué)法：自主質(zhì)疑法、合作解疑法、自讀自悟法教學(xué)準(zhǔn)備：老牛、小馬、松鼠、老馬圖片；多媒體課件；課文錄音。教學(xué)流程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課，訓(xùn)練學(xué)生說話。激趣：親愛的孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師不但要和大家交朋友，而且要給大家介紹一位新朋友，它是誰呢？（教師出示小馬圖片）對(duì)，是一匹可愛的小馬。小馬第一次來到咱們這個(gè)集體中，看到這么多張生面孔，他的心里太緊張了，誰愿意隨便對(duì)他說點(diǎn)什么，讓他放松放松？導(dǎo)入課題，引導(dǎo)提問。
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