【正文】 作紙漿畫的方法。五、教學(xué)難點(diǎn)：如何制作紙漿并將之推捏造型。三、教學(xué)重點(diǎn)：了解和初步掌握制作紙漿的方法，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。小記：學(xué)生在學(xué)習(xí)“染”“的同時(shí)掌握“扎”的技巧，感受了扎染所產(chǎn)生的奇妙變化。演示完后，激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次？ 七：拓展延伸：如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！八、作 業(yè)：小朋友們開動(dòng)自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問題。四、探究新知：兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！提問：扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開？繩扎得緊不緊？折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等五、探究創(chuàng)作：經(jīng)過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。今天這節(jié)課就和老師一起來學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。第七課 小 扎 染 執(zhí)教人：貴州省銅仁市第五小學(xué) 謝沙教學(xué)重點(diǎn):能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。（3）延伸：染紙的藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，它起源于民間的染工藝（展示蠟染的衣服），染紙也是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間工藝，看老師用染紙的方法都做了什么？（書簽、窗花）。展評(píng)增趣，總結(jié)延伸（1）展評(píng)：學(xué)生把作品貼到黑板上，大家選出自己最喜歡的作品，并說理由，再請(qǐng)作者說說自己選色的用意。D用同樣的方法染另外的角。B把折好的一個(gè)解浸入顏料中，要把握好染的時(shí)間。（2）學(xué)生學(xué)染法。指導(dǎo)點(diǎn)撥，由淺到深（1）師：如何染才更美，更透？ A折紙，學(xué)生跟著老師學(xué)折“米”字折。（3）學(xué)生嘗試染紙。五、教具準(zhǔn)備：水彩顏料，范作。二、課型：工藝制作三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的折紙、染紙方法，并染出不同的花紋圖案。操作領(lǐng)域：學(xué)握、折、染方法。用手指壓印用手指的天然紋理印出造型用手掌壓印用拳頭壓印小記：學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，思維從中延伸開來，創(chuàng)作出更多的形象。（五）、集體再創(chuàng)作 評(píng)析、討論作品，進(jìn)行再創(chuàng)作，使作品更完整，漂亮。（四）游戲作畫鼓勵(lì)學(xué)生蘸色，大膽創(chuàng)作。（二）、發(fā)現(xiàn)方法通過投影儀，師生共同研究手形變化，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，歸納出幾種表現(xiàn)方法。五、教具準(zhǔn)備：大師作品，學(xué)生優(yōu)秀作品。二、課型：繪畫課，水粉三、教學(xué)重點(diǎn)：了解和基本掌握手指畫的方法，創(chuàng)作出豐富的形象。第5課：有趣的手指畫一、教學(xué)目標(biāo)：嘗試用手指和手形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作出新的圖形，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)繪畫表現(xiàn)形式的認(rèn)知。（五）、欣賞回味。（三）、創(chuàng)作練習(xí)學(xué)生可以單獨(dú)完成作業(yè)，也可以分組集體制作幾幅較大的吹畫作品。①控制氣流的力度，角度。老師小結(jié)，板書課題。五、教具準(zhǔn)備：大師作品，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。二、課型：造型、表現(xiàn)三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用吹畫的方法，創(chuàng)作一幅有趣的作品。第4課：吹吹畫畫一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。（五）、收拾整理。（三）、創(chuàng)作練習(xí)學(xué)生將選好的顏料擠好，開始創(chuàng)作，老師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。師生共同找出作畫步驟及方法。師小結(jié)，揭示課題。六、教學(xué)過程：（一）、賞景導(dǎo)入師請(qǐng)大家到桂林“參觀”——看錄相或桂林山水的圖片。四、教學(xué)難點(diǎn)：顏料的運(yùn)用、水粉的掌握是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。第3課：水中的倒影一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)印畫的制作方法，了解美術(shù)中的對(duì)稱知識(shí)。注：課前布置學(xué)生準(zhǔn)備：各種有紋理的小物體，白紙，油畫棒，彩色筆。（3）師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注形象的發(fā)散思維及構(gòu)圖意識(shí)，增加學(xué)生的色彩知識(shí)。組成大畫面。創(chuàng)造表現(xiàn)——分組合作（1）各組拓印、添畫。（2）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)其拓印，添畫的巧妙之處。（2）學(xué)生回答。五、教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)自己拓印的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，使作品更豐富。二、課型：造型、表現(xiàn)三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)壓印，拓印的方法，并能利用之添畫，使畫面豐富。第2課：印印玩玩一、教學(xué)目標(biāo)：用生活中各種具有特殊紋理和形狀的寵物，通過壓印和拓印，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。（2）從欣賞和評(píng)述難忘的童話故事形象活動(dòng)中，看學(xué)生是否能大膽地表達(dá)自己的感受與想法。（2）學(xué)生分為兩組，一個(gè)是中國(guó)童話小組，另一個(gè)是外國(guó)童話小組，從而使學(xué)生的更加開闊，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作。五．過程： 創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的童話世界，通過情境的渲染燃起學(xué)生的激情，從而鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，敘述自己最喜歡的童話故事。三．難點(diǎn)：欣賞從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。3． 從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第三篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 肖小玲第1課難忘的童話故事 一．目的：1． 欣賞、了解童話故事中多個(gè)形象的特征，創(chuàng)作形式和方法，適合自己的，表達(dá)方式表達(dá)自己的感受。布老虎：這套玩具讓我聯(lián)想起小時(shí)候的美好日子，他以生動(dòng)的造型表現(xiàn)出了老虎帶給我們的多姿多彩。三、發(fā)展階段：下面我們來共同欣賞你們大家都喜歡的一些玩具。２、學(xué)生發(fā)言。教學(xué)過程：一、檢查課堂常規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)比的角度欣賞作品。七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育第二十課 豐富多彩的玩具教學(xué)目標(biāo)了解各種玩具及玩具的玩法。（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。探索：請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來操縱] 引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔第十九課 指偶劇場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。布置作業(yè)。（開始程序附件畫圖）?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好二、講授新課（一）引導(dǎo)過程復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教授新課：導(dǎo)入：看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？新授：師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)第十七課會(huì)轉(zhuǎn)的玩具 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。請(qǐng)大家趕緊行動(dòng)起來吧！三、評(píng)價(jià)四、小結(jié)第十六課風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。大家要在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)完成你的作品，把它粘貼到指定的地點(diǎn)。老師也忍不住想要畫一畫了。馬兒表演累了，讓它休息一下吧，你們看看，臥倒的馬兒，身體有什么變化呢？看圖片，說故事這幅畫里的小朋友們騎著馬在比賽?？磥泶蠹覍?duì)我們的新朋友都非常熟悉了。尾巴像掃帚一樣。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)一步的了解“動(dòng)物是人類的朋友”教學(xué)重難點(diǎn)從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動(dòng)態(tài)特征，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生展開想象，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)自己和馬在一起的情景教學(xué)過程：一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)新朋友——馬引出課題《我和馬兒在一起》二、新授 馬是橢圓形的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，耳朵短短的，尖尖的。大膽表現(xiàn)自己和馬在一起的感受和情景。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、收拾與整理。（6）欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個(gè)菜名。（4）書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過的揉、捏、搓等方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？新授：（1）師：除了最愛吃的，平時(shí)你還能吃到什么好吃的菜？什么時(shí)候的菜比較特別？（2）平時(shí)吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長(zhǎng)長(zhǎng)的菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認(rèn)得的。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形。五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖第十四課 做一道拿手“菜”教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。（請(qǐng)學(xué)生說說想到的）發(fā)展階段：（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)講評(píng)五、收拾與整理六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）做出更特別的玩具來。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、講授新課導(dǎo)入：師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成13件玩具。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新知（一）、導(dǎo)入說一說自己喜歡的兒歌，引出教師準(zhǔn)備的兒歌《拔蘿卜》，結(jié)合畫家特偉的年畫《拔蘿卜》引出課題《兒歌變畫》（二）、授課看圖說兒歌根據(jù)教師出示的圖片說出兒歌的內(nèi)容（小老鼠，上燈臺(tái)、小白兔）根據(jù)兒歌想畫面根據(jù)教師出示的兒歌內(nèi)容，學(xué)生自己想象畫面并說出想象的畫面上有什么內(nèi)容。通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、欣賞、評(píng)價(jià)：五、小結(jié)第十一課 兒歌變畫教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。三、發(fā)展階段：小朋友，你們?cè)诋嫷臅r(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。（師生互議）六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！第十課 畫出你的想象教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫的故事最特別，最好。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。小朋友來說說這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛（