義務(wù)教育學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 21:03本頁(yè)面
【正文】 2022年10月9日起執(zhí)行時(shí)課后。蘭溪市巫溪中心小學(xué)學(xué)校的種子教師授課，蘭溪市厚仁中心小學(xué)學(xué)校的輔助教師進(jìn)行輔助教學(xué)，在不影響教學(xué)進(jìn)度的前提下，通過(guò)平臺(tái)，利用教育軟件，在課堂上實(shí)時(shí)反饋客觀題的解題。雙方教師通過(guò)視頻交流、語(yǔ)音通話等，再次確定上課內(nèi)容，共同備課，鋪設(shè)一些雙方學(xué)生活動(dòng)的交流內(nèi)容。學(xué)校之間可以運(yùn)用學(xué)生先學(xué)、在線答疑等多種形式，精心輔導(dǎo)學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化需求。線下互動(dòng)可以由雙方聽課、師生交流、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等多種形式?！巴秸n堂”每周不少于四課時(shí)，同時(shí)保證每月一次由優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師為受助學(xué)校面授一次。精選課時(shí)。兩校區(qū)之間精心選擇班級(jí)，以班對(duì)班的形式開展同步教學(xué)。以實(shí)際需要為導(dǎo)向，雙方協(xié)商，精選基礎(chǔ)性課程和拓展性課程。：注重資料積累。同步課堂試點(diǎn)學(xué)校同一學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師建立線上線下集體備課、團(tuán)隊(duì)研究的制度。：健全教學(xué)教研工作制度。：實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)制定“同步課堂”專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，組織學(xué)校教師開展教育設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)及技術(shù)與學(xué)科融合研究。（二）建立機(jī)制根據(jù)實(shí)際情況，同步日課表、作息時(shí)間表、落實(shí)好各“同步課程”的實(shí)施教師及班級(jí)，積極開展教師同步備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等實(shí)踐及機(jī)制探究。兩校教導(dǎo)處：重點(diǎn)指導(dǎo)兩校開展同步課堂的教學(xué)工作，評(píng)估試點(diǎn)效果，研究總結(jié)同步課堂的教研機(jī)制和教學(xué)模式。五、實(shí)踐嘗試（一）成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作分工由巫溪中心小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)（優(yōu)質(zhì)學(xué)校）任組長(zhǎng)，厚仁中心小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)（薄弱學(xué)校）、巫溪中心小學(xué)學(xué)校副校長(zhǎng)（優(yōu)質(zhì)學(xué)校）、巫溪中心小學(xué)學(xué)校教導(dǎo)處主任、厚仁中心小學(xué)學(xué)校教導(dǎo)處主任任副組長(zhǎng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)兩校區(qū)之間的試點(diǎn)工作。第三，“1+1”同步課堂的技術(shù)環(huán)境。第二，“1+1”同步課堂的教學(xué)模式。四、目標(biāo)達(dá)成1.“1+1”的界定第一，“1+1”同步課堂的工作機(jī)制。由省教育廳組織優(yōu)質(zhì)學(xué)校名師開發(fā)、提供優(yōu)秀教學(xué)課例及微課1000節(jié)，重點(diǎn)面向結(jié)對(duì)學(xué)校開放服務(wù)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校名師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。結(jié)對(duì)學(xué)校的教師基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。依托“之江匯”教育廣場(chǎng)，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校針對(duì)薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科，系統(tǒng)地提供以視頻點(diǎn)播為主的網(wǎng)絡(luò)課程。使結(jié)對(duì)的學(xué)校學(xué)生實(shí)現(xiàn)同步上課、同步作業(yè)、同步接受輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)的學(xué)校教師共同備課、共同上課、共同批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，共同進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。三、幫扶形式及要求。通過(guò)城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)同步課堂教學(xué)和遠(yuǎn)程專遞課堂的開展，彌補(bǔ)薄弱鄉(xiāng)村學(xué)校部分師資的不足和擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面。蘭溪市巫溪中心小學(xué)學(xué)校和蘭溪市厚仁中心小學(xué)學(xué)校兩校于2022年7月底啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)?！俺青l(xiāng)攜手同步課堂”實(shí)施工作。一、指導(dǎo)思想以城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理念為引領(lǐng)，以幫助鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校建設(shè)為抓手，以現(xiàn)代化教育技術(shù)為載體，以城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)同步課堂教學(xué)、資源共享、網(wǎng)絡(luò)共同教研為途徑，以提高鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)水平目的，開展校際幫扶活動(dòng)，不斷提高薄弱鄉(xiāng)村學(xué)校教育、教學(xué)水平。結(jié)對(duì)學(xué)校對(duì)照結(jié)對(duì)方案，圍繞管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享，信息互通、師生互動(dòng)、差異互補(bǔ)的結(jié)對(duì)幫扶總體思路，開展豐富多樣的結(jié)對(duì)活動(dòng)，探索形成促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校依托信息技術(shù)共同發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和模式?；凇爸瓍R”教育廣場(chǎng)，開通專項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)空間，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)結(jié)對(duì)幫扶推進(jìn)過(guò)程和階段成果，交流信息與經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)資源。結(jié)對(duì)學(xué)校按照一對(duì)一的方式制訂結(jié)對(duì)方案并簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議，明確具體結(jié)對(duì)目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)分工及完成時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌管理，確保順利完成學(xué)校結(jié)對(duì)任務(wù)；推動(dòng)開展結(jié)對(duì)幫扶工作，確保項(xiàng)目總體目標(biāo)的高質(zhì)量達(dá)成。(二)結(jié)對(duì)幫扶期限結(jié)對(duì)幫扶自2020年6月開始，期限3年。四、結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)安排(一)做好2020年結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的落實(shí)工作。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校部分學(xué)科的授課教師同時(shí)對(duì)本校學(xué)生和結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校學(xué)生開展視頻直播互動(dòng)教學(xué)。三、結(jié)對(duì)幫扶主要形式和內(nèi)容(一)結(jié)對(duì)形式及要求根據(jù)縣教育局統(tǒng)籌安排，建立緊密型的城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)學(xué)校。二、工作目標(biāo)全面推進(jìn)巫溪一小、巫溪三小、巫溪五小“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對(duì)幫扶工作。幫助受援校加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。幫助受援校制定教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，整合學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)；幫助受援校開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德素養(yǎng)；幫助受援校教師提高專業(yè)水
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