【正文】 悟。四、說(shuō)學(xué)法朗讀感悟?yàn)橹鲗W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。借助多媒體教學(xué)，讓學(xué)生欣賞雨前、雨中、雨后的生動(dòng)景象。另外在第一課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生都能掌握本科的生字和新詞，為學(xué)生的朗讀打下了基礎(chǔ)。二、說(shuō)學(xué)生二年級(jí)的學(xué)生具有好奇、探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物吸引住。本課的重點(diǎn)是邊讀邊想象，能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文。再通過(guò)朗讀、想象、聯(lián)系生活等手段體會(huì)作者用詞的巧妙。本文描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，用字精煉準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，是一篇極富表現(xiàn)力的文章。然后再把說(shuō)的寫下來(lái)。品詞品句完了之后，再讓學(xué)生有感地朗讀，體會(huì)大自然的神奇與美麗。合作交流探究：在學(xué)習(xí)完第一部分以后，我讓學(xué)生在四人小組里合作學(xué)習(xí)第二、三部分，雷雨中、雷雨后，然后我讓學(xué)生匯報(bào)你學(xué)習(xí)到了什么？二年級(jí)的學(xué)生好于表現(xiàn)，相信他們能說(shuō)出合作學(xué)習(xí)以后的收獲。讓學(xué)生自由地有感情朗讀課文，找出自己喜歡的句子，談體會(huì)。認(rèn)識(shí)生字，理清結(jié)構(gòu)：學(xué)生自讀課文，然后合作讀也就是同位同學(xué)每人讀，指名讀一個(gè)一個(gè)自然段，互相糾正，互相學(xué)習(xí)，這是讀流利，讀正確的做法，學(xué)生只有讀通，讀順了課文，才能談得上體會(huì)，有感情地朗讀。課前，我會(huì)播放各種下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各種不同的雨，有蒙蒙細(xì)雨，有傾盆大雨，有滴滴嗒嗒的雨聲。《雷雨》這一篇課文很明確地分為雨前、雨中、雨后這三部分，所以我會(huì)在組織全班學(xué)習(xí)完第一部分后，就組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)探究第二、第三部分。而本課語(yǔ)言精煉而生動(dòng)，學(xué)生要在讀中去感悟。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受。四、說(shuō)學(xué)法朗讀感悟?yàn)橹鳎骸靶抡n標(biāo)”指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。心理學(xué)也表明發(fā)當(dāng)刺激物是生動(dòng)的，新異的，就能給學(xué)生短時(shí)記憶留下深刻的印象，也可能會(huì)轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)時(shí)記憶。情景教學(xué)法：二年級(jí)學(xué)生年齡小，形象思維為主。三、說(shuō)教法信息收集法：“新課標(biāo)”中明確指出，學(xué)生應(yīng)具備“初步收集信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中重點(diǎn)詞的準(zhǔn)確。借助圖文的閱讀，豐富對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。二、說(shuō)目標(biāo)：正確認(rèn)讀“壓、蟬、垂、戶、撲”5個(gè)生字，學(xué)寫“雷、烏、黑、壓、垂、戶、迎、撲”8個(gè)生字。這一組課文是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，本文描寫的是夏天大自然多姿多彩、變幻莫測(cè)的景觀，炎熱的夏日，驕陽(yáng)似火，一場(chǎng)雷雨，送來(lái)一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊送來(lái)蛙鳴，是多么令人舒暢。（主要是鼓勵(lì)，其實(shí)有許多不足）6編的短?。河腥怀?，丁曉鵬的《好人》，反映師生關(guān)系的喜?。⒁廨^深）；張希的《宿舍小插曲》，反映同學(xué)間的矛盾的（矛盾挺尖銳的），王慧琳的《賊喊捉賊》反映宿舍曬的衣服不翼而飛的（對(duì)話有趣）。不過(guò)，要想扮演好劇中的人物，需要深讀課文，把握人物的性格。5老師點(diǎn)評(píng)：一個(gè)字，棒（同學(xué)鼓掌）！在這么短的時(shí)間內(nèi)，表演的這么精彩，老師佩服你們。（同學(xué)，??？）3分發(fā)材料（課后閱讀）：曹禺生平及創(chuàng)作（點(diǎn)講曹禺酷愛(ài)讀書與演戲及其進(jìn)步的思想），有關(guān)戲劇的知識(shí)（點(diǎn)講，矛盾沖突是戲劇的生命）。總之，要人人參與。2登臺(tái)演出分三組：男子組，女子組，男女混合組（同學(xué)大笑）。要求課下預(yù)演，人人參與。附：暑假前我“講授”話劇《雷雨》的過(guò)程1授課前提出的要求：下周一學(xué)習(xí)戲劇單元的《雷雨》。表現(xiàn)突出的同學(xué)，重組到兄弟班演出。第二節(jié)課同學(xué)登臺(tái)演出：分男子組、女子組，男女混合組。在分析戲劇語(yǔ)言時(shí)，要透過(guò)人物的語(yǔ)言去挖掘出隱藏在人物內(nèi)心深處的東西。個(gè)性化的語(yǔ)言主要是為了刻畫人物性格，表現(xiàn)主題。戲劇語(yǔ)言的特色：①動(dòng)作性；②個(gè)性表現(xiàn)力；③抒情性；④有潛臺(tái)詞；⑤動(dòng)聽上口，淺顯易懂。舞臺(tái)說(shuō)明要求寫得簡(jiǎn)練、扼要、明確。舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。臺(tái)詞分為：對(duì)話、獨(dú)白、旁白等。戲劇文學(xué)的特色：①適合舞臺(tái)表演；②要有戲劇沖突；③要有鮮明生動(dòng)的人物對(duì)話。2戲劇的種類：按表現(xiàn)形式的不同可分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲等；按題材的不同可分為歷史劇和現(xiàn)代??；按容量的不同可分為多幕劇和獨(dú)幕劇；按戲劇性質(zhì)的不同可分為正劇；從演出場(chǎng)合看，可分為舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等。我想，這與他的家庭環(huán)境與他的勤奮苦讀不無(wú)關(guān)系吧。為寫這些小傳和札記，他用過(guò)的廢稿紙把床底都堆滿了……這就是被后世很多人認(rèn)為是“天才之作”的《雷雨》的創(chuàng)作過(guò)程。據(jù)說(shuō)他寫這部戲的時(shí)候，花了很大的功夫?qū)憚≈腥宋锏男骱驮洝２茇畡?chuàng)作《雷雨》時(shí)只有23歲，是清華大學(xué)的學(xué)生。在具有民主精神的南開中學(xué)就讀時(shí)，成為南開新劇團(tuán)的重要骨干，邊演戲邊編演時(shí)事新劇，同時(shí)閱讀了大量“五四”以來(lái)新文學(xué)作品。當(dāng)時(shí)的天津是個(gè)商業(yè)發(fā)達(dá)、水陸交通便利的北方重鎮(zhèn)?！独子辍贰度粘觥肥撬拇碜鳌?附：《雷雨》導(dǎo)讀提綱一、朗讀課文，查字典解決下面的生字詞：涔涔 諦聽聆聽 驚愕驚奇 彌補(bǔ) 伺候 不期而遇 原委 勾當(dāng) 縝密 咀嚼 拜望探望 見地見解 昧心 郁熱 意氣二、簡(jiǎn)介作者：曹禺原名萬(wàn)家寶，原籍湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家。5作業(yè)：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活情況，編寫短劇，編寫精彩的登臺(tái)表演。同學(xué)們不但有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，而且極富表演天分，真有才！我驕傲！不過(guò)，要想扮演好劇中的人物，需要深讀課文，把握人物的性格。3請(qǐng)同學(xué)登臺(tái)演出，演完找同學(xué)點(diǎn)評(píng)。2簡(jiǎn)析語(yǔ)言特點(diǎn)：①個(gè)性化的人物語(yǔ)言 ②富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：簡(jiǎn)析語(yǔ)言特點(diǎn)，深入把握人物的性格，登臺(tái)表演精彩片段。本文人物關(guān)系復(fù)雜、矛盾，希望同學(xué)之間有純真、淳樸、健康的情感和友誼！作業(yè)：①做課后習(xí)題一、二，分析潛臺(tái)詞。要重點(diǎn)把握周樸園的形象；要學(xué)會(huì)通過(guò)分析人物語(yǔ)言把握人物思想性格的方法。”這三句話的潛臺(tái)詞。第四組思考并討論：Ａ找出文中的“舞臺(tái)說(shuō)明”并分析其作用。① 共同探討,集體