黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(新)-文庫吧資料
2024-10-17 20:51本頁面
【正文】 CF%A6++amp。gate=1amp。,[%C7%EF%B4%B0%B7%E7%D3%EA%CF%A6+%D6%A3%D0%F7%E1%B0]amp。老師：多好的一對朋友，多么感人的畫面哪！此時此景就連岸邊的花也會黯然落淚，我們也隨同李白去江邊送送他的好朋友孟浩然吧。等會我們請全班最好的朋友最好的知己來表演這段對話?！?nèi)存知己，天涯若比鄰。（敬仰之情，依依惜別之情）⑶再讀課文，體會李白對孟浩然的敬仰之情，依依惜別之情。（讓我們把這種依依惜別之情讀出來。（因為他倆都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。⑴你是怎樣理解“依依惜別”這種感情的？（難舍難分，誰也不愿意離開誰。在文中的哪一段落找出來。女同學(xué)讀文，男同學(xué)讀詩。老師：找得準讀得好，聲情并茂。三、合作交流談話激趣：學(xué)貴有疑。課件出示詞語。一天孟浩然要去揚州做事，對于朝夕相處的好朋友來說，他們難舍難分依依不舍。？李白年輕時瀟灑倜儻，挎一把寶劍，帶上他最心愛的酒壺，離家出走，云游天下，在路過湖北襄陽時，認識了當時譽滿天下的大詩人孟浩然。四、教具準備 PPT課件五、課時安排 2課時 教學(xué)過程一、播放歌曲《長亭送別》，導(dǎo)入新課，你體會到了什么？，從古至今，有多少文人墨客為離別而憂傷，為離別而落淚，他們用不同的方式表達自己內(nèi)心的情感，有的用歌抒情，有的則用詩來釋懷。（從詩入、在理解詩中讀、從詩出、以詩結(jié)）“送別”為文本的結(jié)構(gòu)線，把握住文本的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。二、教學(xué)重點、難點通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。理解由生字組成的詞語。六、板書設(shè)計： 黃鶴樓送別（板寫學(xué)生提出的問題）第二篇：《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。總結(jié)：這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送別》這篇課文，感受了李白和孟浩然之間的深情厚誼。（四）回顧總結(jié)。指名背誦。評議，師范讀，再齊讀。齊讀古詩。（1）“孤帆”是什么意思？從這個詞可以體會到什么？（2）文中的哪些句子可以用來解釋這句詩？過渡：盡管不忍離別，但是友人還是離去了，李白這時按捺不住，吟 出一首詩來，現(xiàn)在你們準能讀出味來了。（3）指名表演。（1）分角色朗讀李白和孟浩然說的話?！?我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。讓我們一起來把他的話讀一讀。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”（1）思考：從這段話中，你體會到了什么？（敬仰之情，依依惜別之情）（2）你從哪些詞句體會到李白對孟浩然的敬仰之情、依依惜別之情？（3）練習(xí)朗讀。出示自學(xué)提綱二：終于，李白舉起了酒杯說： ?孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。（3）“煙花
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