黃鶴樓送別教學設計(2)-文庫吧資料
2025-08-08 03:13本頁面
【正文】 著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊） 師：這兒有一句話，寫得比較精練，它能代替文章中的原句嗎讀一讀，比較一下。一 。一 。） 白帆隨著江風漸漸遠去，李白 。一 。 。岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。師引，讀白，女生讀，男生讀。請同學讀孟浩然的話，評價。你是他的知己，他是你的故人，相信你們一定心心相印，能夠感受到話中那份難舍之情，一起讀一遍，我們大家再聽一聽孟浩然的話。 師：在我們班誰是你的知 己孟浩然呢請接著讀孟浩然的話。從這里，足見他對孟浩然的難舍難分。 師：從哪里又體會到了依依惜別之情（生答：今天，您就要順江東下滿飲此杯吧）交流體會。生讀令人敬仰，再讀一遍。一 。大家一起來讀。（《宿建德江》、《春曉》）再讀譽滿天下一詞兩遍。（六個）只有怎樣的人才會被稱為夫子（生答）當時的孟浩然 42歲，比李白大了 12歲，所以李白稱孟浩然為兄長。 從哪些詞看出李白很敬仰孟浩然（您、夫子、兄長、老師、令人敬仰、譽滿天下）師相機畫出。（生讀） 二、朗讀感悟 師：送君千里終須一別，終于，這藏在心底的深情再也抑制不住了，千言萬語涌上心頭，李白舉起了酒杯說（指名接讀）（點擊課件，出示李白的話）請同學們自己讀一讀李白說的話，從中你體會到了什么在你有體會的地方做上標記。（生有感情地讀課題） 師
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