【正文】 安全工作管理和（）。()4“在教育計(jì)劃、教育工作方案實(shí)施過程中經(jīng)常地進(jìn)行的評價(jià)”指的是（）。、實(shí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)基本環(huán)節(jié) 、D、C、A四個(gè)基本階段構(gòu)成了管理活動的一個(gè)周期、D、C、A四個(gè)階段有序安排在圓環(huán)中，形成一個(gè)完整的管理過程4園所各種物質(zhì)設(shè)施和條件及其管理過程中所隱含的文化理念及其特征即（）。 幼兒園管理中適用于解決“特殊情況”的常用______來進(jìn)行。3管理目標(biāo)的分解可以在兩個(gè)層面展開，這兩個(gè)層面分別是（）。（）3組織文化及理論出現(xiàn)于（）3教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員對下級政府、教育行政部門和教育機(jī)構(gòu)的工作方向、工作內(nèi)容、工作程序和工作方法給予具體的指點(diǎn)與引導(dǎo)，這是教育督導(dǎo)的（）3組織對未來活動的階段性和終極性的活動方案所做出的選擇與調(diào)整，這屬于（）。（）3編制教育規(guī)劃方案要建立在科學(xué)預(yù)測的基礎(chǔ)上，要對未來教育事業(yè)的發(fā)展有一種朝前意識。2教育規(guī)劃又稱（）?！敖y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理”的根本原則 《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》)。2組織文化的核心是()2屬于非權(quán)力性影響力的是()2我國教育法規(guī)中效力最高的是（）2“教育工作進(jìn)行到一定階段或者完成某一階段性工作后進(jìn)行的評價(jià)”指的是（）。、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)心理、被領(lǐng)導(dǎo)者、環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)技能、領(lǐng)導(dǎo)觀念下列關(guān)于學(xué)前教育的表述正確的是（）。(A)隨著園所組織機(jī)構(gòu)內(nèi)外環(huán)境的變化，要保證園所組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的針對性，必須遵循()形象設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容是(A)我國現(xiàn)行的《幼兒園工作規(guī)程》正式頒發(fā)于(D)我國近代督導(dǎo)制度產(chǎn)生于(C)以某個(gè)既定目標(biāo)為參照，判斷被評價(jià)對象是否達(dá)到目標(biāo)，即(C)第一大題：在園所管理的原則中要求管理者將管理看作一個(gè)過程,應(yīng)該實(shí)施過程管理的原則叫作（A 園所目標(biāo)管理的起點(diǎn)階段是（C）1利用各種規(guī)章制度以及制度系統(tǒng)對園所的日常工作進(jìn)行的管理過程,叫作（））1例外管理的基礎(chǔ)是（）1下列屬于園所長權(quán)力影響力的因素是（）1從教育督導(dǎo)的內(nèi)容上分，對于涉及的內(nèi)容廣泛,宏觀的、綜合的督導(dǎo)事項(xiàng)的督導(dǎo)活動,叫作（）1學(xué)前教育督導(dǎo)的原則中,體現(xiàn)“學(xué)前教育督導(dǎo)是依據(jù)一定方針、政策、法規(guī)進(jìn)行的,要體現(xiàn)學(xué)前教育的宗旨、學(xué)前教育管理的特點(diǎn)和規(guī)律,從而使學(xué)前教育沿著正確的方向發(fā)展”的原則,是學(xué)前教育督導(dǎo)的（）1學(xué)前教育管理的發(fā)展趨勢包括（）、多樣化、科學(xué)化、整體化、規(guī)范化 、單一化、科學(xué)化、整體化、規(guī)范化 、單一化、信息化、整體化、規(guī)范化 、多樣化、綜合化、規(guī)模化、社會化1目標(biāo)管理理論的提出者是（）。他們變賣了所有314第三篇：學(xué)前教育行政管理復(fù)習(xí)大綱 Microsoft Word 972003《學(xué)前教育行政與管理》(課程代碼00884)第一大題：單項(xiàng)選擇題人力資源管理的核心任務(wù)是(B)戰(zhàn)術(shù)決策是解決______的問題。所以他不認(rèn)可中文合同的內(nèi)容。這13名農(nóng)民感覺自己受騙了便到當(dāng)?shù)胤ㄔ悍从城闆r。2004年3月20日下午，13人到達(dá)了這個(gè)由火山島和珊瑚島組成的帕勞共和國。算一算，每個(gè)月可以掙五六百美元。2003年3月，河北故城縣出現(xiàn)一則供求信息：到帕勞外出務(wù)工，每周工作6天，每天8小時(shí)，每小時(shí)2美元，加班另算工資。為了避免類似情形的發(fā)生，外派企業(yè)在談判外派勞務(wù)合作合同的內(nèi)容時(shí)，務(wù)必要讓外方提供本國的雇傭合同；如果對方不予提供，就要在外派勞務(wù)合作合同中寫明：雇傭合同（包括法定不可更改的與可更改的）的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與外派勞務(wù)合作合同一致，否則雇主要承當(dāng)相應(yīng)的補(bǔ)償責(zé)任。但在實(shí)際運(yùn)作中，許多國家的法律還要求勞務(wù)人員抵達(dá)該國后必須與雇主簽訂雇傭合同。在履約期間，雇主對待合作協(xié)議和雇傭合同的條款，總是哪條對其有利便執(zhí)行哪條，致使勞務(wù)人員怨聲載道。雇傭合同規(guī)定：勞務(wù)人員每周工作47小時(shí)；上下班路途耗費(fèi)時(shí)間均不視同上班；勞務(wù)人員除每月交100美元住宿費(fèi)外，還應(yīng)一次性支付50美元/人/年的臥具費(fèi)；勞務(wù)人員須每人一次性交納50美元的辦證費(fèi)；工資由雇主直接發(fā)給勞務(wù)人員本人；結(jié)算單位為當(dāng)?shù)刎泿?，由勞?wù)人員自己去銀行兌換成美元或其他貨幣。因此C公司派出勞務(wù)人員到達(dá)L國后，被要求在一份雇傭合同上簽字，否則視同非法勞務(wù)。如果美方能夠提供，可按不可抗力處理；如果美方不能夠提供或者提供了雙方簽約前美國政府頒布的禁令，不可按不可抗力處理，中方可以追究美方的責(zé)任。具體而言，以下情況可以導(dǎo)致不可抗力：簽約后的自然災(zāi)害；某些政府行為，指當(dāng)事人訂立合同后，政府頒布了新的政策、法律或采取了新的行政措施導(dǎo)致合同無法履行；簽約后的社會異常事件。因此要求解除合作協(xié)議，按不可抗力處理。協(xié)議簽訂后，中方投入人力財(cái)力積極運(yùn)作，第一年20名擬赴美的學(xué)生名額很快就被爭搶一空。否則容易出現(xiàn)問題。對于中介提供的協(xié)議，要在認(rèn)真斟酌后再考慮簽署。（3）中介的任何承諾，包括宣傳資料，特別是簽證時(shí)間、預(yù)科后的學(xué)習(xí)，一定要在協(xié)議中寫明。（2）所申請的國外學(xué)校一定是經(jīng)過所在國官方或行業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證的學(xué)校，簽約前可以查詢教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)（）了解和確認(rèn)你所申請學(xué)校的情況；還要了解中國中介機(jī)構(gòu)與你所申請學(xué)校的關(guān)系，必要時(shí)取得中介機(jī)構(gòu)書面文字的確認(rèn)。從這個(gè)案例中，我們所能汲取的教訓(xùn)有以下幾點(diǎn)：（1）所有的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)，不論其有何背景，均以公司形式進(jìn)行運(yùn)作，自負(fù)盈虧。材料評析：L省具有官辦性質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)在辦理赴荷蘭留學(xué)的所謂“金橋項(xiàng)目”中，存在著明顯的欺詐和違規(guī)行為。當(dāng)留學(xué)生把信息反饋回國，三十余位家長紛紛找到中介機(jī)構(gòu)，才知道赴荷蘭留學(xué)業(yè)務(wù)是楊到此掛靠的留學(xué)項(xiàng)目。外國人以金橋有限公司的中介人身份拿走了2500歐元。家長們對于該中介的留學(xué)信息、廣告宣傳深信不疑，于是雙方簽訂了協(xié)議，繳納了高達(dá)1萬8千元的服務(wù)費(fèi)（含留學(xué)保證金）?！敖饦蝽?xiàng)目”是如何蒸發(fā)的？2001年8月至10月，L省具有官辦性質(zhì)的合法留學(xué)中介在幾家報(bào)紙上刊登赴荷蘭留學(xué)廣告，學(xué)生家長前去咨詢，并參加留學(xué)荷蘭大型說明講座會及荷蘭資深教育專家和簽證專家先生的解答。即使這筆錢拴不住當(dāng)事人的心，發(fā)生了出國不歸的情形，我們也可以用這筆錢賠償當(dāng)事人給單位造成的損失。我們認(rèn)為，單位派人出國深造為的是培養(yǎng)本單位建設(shè)需要的人才，學(xué)成回國在情理之中。現(xiàn)在的問題是國家有關(guān)部門對單位公派出國留學(xué)管理處于“失控”狀態(tài)：在國家外事政策允許的范圍內(nèi)，單位可以開展對外交流活動，決定出國和來華人員。為保證協(xié)議的履行，留學(xué)人員應(yīng)有二名具有經(jīng)濟(jì)償還能力的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保人等。材料評析：《國家公費(fèi)出國留學(xué)選拔管理方法》規(guī)定，被錄取人員派出前須與留學(xué)基金委簽訂《資助出國留學(xué)協(xié)議書》并辦理公證等事宜。但卻沒讓R小姐辦理擔(dān)保手續(xù)。2002年5月該校擬選派青年教師出國深造。公派留學(xué)應(yīng)當(dāng)有擔(dān)保R小姐2000年8月參加工作，在某高校任教。也就是說即使國外的合作伙伴真的不予返還，依據(jù)法律規(guī)定，留學(xué)中介也必須將相關(guān)費(fèi)用返還。部門證明的效力介服務(wù)機(jī)構(gòu)的條件之一。他們既是我國外事管理中的管理對象也是涉外行政管理中的管理主體，地位不同。對于企事業(yè)單位、社會組織、公民（自然人）的外事，除很少量的授權(quán)以外，一般是由政府有關(guān)部門根據(jù)中央的方針政策和有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行管理。但是作為中國從事外事工作的高官，其卸任、履新身不由己，要由中央安排。對此，管理學(xué)院只好對課程的講授人重新予以了安排。？P3 ？ P8 ？ P2425 ？P5455 《憲法》角度看我國中央政府的涉外職能？ P23？ P43 ？ P4546 ？ P4849 ？P65 ？P54 ？ P55 ？ P5657 ？P8485 、反補(bǔ)貼、保障措施的共同之處與不同之處？P100 ？P102 、對象、依據(jù)？ P189190（四）材料評析副部長的失約2005年3月中旬，國家某部具有豐富外事工作經(jīng)驗(yàn)的Z副部長應(yīng)邀出任某大學(xué)管理學(xué)院的名譽(yù)院長、涉外管理專業(yè)的研究生導(dǎo)師?！?，涉外行政實(shí)施具有協(xié)調(diào)性、靈活性的特點(diǎn)?！蹋袕V義、狹義兩種理解?！??！?、簽訂或締結(jié)的有關(guān)國際公約、條約以及國際慣例?！獭！獭Ｖ泄仓醒雵鴦?wù)院負(fù)責(zé)大政方針和國家重大利益問題；地方外辦除承辦中央交辦的事務(wù)外，主要負(fù)責(zé)地方的外事管理?！?，同級組織間為了簡化手續(xù)、提高效率和分清職責(zé)而采取的外事管理方式?！蹋诖嘶A(chǔ)上實(shí)施歸口管理、分工負(fù)責(zé)。、歸口管理、分級負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合。√，應(yīng)當(dāng)具有中華人民共和國國籍，熱愛祖國，品行良好，具有教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并具備相應(yīng)的專業(yè)水平。，不論他們的政治態(tài)度如何，都?xì)g迎他們回來，包括短期回國進(jìn)行學(xué)術(shù)交流合作，以及探親、休假。，涉外行政管理的憲法依據(jù)為第89條第九項(xiàng)。√ ，其不會受到任何制約與限制?！?，只要外國人在簽證及證件的有效期內(nèi)離境或已訂妥國際聯(lián)程機(jī)票、不出機(jī)場、停留不超過規(guī)定時(shí)間即可免辦簽證。在國內(nèi)，原則上持外交、公務(wù)護(hù)照人員由外事機(jī)關(guān)主管，持普通護(hù)照人員由公安部門主管。√，但有的接受國不完全憑外交簽證來決定持證人是否享受外交特權(quán)。