【正文】 自己 不深 去吧 游泳 東西那邊 風(fēng)景 學(xué)會(huì) 很美 好嗎自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 7（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。分角式朗讀出示最后一句：“過(guò)了幾天，小鴨子學(xué)會(huì)了游泳”全班齊讀。⑩出示最后一句，過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。認(rèn)真讀課文想想“自己去吧”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？四、理解課文哪個(gè)自然段是寫小鴨和鴨媽媽之間的事課件出示第一自然段①指名讀，其他同學(xué)拿起筆用“——”劃出小鴨說(shuō)的話，用“～～”劃出鴨媽媽說(shuō)的話②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪句話是小鴨說(shuō)的（指名讀）你們找對(duì)了嗎？出示句子：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”③自己去讀這句子，問(wèn)：你讀懂了什么？（想去游泳）④你能讀出想叫媽媽帶它去游泳的語(yǔ)氣呢？（指名讀）讀得真不錯(cuò)，讀出了懇求、商量的語(yǔ)氣。不帶音節(jié)開火車讀。教學(xué)“自、己、吧”三個(gè)生字二、初讀課文請(qǐng)小朋友借助音節(jié)自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)你的同學(xué)，然后再讀幾遍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì) 12個(gè)生字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 6學(xué)習(xí)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。形式多樣的識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中認(rèn)識(shí)了字詞。并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解、體會(huì)課文內(nèi)容，比如小猴媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣：小猴爬樹可能會(huì)遇到什么困難，這些問(wèn)題我都讓學(xué)生想想自己的生活經(jīng)驗(yàn)，去想、去談。首先教學(xué)中我從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，以談話的形式巧妙導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簳?huì)做哪些事，是怎么學(xué)會(huì)的，這樣直奔本課主題；讓學(xué)生有感而發(fā)，侃侃而談。教學(xué)難點(diǎn)是理解小動(dòng)物的媽媽為什么要讓他們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，以及他們是怎么學(xué)會(huì)的。本課的教學(xué)目標(biāo)是：能正確認(rèn)讀十三個(gè)生字，并借助漢語(yǔ)拼音正確流暢地朗讀課文，而且能使學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：在生活中你學(xué)會(huì)了什么，是怎樣學(xué)會(huì)的？使學(xué)生在讀悟中受到遇事要相信自己，勇于嘗試，不要依賴他人這一積極的`人生態(tài)度的熏陶和感染。再讀第一自然段，同樣方法學(xué)習(xí)第二、三段，然后全班討論學(xué)習(xí)。討論小猴是怎樣學(xué)會(huì)爬樹的，理解自己親自去做的必要性。突出自己，表現(xiàn)媽媽的鼓勵(lì)以及對(duì)孩子的嚴(yán)格要求；這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹。多媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀：媽媽，我要吃果子。采用個(gè)別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式，力求讀通暢。給這些字找朋友，或者做做動(dòng)作來(lái)加深記住字。學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不認(rèn)識(shí)或認(rèn)不好的字。出示詞語(yǔ)，學(xué)生多形式讀。自己去吧二、揭題引疑啟發(fā)質(zhì)疑：如題目中的自己是誰(shuí)？去哪里？去干什么？為什么要自己去等等三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自己讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字和本課生字。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，直接導(dǎo)入今天有3個(gè)動(dòng)物朋友，來(lái)到我們的課堂，你們歡迎嗎？（出示動(dòng)物圖片）你知道它們有什么本領(lǐng)嗎？學(xué)生暢所欲言。借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。師示范，提示生描紅，臨寫，練一練小結(jié)板書設(shè)計(jì):自 己 去 吧飛翔學(xué)會(huì)了游泳自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 5教學(xué)目標(biāo)：寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。不要事事都依靠別人，自己能做的事應(yīng)自己做，不會(huì)做的事也可以學(xué)著做這樣才能早點(diǎn)長(zhǎng)大噢!(設(shè)計(jì)意圖:為小兔解答難題，既凸顯了課堂的圓潤(rùn)，使得前后呼應(yīng)，又拓展了文本主題，接著輔射生活，用心育人，彰顯了“語(yǔ)文即生活”、“教書育人”等理念)四、書寫訓(xùn)練。小結(jié)聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己從這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，想想我們自己今后該怎么做。④問(wèn)一問(wèn):天那么大，那么高，小鷹，你第一次起飛，害怕嗎?⑤生回答，師小結(jié)⑥小鷹用勇敢戰(zhàn)勝了困難，過(guò)了幾天，它就學(xué)會(huì)了——(生回答)⑦喜歡小鷹嗎?你想對(duì)它說(shuō)些什么?指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段(設(shè)計(jì)意圖:以讀為本，讀中感悟，激活想象，走進(jìn)角色，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)孩子的想象力，豐富其情感，也充實(shí)了文本中的空白，讀、想、說(shuō)、悟?yàn)橐惑w，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力)三、拓展提升，輔射生活，用心育人。匯報(bào)，師引導(dǎo)。小鴨子，就在我們身邊，你想對(duì)它說(shuō)什么。⑩小鴨子可勇敢了，來(lái)看看她學(xué)會(huì)了沒有，齊讀最后一句。⑧生發(fā)言，小結(jié)，想讓小鴨子自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，鍛煉小鴨子。④想一想，為什么鴨媽媽不愿意帶小鴨子去呢?⑤生發(fā)言，小結(jié):水不深。匯報(bào)交流，生發(fā)言說(shuō)說(shuō)知道了什么，點(diǎn)拔引導(dǎo):①看著清清的溪水，小鴨子想去干什么?②學(xué)習(xí)第一句，指導(dǎo)讀，個(gè)人讀，讀出小鴨子高興的心情。清清的溪水，嘩啦啦流著，綠綠的小草，在微風(fēng)中搖著頭，多美的景色呀!小鴨子和媽媽在溪邊散步，看著眼前美麗的景色，它們會(huì)想些什么呢?又會(huì)說(shuō)些什么?你能猜猜嗎?個(gè)人發(fā)言，小結(jié)。仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。讀題，引入新課(設(shè)計(jì)意圖:未成曲調(diào)先有情，課伊始，應(yīng)讓學(xué)生先有興趣和熱情，為下文學(xué)習(xí)作前提)二、細(xì)讀文本，激活想象，體驗(yàn)悟理。上一周森林里舉行了盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小鴨、小鷹都參加了，它們分別獲得了游泳冠軍的稱號(hào)，許多動(dòng)物朋友都趕來(lái)祝賀它們，電視臺(tái)的記者小兔也來(lái)了，小兔采訪了兩位冠軍，當(dāng)小兔問(wèn)起:“小鴨、小鷹，你們的本領(lǐng)這么高強(qiáng)，是怎么學(xué)來(lái)的呢?”小鴨子連忙接話:“小兔記者，我們的成長(zhǎng)故事，寫成了一個(gè)童話，我?guī)銈円黄鹑タ纯?，你就?huì)明白了!”小兔和其它動(dòng)物朋友連連點(diǎn)頭。教學(xué)難點(diǎn):理解鴨媽媽、鷹媽媽的別有用心教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn):讀課文，了解內(nèi)容，了解小鴨、小鷹是怎么學(xué)會(huì)本領(lǐng)的。理解鴨媽媽、鷹媽媽為什么要讓自己的孩子獨(dú)自去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。學(xué)生動(dòng)筆書寫。指導(dǎo)書寫:自、己。小結(jié):小鴨、小鷹都學(xué)會(huì)了自己的本領(lǐng)，相信你們一定很佩服它們吧!(設(shè)計(jì)意圖:初讀感知，了解大意，讓學(xué)生對(duì)文本有個(gè)整體印象，數(shù)句子，幫助學(xué)生強(qiáng)化句子的概念)四、書寫指導(dǎo)。一生讀第二自然段，邊聽邊思考小鷹學(xué)會(huì)了什么。指名發(fā)言，小結(jié):小鴨學(xué)會(huì)了游泳，隨文識(shí)字“深”。(設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字是教學(xué)的重頭戲，采取了多形式來(lái)學(xué)習(xí)，教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力)三、再讀課文，了解大意。生讀文，師巡視，關(guān)注個(gè)別學(xué)生讀后交流，引導(dǎo)識(shí)字，課文中有好多字寶寶都跳出來(lái)了，你愿意再和它們見面嗎?出示生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字①與同桌一起拼讀音節(jié)②展示，評(píng) 獎(jiǎng)③小老師領(lǐng)讀，注意正音:景(后鼻音) 您(前鼻音)④把自己不會(huì)拼的音節(jié)多讀幾遍，自主練習(xí)⑤開火車拼讀，評(píng)(預(yù)設(shè):讀得真好，小鴨子聽了都滿意地笑了)⑥給生字組詞，比比誰(shuí)最會(huì)給生字寶寶找朋友⑦識(shí)字指導(dǎo)△開動(dòng)你的好腦子，想些點(diǎn)子來(lái)記住它們。①拼一拼 ②組詞 ③識(shí)記指導(dǎo)(白+一=自 口+巴=吧)讀題，引入新課，就讓我們跟著小鴨、小鷹一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)童話故事吧!(設(shè)計(jì)意圖:隨課題識(shí)字，分散識(shí)字難度)二、初讀感知，識(shí)字指導(dǎo)。孩子們，今天，老師給你們帶來(lái)了兩位朋友，想認(rèn)識(shí)它們嗎?出示小鴨、小鷹圖片，快快向它們問(wèn)好吧!今天它們兩位要帶著我們一起去學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事。創(chuàng)設(shè)情境，激活想象，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，以小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的事例為兩大板塊，領(lǐng)悟文中潛藏的道理，輔射生活，用心育人，教育學(xué)生應(yīng)自立，教學(xué)時(shí)應(yīng)開拓學(xué)生思維，放飛孩子的想象，轉(zhuǎn)換角色，體驗(yàn)文中主角的內(nèi)心世界，從而突破教學(xué)重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)。做一做，自己學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情，下次給同學(xué)們介紹經(jīng)驗(yàn)。十二、別的動(dòng)物從小鴨和小鷹身上受到了啟發(fā)，它們也學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。十、師語(yǔ)言：小鴨和小鷹它們和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)得真愉快，它們說(shuō)想再次聽聽大家精彩的朗讀，能滿足它們的要求嗎?齊讀課文。八、小鷹聽了小鴨的故事，也等不及了，想學(xué)會(huì)飛翔，剛才第1段是老師帶大家學(xué)的，你們準(zhǔn)備怎們學(xué)習(xí)第2段，你覺得老師會(huì)怎么說(shuō)(自己學(xué)吧)你們真是老師的小知心，那就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，學(xué)時(shí)注意，要象第1段學(xué)習(xí)時(shí)樣，弄清小鷹怎么說(shuō)，媽媽怎么回答，結(jié)果怎樣。小鴨子多高興啊，再讀，讀出喜悅的心情。指名讀，配音，師語(yǔ)言：鴨**，想讓小鴨獨(dú)立學(xué)會(huì)游泳的本領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俟膭?lì)小鴨一次，再齊讀吧!師語(yǔ)言：小鴨子在媽媽和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，學(xué)會(huì)了游泳嗎?你們自己在書上找找答案吧。課件演示鴨**的話，指名讀，師板書：自己去吧師語(yǔ)言：啊，讓小鴨子自己去游泳，這鴨**的心太狠了，一點(diǎn)也不愛自己的孩子，要是淹死了怎么辦呢?你們說(shuō)呢?生爭(zhēng)辯，說(shuō)出不同見解，體會(huì)鴨**的苦心。還有哪些小鴨子想去游泳?出示小鴨子的動(dòng)態(tài)課件(沒聲音)用配音的手法，讀出小鴨子很想去游泳的心情。生讀書上小鴨子說(shuō)的話，師相機(jī)指導(dǎo)抓住您字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。指兩人讀，正音。六師：讓我們把生字朋友放到課文中去，看你還會(huì)不會(huì)讀。)學(xué)生采用自己好記的方法記生字。四再讀課文，找出生字寶寶作上記號(hào)，自己叫它們3遍五學(xué)習(xí)生字指名讀生字開火車讀重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)您、深、那、景的音識(shí)記字形，出示識(shí)記生字袋，每個(gè)袋外寫有識(shí)記方法。二板書課題14自己去吧讀題，注意自讀平舌，吧是輕聲。我們用熱烈的掌聲表示歡迎。五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天天氣多好啊，老師為大家?guī)?lái)兩位朋友陪大家一起學(xué)習(xí)，它們是(出示小鴨和小鷹的圖片)。三、教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。理解課文內(nèi)容，懂得從下就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)新偏旁。自主書寫生字（自、己）板書設(shè)計(jì)：14自己去吧小鴨 游泳學(xué)會(huì)小鷹 飛翔自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 3《自己去吧》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 （指導(dǎo)朗讀）想象：小鴨學(xué)會(huì)了游泳，會(huì)怎么對(duì)媽媽說(shuō)？分角色讀第一小節(jié)四、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)課文自讀感悟自學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事交流反饋并指導(dǎo)朗讀課件出示風(fēng)景圖（欣賞）交流：看完了美麗的風(fēng)景，如果你是小鷹，你會(huì)怎樣感謝你的媽媽呢？師生分角色讀第二小節(jié)五、總結(jié)延伸，自主書寫小鴨和小鷹通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，在我們的生活中你自己又學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？ 創(chuàng)設(shè)情境，并用“（誰(shuí)）_______會(huì)自己______（干什么）。小鴨子可開心啦，它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？（）學(xué)習(xí)小鴨的話：出示句子：媽媽，您帶我去游泳好嗎？（1） 指導(dǎo)朗讀（2）學(xué)習(xí)生字“您”（3）句式訓(xùn)練：_____________,好嗎?學(xué)習(xí)鴨媽媽的話：出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。三、精讀課文，體驗(yàn)情感品讀第一節(jié)（小鴨學(xué)游泳）師：一個(gè)晴朗的早上，鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到了小溪邊散步?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)倏焖俚乜纯凑n文，共有幾個(gè)小節(jié)，請(qǐng)小朋友們用手勢(shì)告訴老師。（生自由讀課文，師巡視）師：看到小朋友們讀得這么認(rèn)真，生字寶寶們等不及要和大家見面啦，瞧，生字寶寶來(lái)啦。教學(xué)過(guò)程：一、形象導(dǎo)入，板書課題談話引入，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物師：小朋友們，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，看看它們是誰(shuí)？（課件出示：小鴨游泳和小鷹飛翔的圖片）揭示課題，輕聲指導(dǎo)師：小鴨在湖里自由自在地游泳，小鷹在天空自由自在地飛翔，那么它們是怎么學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的呢？今天，就讓老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課，看老師寫課題。重難點(diǎn)分析：。能正確流利地朗讀對(duì)話。會(huì)寫“自、己”兩個(gè)字在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解“不深”、“風(fēng)景”“ 好嗎”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：，引入課題小朋友,你們都長(zhǎng)大了,老師相信你們都學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng),那么,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你最近都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?你是怎么學(xué)的?在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有沒有遇到困難?你又是怎么解決的?(讓生自由發(fā)言)(一)看圖說(shuō)話小朋友們回答得真好,老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)兩位小朋友,?(請(qǐng)看圖).(出示：一幅風(fēng)景圖，圖上有鴨媽媽領(lǐng)著一只小鴨))從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生把自己觀察到的說(shuō)出來(lái)).學(xué)生口語(yǔ)交際練習(xí)(要求把話說(shuō)完整，用“這里真美啊，有_，有_，還有_.”說(shuō)話)(二)認(rèn)讀課題小鴨子和媽媽來(lái)到這么美的地方，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)：(“自己”兩個(gè)字寫在田字格中，學(xué)生念筆畫、筆順.)你會(huì)讀嗎?認(rèn)識(shí)生字：自、己、吧.讀讀、說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們，下次再見面就能叫出它們的名字了.(三)指導(dǎo)書寫“自、己”.，都能叫出它們的名字了，能不能通過(guò)仔細(xì)觀察，把“自、己”兩個(gè)字寫得漂亮.，寫寫(教師巡回指導(dǎo)，圈出寫得漂亮的字)..(出示在實(shí)物投影上)小朋友們真了不起，不用老師教，通過(guò)自己的觀察就能把這些字寫得這么好!二、練習(xí)朗讀，體會(huì)情感.(一)指導(dǎo)朗讀小鴨說(shuō)的話.，看到這么清澈見底的小河，會(huì)想干什么呢?請(qǐng)大家打開課本，細(xì)細(xì)地讀，找到小鴨說(shuō)的話，用鉛筆畫出來(lái)，自己讀一讀.(學(xué)生找、畫、讀.)?指名讀.(出示：小鴨說(shuō)的話).?(是的).可從你們的朗讀中我覺得小鴨子并不很想去游泳,能再讀一次嗎?還有哪些小鴨子想去游泳的?(請(qǐng)所有的小鴨子來(lái)讀,再開火車讀,給讀得好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)寫著“您”、“帶”、“嗎”生字的39。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。、表演、朗讀、口語(yǔ)交際等途徑學(xué)習(xí)感悟語(yǔ)言，體會(huì)課文的意思。板書設(shè)計(jì)：自己去吧小猴爬樹小鴨學(xué)會(huì)了游 泳小鷹飛 翔第四篇：自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)：“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會(huì)、那、景、美”“自、己、東、西”四個(gè)字。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)。其他小動(dòng)物也學(xué)會(huì)了一身的本領(lǐng)，他們學(xué)會(huì)了什么呢？（完成填空練習(xí)）說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，是怎樣學(xué)會(huì)的？學(xué)了這課，你想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么？?jī)焊杞Y(jié)束全文。并在讀中產(chǎn)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，在讀悟中受到“遇事要相信自己，要勇于嘗試，不依賴他人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶與感染。）檢查交流，教師評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。指導(dǎo)學(xué)生自