統(tǒng)編本一年級語文園地七教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-17 18:52本頁面
【正文】 有關(guān)（5）跳、跑、蹦—足和有關(guān)（6）和有關(guān)二、認(rèn)一認(rèn)。教具準(zhǔn)備：識字卡片。教學(xué)課時：３課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)識生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。教具準(zhǔn)備：1．字詞卡片。3．激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。學(xué)了這一課，你懂得了什么？.第四篇：一年級下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計一年級下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《妞妞趕?！?。（教師指導(dǎo)）集體齊讀，學(xué)生背誦。教師簡介作者賈島。誰還能說出一些輕聲詞語？（姐姐、孩子、燈籠??）二、日積月累。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。積累詞語，培養(yǎng)閱讀興趣。（教師指導(dǎo)）五、課堂總結(jié)。教師檢查，學(xué)生書空。教師抽查學(xué)生，然后泛讀。四、書寫提示。）（4）小組再讀詞語。（2）教師范讀，學(xué)生正音。讀一讀。（教師正音）從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都是人體器官）你還知道哪些人體器官？（眼睛、耳朵、手掌??）集體齊讀字詞。（學(xué)生食指指著鼻子，教師說哪個人體器官，學(xué)生快速指出）二、趣味識字。教學(xué)過程：.一、游戲?qū)搿?．通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)重點：識字，寫字，通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀。：通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀；熟讀背誦古詩《尋隱者不遇》。全班交流。五、拓展深入。，師相機指導(dǎo)并評價。四、練說完整的話。第二天，他們來到了一個山坡上。.三、聽故事，導(dǎo)入新課?！伴L——山”中“”和 “”，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。，觀察課件上兩個字的第二筆相同點和不同點?！傲?、才、長、山、兒、四、我、心”?！叭辗e月累”成語，指名讀，指名背，全班背。第二課時課時目標(biāo)：“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。四、總結(jié)，并布置作業(yè)。生傾聽。生字卡片抽讀不會認(rèn)的字。三、讀成語，并背誦。，我們又要學(xué)習(xí)一些成語，你們想知道嗎？“日積月累”部分，并圈出不會讀的字。.指名讀，全班齊讀，師相機講解成語的教育意義。日積月累一、復(fù)習(xí)舊知?！芭弊峙浴Ｓ惺裁聪嗤牡胤絾?？ 。二、新授課：找偏旁相同的字。同學(xué)們都是幸福的孩子，有這么多愛自己的家人。，上臺來介紹一下你家里有哪些人？ ，師作總結(jié)。讀詞比賽。，讓生分別認(rèn)識家里人。，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗中感受。突破措施：通過觀看視頻、觀察圖片、復(fù)述生活經(jīng)驗等直觀手段，增進學(xué)生的了解，另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看課文插圖，圖文結(jié)合。教學(xué)重點：認(rèn)識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼，初步掌握形聲字的特點。，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣。在教學(xué)時可以適當(dāng)?shù)刈屚篮献鲗W(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識。學(xué)情分析：學(xué)生的思維非常具體、形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。以學(xué)生喜歡的“孫悟空”入手，以“花果山之旅”貫穿全課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲，學(xué)習(xí)效率極高。孩子會在分享中加深感悟，激發(fā)興趣。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中明晰道理，在續(xù)編故事中訓(xùn)練語言表達能力。2．思考：我們在生活中遇到事情應(yīng)該怎么辦？3．討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會說些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。教師要給予學(xué)生信心與鼓勵，讓他們敢于表演、樂于表演，這樣才能將讀書落到實處。2．熟讀課文，小組內(nèi)嘗試表演。對于這樣一篇生動有趣的小故事，教師更要指導(dǎo)學(xué)生細讀品味，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。結(jié)果怎么樣呢？齊讀后兩個自然段。③用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。①自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。②齊讀第4自然段。(3)第4自然段。①喜歡這個自然段的學(xué)生一起讀。④交流猴子為什么要撈月亮。②圈畫喜歡的詞語或句子讀給大家聽，說說為什么喜歡。(1)第1自然段。3．同桌一起讀故事，注意讀音。二、初讀故事，整體感知1．過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽聽吧！(課件播放朗讀動漫。3．小結(jié)：小朋友們背誦得可真好！這節(jié)課，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧！設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)應(yīng)“溫故而知新”?！皩O悟空會在花果山帶給我們什么驚喜呢？”激發(fā)孩子探究的欲望，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時，對學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)生的情緒不斷高漲，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)得輕松。設(shè)計意圖：一年級的學(xué)生好動，注意力不集中。(7)談?wù)剬@些成語的理解。男女生對讀。百尺竿頭，更進一步：意指學(xué)問、成績等達到很高程度后繼續(xù)努力，爭取更大進步。千里之行，始于足下：走一千里路，是從邁第一步開始的。后比喻做了什么事，得到什么樣的結(jié)果。
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