【正文】 規(guī)則：(1)基分。積分，也用名片紙制作，印上下面的話：祝賀您在第()期作文周報上發(fā)表文章《 》，據(jù)統(tǒng)計，您的這篇文章獲得()分的積分。第二年：“積分活動”。每接一個新班，第一周的“每日簡評”和“每周一稿”我會和學(xué)生一起寫。最后—批“作文新苗”要多，讓他們?nèi)靠缟弦粋€臺階。第一次授稱號要少。形式的隆重會使學(xué)生更看重寫作。第一次發(fā)“刊用紀(jì)念卡”要隆重，讓學(xué)生在掌聲中上講臺，掌聲中回座位，感受作文給他們帶來的尊嚴(yán)和自豪。主要是偏向于作文中等生和困難生，中等生是個接口，能使比他們厲害的人產(chǎn)生不服氣的心理：他行，我怎么不行?第一次選稿要有學(xué)困生的作文，使學(xué)困生們感受到“我也行”。教師要做好第一期班級作文周報的投稿動員工作，充分造勢，煽起學(xué)生激情，使之躍躍欲試。第一次出版要“煽情”。獲得“班級諾貝爾文學(xué)獎”的同學(xué)，有資格出版“個人專刊”。“刊用紀(jì)念卡”用普通的名片紙制作，卡上印一段激勵的話。第一年：“等級評獎”。但一兩個月，周報的新鮮感消失，這份動力就會削弱。在這8年里，我依托班級作文周報逐步構(gòu)建了小學(xué)生寫作的“動力系統(tǒng)”“助力系統(tǒng)”“保障系統(tǒng)”“訓(xùn)練系統(tǒng)”。一件事情，當(dāng)你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。這—寫作系統(tǒng)的構(gòu)建，目的是喚醒學(xué)生的發(fā)表意識、讀者意識和精品意識，使學(xué)生明白寫作是自我表達(dá)、與人對話。記者：您出版了一本新書，書名叫《我的作文教學(xué)革命》，大家很想知道，您在作文教學(xué)上有怎樣“革命性”的行動? 管建剛：說起來很簡單，就是辦一份班級作文周報，名叫《評價周報》，配一本“評價周記”；“評價周記”又分兩個部分，一是“每日簡評”，二是“每周一稿”。可是，讀他的文字，你會感受到另一個管建剛：銳利、深刻、獨到的思想縱橫捭闔，令人嘆服。管老師以文為例，循序漸進(jìn)、層層引導(dǎo)，讓學(xué)生充分體會這次習(xí)作需要掌握的兩個寫作技巧：作文要尋找故事的曲折點，故事要尋找內(nèi)心的曲折點。先揚(yáng)后抑，學(xué)生易于接受，雖然是為學(xué)生作文挑刺，但絲毫沒有批斗會的嚴(yán)肅氣氛，而是讓學(xué)生在笑聲中認(rèn)識到自己作文中的毛病。管老師先是出示病句讓學(xué)生當(dāng)醫(yī)生診斷，然后歸納各種作文中存在的病因類型，并且巧妙地給予了一個有趣并容易記憶的名字，如“我想”病、“我”病、“我們”病等。我想在欣賞的同時，其實也是增強(qiáng)學(xué)生寫作自信心的過程，當(dāng)某位學(xué)生的只言片語被管老四海選出來讓全班欣賞時，那位學(xué)生是多么自豪，他肯定覺得自己這匹千里馬遇到了伯樂。然后管老師因勢利導(dǎo)地教給學(xué)生：作文語言要體現(xiàn)時代特色，有趣味要善用歇后語，善用四字詞語連用等寫作技巧。第一環(huán)節(jié)是欣賞：讓作文快樂起來。收起借口，你同事說你變了；收起借口，你領(lǐng)導(dǎo)說你變了；收起借口，你學(xué)生說你變了；收起借口，你發(fā)現(xiàn)自己真的變了……第二篇：管建剛體會管建剛老師《記一件成功的事》的作文講評課冀家村中心學(xué)校胡紅娟這是一節(jié)平實中帶著讓人忍俊不禁的冷幽默，扎實中滿溢教學(xué)智慧的作文講評課。一些你看來頭疼的事情，在有經(jīng)驗的老師眼里可能是一件并不嚴(yán)重的事；一個在你看來很費神的研究工作，在有科研經(jīng)驗的教師的幫助下，可能一點就通了；一個令你傷神的課堂設(shè)計，在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒，一下子就化繁為簡了。只有想不到、沒有做不到?！斑@個事情我來做”的人，走到哪里都是受歡迎的，哪怕是把辦公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純凈水，哪怕是將紙簍里的垃圾去倒掉?！爸蛔鲱I(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多，主動出來做事的人很少?！碑?dāng)你向大家說出“盡力而為”的時候，一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感，另一方面也會給自己一種壓力：如果我“盡力而為”了還不能把事情做好，那么將給大家留下怎樣的印象？年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié)，做事要學(xué)會“盡力而為”。不要給自己任何思考借口的機(jī)會，答應(yīng)下來，再想具體的方法和辦法，而不是把時間和精力浪費在想借口上。一個人養(yǎng)成了無借口的工作態(tài)度，那么無論做什么都將獲得成功。老師們，教育上多做一些事，把一些教育的事做得更完美一些，表面上看，是消耗了你更多的時間與精力，又得不到任何的好處，但是你要看到它背后的價值?！盁o借口”在商界早已不是什么秘密武器。從這個月的這一天起，無論什么事務(wù)，你都及時地想盡辦法把它完成，實在完成不了，把責(zé)任放在自己身上，誠懇地對領(lǐng)導(dǎo)說“我沒做好，我將努力”，而不是搜腸刮肚地找借口；如果所要完成的事需要團(tuán)隊合作，那么在出現(xiàn)問題的時候，也請你將責(zé)任放在自己身上，這樣做，你并不會損失什么，相反，你將獲得很多，你將獲得責(zé)任感，你將獲得信任感，你將獲得良好的人際關(guān)系。對借口說“不”你是否已經(jīng)被“借口文化”感染？如果是，那么請你趕快醫(yī)治。后來，學(xué)校每遇到這樣出頭表現(xiàn)的機(jī)會，就不會再想到這位老師了?！窠杩趯适С砷L的機(jī)會。一個人如果在單位生活沒有良好的人際關(guān)系，那是一件很痛苦的事?！窠杩趯⒔┗穗H關(guān)系。桌子本來就是不長眼睛的，長了眼睛而沒用好的是人。中國人的推卸責(zé)任是從小時候就被慣出來的。借口最大的問題是養(yǎng)成推卸責(zé)任的壞習(xí)慣?！白约喝恕睂嶋H上是一種認(rèn)同心理，絕大多數(shù)的人，都會不知不覺地受這種心理影響。如果你拒絕或者接受了而敷衍了事，領(lǐng)導(dǎo)下次就不會把事情放到你這兒?！窠杩趯适ьI(lǐng)導(dǎo)的信任。很多時候我們不能及時完成學(xué)校布置下來的工作，像組織學(xué)生參加征文競賽，組織學(xué)生搞班隊活動，完成調(diào)查報告，因為內(nèi)心有種種借口，一拖再拖，到最后草草了事。一個人究竟有多大的潛能，連當(dāng)事人也不一定清楚?！窠杩陬A(yù)示著你在工作時不全力以赴。借口對人的成長，就像惡狼對羊群的威脅。就教育而言，要找一個自以為正確的借口實在很容易。斷絕退路，拒絕借口，成功人生就在你的眼前。分析這些理由，是因為，一個人不愿意去做一件事情的時候，在做它之前，就已經(jīng)想好了借口。沒辦法，這種教師在目前的公有體制下還得讓他們存在，沾了公有體制的教育的福，還不滿意，還不肯好好工作，這就更加可惡。這樣下去，永遠(yuǎn)活在害怕里，也永遠(yuǎn)活在沒出息里。一個人不能只做自己經(jīng)驗范圍以內(nèi)的事情，要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。●“這個事我做不了，讓別人去做吧……”還沒有做，怎么知道不行呢？知道自己不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉的機(jī)會，以使自己“行”起來啊。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上有問題，不一定要去找班主任，找的，就是你。中國教育要分?jǐn)?shù)，這沒什么好多說的了，但是不要忘了，在比較式和排名式的中考和高考中，每一個學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實的?！瘛罢野嘀魅稳ァ庇说娜蝿?wù)僅僅落在班主任身上，這是教育的悲哀。贊可夫說：“對學(xué)生的愛，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識，以便在對自己學(xué)生的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成效。但現(xiàn)實恰恰是，越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師，大都不會以一個“忙”字來推諉工作?！拔乙恢边@么教的”，意思是說以前我這么教，質(zhì)量和效果都是很好的，現(xiàn)在之所以不好，有其它的原因，至于其它原因會是什么，就拜托你們?nèi)ハ?，去?fù)責(zé)。教師說記憶力不行，是他很少用大腦進(jìn)行記憶的緣故，正需要強(qiáng)化訓(xùn)練。原來，小托締剛出生時，那只眼睛受了感染，醫(yī)生就把這只眼睛包扎起來。我知道，面對讀書、學(xué)習(xí)，一些老師常以“我的記憶力不行了”為借口，不肯學(xué)習(xí)。每一個任課老師都是所教班級的一分子，都要有意識地進(jìn)行班風(fēng)教育?！盎A(chǔ)差”往往是學(xué)習(xí)習(xí)慣所致，盡管知識脫節(jié)也是成因，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度更叫人頭疼，教育的任務(wù)就是要幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一些老師的教學(xué)質(zhì)量不高，就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，抱怨家長這不管那不管。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有：●“學(xué)生基礎(chǔ)太差了，班風(fēng)也差……”在今天，教學(xué)成績無疑是學(xué)校生存的一道生命線。教師的幾種常見借口都說教師工作是碗良心飯。好的合作者往往會成為真朋友，就