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班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿含五篇-文庫吧資料

2024-10-17 18:23本頁面
  

【正文】 的方法,使我的班級進入正確的發(fā)展道路。讓學生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績,課下作業(yè)要求自己越嚴格,考場上的發(fā)揮空間就越大;相反,課下作業(yè)對自己要求不嚴格,松松垮垮,考卷上就會狼狽,發(fā)揮的空間就越小。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度,最后,達到在考試卷上做題整潔,快速,準確。坐姿端正對聽課非常重要,一邊聽一邊抓耳撓腮,是聽不好課的,但又是同學們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一,課堂上應(yīng)該坐姿端正,將手腳閑下來,該記東西時再動筆,不記東西時就應(yīng)該不能擺弄東西。六,重新教會學生如何聽課,重新教會學生如何做作業(yè)。并且這些同學由于在這方面得到肯定后,學習狀況也明顯大有好轉(zhuǎn),因此我認為多鼓勵同學們用心為集體做事,事不在大,也不要太多,對鼓勵學生的存在價值肯定之后,對班級管理,對學生學習都有好處。四,多鼓勵學生以服務(wù)的心態(tài)在學習的同時,多給班集體用心去做事。讓學生了解自己的狀況,了解正確的學習方式,了解自己的學習方式是否正確。從另一種方面來講,學生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育,我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育,有時不用老師講什么對什么錯,學生已經(jīng)清楚對與錯了。我認為有些學生,不論學習成績好與差,談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。九年級的學生,不同于七八年級,年齡大,不能強壓,會逆反的,當以理性教育為主,他們需要理解,需要肯定,需要引導。謝謝大家!第三篇:班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿我當班主任以來,除了完成學校安排的工作之外,我也主動地,有意地探索、追求適合自己的方法,同時又希望這種方法是正確的,科學的,又希望這種方法是符合學校要求的,符合家長要求的,符合時代要求的。少一點架子,多一點溝通。一點批評,多一點寬容。比如:教室、宿舍衛(wèi)生都責任到人;電燈、門窗、多媒體的開關(guān)有專人伺候;每天的自習課有固定的班干部值日等。要想及時全面地了解學生,平時就要仔細觀察學生的變化,這樣才能更好地做好學生管理工作。這種威信將成為班級管理工作中的無形資產(chǎn)。只有嚴愛結(jié)合,班主任才能樹立威信。我個人始終認為,班主任在管理學生過程中,一定要嚴愛結(jié)合。三、嚴格管理,養(yǎng)成習慣學期初,是學生養(yǎng)成良好的行為習慣,促進班級凝聚力,形成優(yōu)良班風的關(guān)鍵時期。關(guān)愛學生要從細節(jié)入手,正所謂“于細微處見真情”。記得有一次一個學生到醫(yī)務(wù)室打點滴,我想人生病的時候是最需要關(guān)心的,于是我就到醫(yī)務(wù)室去看他,并詢問他的病情。”我們班主任教育的是活生生的人,他們有豐富的思想感情。作為年輕班主任我們?nèi)狈Φ氖墙?jīng)驗和方法,而我們的優(yōu)勢在于我們有時間,有精力,我們可以通過“勤”來彌補我們的不足,因為我相信勤能補拙。看到問題要及時提出來,及時疏導,及時解決。為此,我采取了許多措施了,例如:我讓他們每天用便利貼列出自己當天的學習任務(wù)并貼到課桌上,做到一天一清;為了鼓勵他們勤跑辦公室,對每周問題多的小組和個人在班級量化積分當中給予加分獎勵;并且對表現(xiàn)突出的小組和個人在班級宣傳欄進行表揚。其次是“勤動腦”。我主要從“勤”、“愛”、“嚴”和“細”四個方面來做班級管理工作:一、勤于管理,在“勤”字上下功夫首先是“腿勤”。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點滴做法,不當之處敬請大家批評指正。耽誤了各位老師的寶貴時間,謝謝大家!第二篇:班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任、青年老師們: 大家晚上好!首先感謝學校領(lǐng)導給我一次與各位優(yōu)秀班主任交流工作經(jīng)驗的機會。他父母感激不盡,我的做法讓我的班級更有凝聚力。還有一個學生就更為特別,喜歡獨處,表現(xiàn)怪異,我從一篇作文中開始意識到這個學生有些反常,那次作文命題是什么是我的樂趣,他居然寫的是流淚是我的樂趣,我開始找他談心,沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望,我不寒而栗,意識到責任重于泰山,開始頻頻與他家長聯(lián)系,后來在我的建議下前往長沙去進行心理咨詢,結(jié)果表明的確是有輕度異常,我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通,尋求對學生最有利的治療途徑,學生需要在家里吃兩個星期的藥,我教育其他學生多給他一些關(guān)心,我每天一個電話問候,我覺得這是我該恪守的一份責任。我班上有兩個比較特別的學生,一個是單親家庭的孩子,他媽媽17時生下他,他媽媽說他的出生是個錯誤,這個“錯誤”經(jīng)?!按箦e誤不犯,小錯誤不斷”,性格多變而叛逆,曾多次辱罵生活老師和跟車老師,得知情況后,我第一次是大動肝火,收效甚微,后來我改變策略,給予他更多的關(guān)心,他喜歡上網(wǎng),我又把播放視頻的任務(wù)交給他,但約法三章,不能登qq,不能打游戲,不能損壞電腦。學生就餐就寢、出操、參加運動會等等,我都拍攝了一些照片,記錄他們的快樂成長,共同感受學習的過程,感受同學的情誼,感受生活的美好。真誠地及時地對每個學生給予鼓勵與贊揚,能讓學生更有積極性。教育孩子時得嚴肅,而平時應(yīng)該是朋友,適當?shù)挠哪稍黾佑H和力,做到相互尊重,恩威并濟。我經(jīng)常利用課間和學生一起游戲,談笑;利用午睡以后的時間和學生一起溝通思想,了解情況。特色之四:注重師生的情感交流。這樣,即鍛煉了能力,又樹立了威信。特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉。要求學生要放得開,收得住。特色之二:狠抓班風促學風。自習課:要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴。規(guī)范早讀,午休,自習課的紀律。二、按照龍池附小管理細則,強化班級管理,創(chuàng)特色班級。然后我夸夸自己,我有這種思想還源于一個學生家長對我的質(zhì)疑,他直率地表示我個兒不高,能否管住學生,我很詫異,為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)精神!但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法,不利于我?guī)О?,于是我在教室里利用多媒體,直接在百度輸入關(guān)鍵字,讓學生看到我的文章,看到我上公開課的照片,看到我評為縣骨干教師和教學能手的有關(guān)資料。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想得到每一個學生的信任,我個人還覺得有時候還要自賣自夸。主要是給學生一個鍛煉機
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