【正文】 的方法，使我的班級進入正確的發(fā)展道路。讓學生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績，課下作業(yè)要求自己越嚴格，考場上的發(fā)揮空間就越大；相反，課下作業(yè)對自己要求不嚴格，松松垮垮，考卷上就會狼狽，發(fā)揮的空間就越小。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度，最后，達到在考試卷上做題整潔，快速，準確。坐姿端正對聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮，是聽不好課的，但又是同學們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應(yīng)該坐姿端正，將手腳閑下來，該記東西時再動筆，不記東西時就應(yīng)該不能擺弄東西。六，重新教會學生如何聽課，重新教會學生如何做作業(yè)。并且這些同學由于在這方面得到肯定后，學習狀況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認為多鼓勵同學們用心為集體做事，事不在大，也不要太多，對鼓勵學生的存在價值肯定之后，對班級管理，對學生學習都有好處。四，多鼓勵學生以服務(wù)的心態(tài)在學習的同時，多給班集體用心去做事。讓學生了解自己的狀況，了解正確的學習方式，了解自己的學習方式是否正確。從另一種方面來講，學生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育，有時不用老師講什么對什么錯，學生已經(jīng)清楚對與錯了。我認為有些學生，不論學習成績好與差，談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。九年級的學生，不同于七八年級，年齡大，不能強壓，會逆反的，當以理性教育為主，他們需要理解，需要肯定，需要引導。謝謝大家！第三篇：班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿我當班主任以來，除了完成學校安排的工作之外，我也主動地，有意地探索、追求適合自己的方法，同時又希望這種方法是正確的，科學的，又希望這種方法是符合學校要求的，符合家長要求的，符合時代要求的。少一點架子，多一點溝通。一點批評，多一點寬容。比如：教室、宿舍衛(wèi)生都責任到人；電燈、門窗、多媒體的開關(guān)有專人伺候；每天的自習課有固定的班干部值日等。要想及時全面地了解學生，平時就要仔細觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。這種威信將成為班級管理工作中的無形資產(chǎn)。只有嚴愛結(jié)合，班主任才能樹立威信。我個人始終認為，班主任在管理學生過程中，一定要嚴愛結(jié)合。三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣學期初，是學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進班級凝聚力，形成優(yōu)良班風的關(guān)鍵時期。關(guān)愛學生要從細節(jié)入手，正所謂“于細微處見真情”。記得有一次一個學生到醫(yī)務(wù)室打點滴，我想人生病的時候是最需要關(guān)心的，于是我就到醫(yī)務(wù)室去看他，并詢問他的病情。”我們班主任教育的是活生生的人，他們有豐富的思想感情。作為年輕班主任我們?nèi)狈Φ氖墙?jīng)驗和方法，而我們的優(yōu)勢在于我們有時間，有精力，我們可以通過“勤”來彌補我們的不足，因為我相信勤能補拙。看到問題要及時提出來，及時疏導，及時解決。為此，我采取了許多措施了，例如：我讓他們每天用便利貼列出自己當天的學習任務(wù)并貼到課桌上，做到一天一清；為了鼓勵他們勤跑辦公室，對每周問題多的小組和個人在班級量化積分當中給予加分獎勵；并且對表現(xiàn)突出的小組和個人在班級宣傳欄進行表揚。其次是“勤動腦”。我主要從“勤”、“愛”、“嚴”和“細”四個方面來做班級管理工作：一、勤于管理，在“勤”字上下功夫首先是“腿勤”。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。耽誤了各位老師的寶貴時間，謝謝大家！第二篇：班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任、青年老師們： 大家晚上好！首先感謝學校領(lǐng)導給我一次與各位優(yōu)秀班主任交流工作經(jīng)驗的機會。他父母感激不盡，我的做法讓我的班級更有凝聚力。還有一個學生就更為特別，喜歡獨處，表現(xiàn)怪異，我從一篇作文中開始意識到這個學生有些反常，那次作文命題是什么是我的樂趣，他居然寫的是流淚是我的樂趣，我開始找他談心，沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望，我不寒而栗，意識到責任重于泰山，開始頻頻與他家長聯(lián)系，后來在我的建議下前往長沙去進行心理咨詢，結(jié)果表明的確是有輕度異常，我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通，尋求對學生最有利的治療途徑，學生需要在家里吃兩個星期的藥，我教育其他學生多給他一些關(guān)心，我每天一個電話問候，我覺得這是我該恪守的一份責任。我班上有兩個比較特別的學生，一個是單親家庭的孩子，他媽媽17時生下他，他媽媽說他的出生是個錯誤，這個“錯誤”經(jīng)?！按箦e誤不犯，小錯誤不斷”，性格多變而叛逆，曾多次辱罵生活老師和跟車老師，得知情況后，我第一次是大動肝火，收效甚微，后來我改變策略，給予他更多的關(guān)心，他喜歡上網(wǎng)，我又把播放視頻的任務(wù)交給他，但約法三章，不能登qq，不能打游戲，不能損壞電腦。學生就餐就寢、出操、參加運動會等等，我都拍攝了一些照片，記錄他們的快樂成長，共同感受學習的過程，感受同學的情誼，感受生活的美好。真誠地及時地對每個學生給予鼓勵與贊揚，能讓學生更有積極性。教育孩子時得嚴肅，而平時應(yīng)該是朋友，適當?shù)挠哪稍黾佑H和力，做到相互尊重，恩威并濟。我經(jīng)常利用課間和學生一起游戲，談笑；利用午睡以后的時間和學生一起溝通思想，了解情況。特色之四：注重師生的情感交流。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉。要求學生要放得開，收得住。特色之二：狠抓班風促學風。自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴。規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律。二、按照龍池附小管理細則，強化班級管理，創(chuàng)特色班級。然后我夸夸自己，我有這種思想還源于一個學生家長對我的質(zhì)疑，他直率地表示我個兒不高，能否管住學生，我很詫異，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)精神！但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法，不利于我?guī)О?，于是我在教室里利用多媒體，直接在百度輸入關(guān)鍵字，讓學生看到我的文章，看到我上公開課的照片，看到我評為縣骨干教師和教學能手的有關(guān)資料。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想得到每一個學生的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自夸。主要是給學生一個鍛煉機