【正文】 引導。在平時要多進教室或多在室外觀察學生的課堂情況、生活情況。腿勤就是要以身作則，要求學生做的自己首先要做到。第三篇：班主任工作交流文章班主任工作經(jīng)驗班主任工作交流文章我談一下我平時所做的工作的體會：做好班主任工作，我最大的感受是：勤、嚴、緊三個字?？傊嗉壒芾砉ぷ髑ь^萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。什么是不簡單，不平凡？就是把所有簡單的小事，瑣事做好，那就是不簡單，不平凡。取得了家長的積極配合，實效明顯。五、做好家長的溝通工作家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。有生病和感冒的就及時與家長聯(lián)系。四、做好學生的安全教育及健康工作。也為下學期選拔班委小干部作好準備。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，管紀律、管衛(wèi)生，負責門窗的開關，帶路隊等。讓孩子參加班級的管理，培養(yǎng)小助手，小老師。三、鍛煉孩子的管理能力在班級管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班每個學生值日都很勤快，放學關門窗，打掃衛(wèi)生是習慣。習慣的培養(yǎng)，最重要是堅持。孩子的干勁愈加高漲。我就對他們進行指導，有了進步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。（3）勞動習慣不忘記任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪小紅花等方式來鞏固學生的良好習慣。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。對班中學生進行具體的學習行為訓練。雖然剛開始花時較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也有所提高了。一系列的文明行為要進行扎實有效的訓練，要不等于是空話一句。見到老師，同學主動打招呼，教師給予及時表揚。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝、對不起、沒關系。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。二、培養(yǎng)良好的習慣對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要，好習慣一生受益。我要求學生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰最有精神……時時提醒，刻刻監(jiān)督，并堅持把這種教育貫穿在整個學期。在此，我來談談自己工作中的認識與想法一、做好學前的教育一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時又剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，我給學生做了充分的入學教育。我注重班風班貌地建設，我的目標是努力營造一個積極向上，有凝聚力的班集體。最后我想把我的感悟與大家共勉，那就是：作為班主任，我們不必要事必躬親，要做到有所為，有所不為，充分調(diào)動起家長的積極性，使家長參與到班級管理工作中，努力使自己快快樂樂教書，輕輕松松做班主任。在家長會上，在和家長的交談中，我經(jīng)常會對家長說這些話：我當六班的班主任之所以工作輕松，就因為有你們這些優(yōu)秀的家長！我感謝大家對班級工作的支持，感謝大家們對學校工作的理解，感謝大家對孩子學習進步的付出，我為有你們這些優(yōu)秀，有素養(yǎng)的家長而驕傲，也為孩子們有你們這樣出色的爸爸和媽媽而自豪！好了，聽了我這“老太太的裹腳布—又臭又長”的發(fā)言，大家是不是都有這樣一個感覺：我的整個班主任工作都是圍繞一個“懶”字展開的。作孩子們的語文老師和班主任到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。得到家長的理解和配合，對自己工作的順利進行大有裨益。我說：越是這樣越得和老師勤聯(lián)系，再說孩子也不是太差，也很勤奮，或許孩子是大器晚成呢。三大名班主任萬瑋老師做得非常好，他會等自己心平氣和后，再約家長，見著家長后，會說：你的孩子我很喜歡，然后，1，2，3，4，5開始羅列孩子的優(yōu)點，家長很明白老師約他肯定不是只是來講孩子的優(yōu)點的，就開始請老師說說最近孩子有什么不足，把事情說完后，家長很配合，因為他認為老師處理問題很公平。切勿盛怒之下會見家長。今天的家長會確確實實給我上了一課，以后我要努力做一個好媽媽，雖然對于我來說很難，但從今天起，我會努力的。家長會后第二天，一位同學的媽媽給我寫了一封信，她說道：今天的家長會，聽了眾多的家長的介紹，我更是無地自容，看看別的家長們那么優(yōu)秀，我自己卻很少管孩子，一個字”懶。梁錦潤家長的發(fā)言更精彩，尤其是最后，她向全體家長說了這樣一句話：孩子是自己的，你不操心誰操心。如果孩子走了彎路，要想糾正就特別困難。因為你不培養(yǎng)好習慣，壞習慣就養(yǎng)成了。不讓他鉆在題堆里，不等于連基本的訓練也沒有。因為我一直認為，孩子要快樂的成長為什么要給他那么大的壓力呢？他不喜歡就算了。舉了一個例子，孩子選擇冰激凌時，你可以問問他喜歡吃什么味，但讓他讀經(jīng)典之作，就沒有必要問他喜不喜歡念。（我對孩子的遷就和放任，就給孩子的馬虎提供了發(fā)展的空間。不過讓我稍微心寬一點的是現(xiàn)在還有救，專家說超過13歲就算了。在聽了臺灣大學王財貴教授的經(jīng)典誦讀講座后，教授說的幾句話對我震撼很大。除非實在考得不像話的（80多分）就大吵一頓。并針對孩子學習方面反思了自己的不足，她說道：潛意識里總是認為，孩子只要不存在知識上的欠缺，有點馬虎不要緊。有什么樣的家長就會有什么樣的孩子，家里養(yǎng)成的生活和學習習慣、行為習慣一定會影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習慣的養(yǎng)成。由于工作很忙，白天在單位的工作沒能做完，就帶到了家里，孩子很納悶：明天做不行嗎？我就對她講，明天還有明天的事情，一旦把事情拖到明天，不僅感到勞累而且工作質量就會大打折扣，這對孩子的影響很大，她也逐漸養(yǎng)成了作業(yè)不用家長催促，主動完成的習慣。在完成作業(yè)以后再給出玩的時間，讓孩子得到充分的放松。在這件事情上，家長應該積極地做出表率，身體力行。生活習慣、做事習慣、個人性格逐漸形成并固化，差異也自然顯現(xiàn)出來。但要是想寫得很好是真正要下一番功夫的。性相近，習相遠。劉佳藝的家長主要介紹了培養(yǎng)良好習慣的重要性。第二天，我把這篇文章發(fā)到她的班級博客圈，沒想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了XXT（校信通）。我說明天再說吧，可她坐在那里哭了起來。我記得已快11點了，于是我說快睡覺吧。再說說寒假書香班級的事吧，自從她當了班里第一期博腕，更提高了她寫博的積極性，記得當天晚上她就寫了兩篇文章。我一邊記，心里一邊不由感慨到，孩子真是長大了，長本事了，竟然能出口成章，幾乎能把當時的所見所聞語言流暢地復述下來，心里真是暗暗地佩服她。每次回來后，我總是趁熱打鐵，讓她把當天的參觀經(jīng)過口述，我筆錄。三年級上學期，她還報名參加了安陽市少年新聞學校，成為了一名小記者。她也特別愛看書，每天放學，如果沒有看電視，那她肯定在看書。這個習慣延續(xù)到上學。她這樣說到：說起書，學梅小時候就很喜歡讀書，上幼兒園時，《幼兒畫報》、《大灰狼》都是她的最愛。自從爭創(chuàng)書香班級后，我班孩子讀書、寫作的積極性空前高漲，尤其是王學梅同學，已達到如癡如醉的地步，在書香班級活動中，王學梅又被評為了閱讀小天使。說真的，現(xiàn)在的家長真的很了不得，無論在教子，還是在孩子的輔導方面，由于有心，而且看得多，思考得多，積累的經(jīng)驗不亞于我們當老師的。三、樹立典型，確立榜樣，讓家長教育家長?！霸瓉硭暮⒆記]有得到皇冠，在家不愿意了。期中考試完的家長會，家長們寫的發(fā)言材料要交給我，只要交材料的，孩子都會得到一枚皇冠。現(xiàn)在的孩子，都是家長的小公主，小皇帝，有些時候，班級或學校的一些事情，由于各種原因，個別家長完不成任務，于是我把家長參與班級事