副班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-10-17 14:28本頁面
【正文】 他們?cè)谡勗捴斜旧砭褪且环N對(duì)自己的教育，有時(shí)不用老師講什么對(duì)什么錯(cuò)，學(xué)生已經(jīng)清楚對(duì)與錯(cuò)了。我認(rèn)為有些學(xué)生，不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與差，談話是一個(gè)很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。九年級(jí)的學(xué)生，不同于七八年級(jí)，年齡大，不能強(qiáng)壓，會(huì)逆反的，當(dāng)以理性教育為主，他們需要理解，需要肯定，需要引導(dǎo)。謝謝大家！第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿我當(dāng)班主任以來，除了完成學(xué)校安排的工作之外，我也主動(dòng)地，有意地探索、追求適合自己的方法，同時(shí)又希望這種方法是正確的，科學(xué)的，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的，符合家長(zhǎng)要求的，符合時(shí)代要求的。少一點(diǎn)架子，多一點(diǎn)溝通。一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)寬容。比如：教室、宿舍衛(wèi)生都責(zé)任到人；電燈、門窗、多媒體的開關(guān)有專人伺候；每天的自習(xí)課有固定的班干部值日等。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要仔細(xì)觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。這種威信將成為班級(jí)管理工作中的無形資產(chǎn)。只有嚴(yán)愛結(jié)合，班主任才能樹立威信。我個(gè)人始終認(rèn)為，班主任在管理學(xué)生過程中，一定要嚴(yán)愛結(jié)合。三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)期初，是學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成優(yōu)良班風(fēng)的關(guān)鍵時(shí)期。關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手，正所謂“于細(xì)微處見真情”。記得有一次一個(gè)學(xué)生到醫(yī)務(wù)室打點(diǎn)滴，我想人生病的時(shí)候是最需要關(guān)心的，于是我就到醫(yī)務(wù)室去看他，并詢問他的病情。”我們班主任教育的是活生生的人，他們有豐富的思想感情。作為年輕班主任我們?nèi)狈Φ氖墙?jīng)驗(yàn)和方法，而我們的優(yōu)勢(shì)在于我們有時(shí)間，有精力，我們可以通過“勤”來彌補(bǔ)我們的不足，因?yàn)槲蚁嘈徘谀苎a(bǔ)拙?？吹絾栴}要及時(shí)提出來，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。為此，我采取了許多措施了，例如：我讓他們每天用便利貼列出自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)并貼到課桌上，做到一天一清；為了鼓勵(lì)他們勤跑辦公室，對(duì)每周問題多的小組和個(gè)人在班級(jí)量化積分當(dāng)中給予加分獎(jiǎng)勵(lì)；并且對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人在班級(jí)宣傳欄進(jìn)行表揚(yáng)。其次是“勤動(dòng)腦”。我主要從“勤”、“愛”、“嚴(yán)”和“細(xì)”四個(gè)方面來做班級(jí)管理工作：一、勤于管理，在“勤”字上下功夫首先是“腿勤”。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。對(duì)于如何開展好副班主任這項(xiàng)工作,我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門的初學(xué)者,還需要不斷向馬老師及各位老師學(xué)習(xí)，我會(huì)在今后的工作中更加努力，不斷完善自己，努力提高管理能力和自身素質(zhì)，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)，給指導(dǎo)和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師，交一份滿意的答卷！再次謝謝大家！祝大家假期愉快！2011年1月12日第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、青年老師們： 大家晚上好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位優(yōu)秀班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這些就是半年以來我的一些工作體會(huì)，收獲這些寶貴經(jīng)驗(yàn)得益于每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)心與幫助?，F(xiàn)在我們已和多位家長(zhǎng)達(dá)成了教育孩子的共識(shí)，并取得了一些良好的效果。學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；另外，馬老師教導(dǎo)我說學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流；從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題。第四我學(xué)到的就是注重師生的情感交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。作為副班主任的我在替馬老師著急的同時(shí)，也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我班某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，行為習(xí)慣也很不好，平時(shí)不用功，懶惰散漫，做事不認(rèn)真，每次考試的成績(jī)都不是很理想。同時(shí)班集體開展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、家長(zhǎng)會(huì)等，都主動(dòng)到班組織學(xué)生，管好安全、紀(jì)律等工作。這學(xué)期是學(xué)生跨入初中的第一個(gè)學(xué)期，是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以馬老師常跟我說，初一時(shí)跟班要跟緊，只要學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的班級(jí)班務(wù)管理中就可以更得心應(yīng)手。既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等，可以說是工作千頭萬緒、十分繁重。參與了班級(jí)計(jì)劃的制定和主
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