【正文】 看到了中國古代人民的聰明智慧，而且使學(xué)生深切感受到了數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的積極性。數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際的應(yīng)用聯(lián)系，強(qiáng)化應(yīng)用已逐漸成為人們的共識，這不僅在于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力，而且還可以利用它們對學(xué)生進(jìn)行思想教育?，F(xiàn)代，我國科學(xué)的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自豪，如我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；陳景潤成功地證明了數(shù)論中“（1＋2）”定理，被譽(yù)為“陳氏定理”；美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎(jiǎng)等，這些真實(shí)典型的數(shù)學(xué)史實(shí)不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情和民族自豪感，而且也激勵(lì)起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。愛國主義教育是學(xué)校德育教育的主要任務(wù)之一，在我們現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材中，有豐富的愛國主義教育素材，在教學(xué)中適時(shí)地、自然地利用它們對學(xué)生進(jìn)行思想教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。參考文獻(xiàn): [1](實(shí)驗(yàn)稿).2003.[2](高一上)[m].北京:西苑出版社,.[3]齊欣,[m].北京:九州出版第三篇：如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育如何在數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透德育教育理念，“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，我個(gè)人認(rèn)為在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育主要有以下幾方面的方法。在英語教學(xué)中要堅(jiān)持進(jìn)行道德教育以達(dá)到教育的目的——使受教育者聰明 ,使受教育者高尚。我們在進(jìn)行德育時(shí)要尊重他們的自主性 ,愛護(hù)他們的自尊心 ,避免激起他們的逆反心理, 盡可能地站在學(xué)生的立場和角度去考慮問題 ,理解和尊重他們的思想感情。現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道很多 ,見識很廣。教育過程中要“動(dòng)之以情, 曉之以理”, 只有心心相印、情感交融的教育,才會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴。在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育, 要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際 ,切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題 ,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識和做法。在具體的語言訓(xùn)練中, 有意識地把思想教育滲透到教學(xué)中去。這些都是對學(xué)生樹立正確的人生觀、養(yǎng)成健康的生活態(tài)度的絕佳題材。面對困難時(shí),她表現(xiàn)出冷靜,頑強(qiáng),樂觀的態(tài)度 ,最后克服險(xiǎn)境。這既遵循語言教學(xué)與思想教育相一致的原則 ,又符合英語教學(xué)的規(guī)律。英語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。學(xué)習(xí)關(guān)心他人 ,互助友愛, 文明禮貌等品德和行為規(guī)范,培養(yǎng)積極樂觀，堅(jiān)強(qiáng)剛毅的意志品質(zhì)。首先，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng) ,教師要在教學(xué)的語境中聯(lián)系活動(dòng)中模擬的交際中向?qū)W生滲透德育。學(xué)習(xí)英語的最終目的是交際。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情景 ,引發(fā)學(xué)生參與的欲望和行為 ,使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí), 感情得到熏陶, 品德得到發(fā)展, 價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。應(yīng)滿足學(xué)生追求真善美的需要, 應(yīng)使課堂生活充滿愛、尊重與信任 ,處處洋溢著誠實(shí)、寬容、謹(jǐn)慎自律、助人、合作、勇敢等一系列民主氣氛。通過自身流利標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，優(yōu)美清晰的字跡, 重難點(diǎn)突出的板書 ,條理清晰邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言 ,富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感化學(xué)生。英語教師是溝通中西文化的橋梁 ,是讓學(xué)生了解西方語言、文化、民族習(xí)慣、風(fēng)土人情的窗口。教師的表率作用是至關(guān)重要的。教師是構(gòu)建師生關(guān)系的主導(dǎo)者。英語學(xué)習(xí)也需要敏銳思考 ,好學(xué)深思 ,深入鉆研, 如閱讀理解、分析英漢表達(dá)差異。在英語教學(xué)的過程中, 要樹立良好的學(xué)風(fēng) ,進(jìn)而培養(yǎng)優(yōu)秀品德。學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí),勤學(xué)苦練, 不畏困難, 才能學(xué)到知識, 不斷進(jìn)步。其次、英語老師通過教學(xué)對學(xué)生進(jìn)德育教育。塑造學(xué)生健康靈魂,英語教師責(zé)任重大。高中生自控能力較差,如果缺乏必要的引導(dǎo),容易走上違法犯罪道路。據(jù)《人民日報(bào)》報(bào)道,我國“青少年犯罪”已呈低齡化、團(tuán)伙化、惡性化發(fā)展的趨勢,對社會(huì)的穩(wěn)定造成了極大危害。當(dāng)前,各種腐朽落后,如“貪污腐敗”“拜金主義”、“享樂主義”、“個(gè)人主義”等思想給高中生的健康成長帶來了很多負(fù)面影響。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),加強(qiáng)愛國主義教育,深入開展理想信念教育,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育體系,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學(xué)之中?！度罩聘呒壷袑W(xué)英語教學(xué)大綱》指出:教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中。新課程改革尤其是課堂小組教學(xué)推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施,素質(zhì)教育以發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)為核心,德育素質(zhì)是其中最重要的組成部分,而且滲透到學(xué)生的全面發(fā)展的各個(gè)方面。調(diào)查中,%多數(shù)學(xué)生喜歡課堂穿插一些德育教學(xué),這表明德育在英語課堂滲透的受到一定的歡迎。據(jù)目前一份中學(xué)英語教學(xué)中滲透德育程度的調(diào)查表明:在被測試英語教師中,在課堂教學(xué)中注意滲透德育的占50%。然而,就教師教學(xué)角度而言,多數(shù)英語教師認(rèn)為英語課堂德育滲透沒有必要,對教材中具有德育性的內(nèi)容,不是去開動(dòng)腦筋,創(chuàng)設(shè)情境,有機(jī)滲透,而是干巴巴地“教教材”?！暗?、智、體、美、勞”全面發(fā)展,是人類生存發(fā)展所必須共同遵循的教育法則和生存法則。人才的核心是人而不是才,一個(gè)人只有具備了高尚的道德,完整的人格,他才能獲得事業(yè)的成功。德者,才之帥也。又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學(xué)之中。另外為了加深學(xué)生對課堂講授內(nèi)容的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，我給學(xué)生針對性地布置了一些實(shí)習(xí)作業(yè)，如自己制作測角器，測量學(xué)校旗桿的高度，測量建筑物的高度；或者建議學(xué)生到農(nóng)村、工廠、建筑工地參觀學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)知識在各方面的應(yīng)用。我在講授“全等三角形”時(shí)，結(jié)合課本中的“讀一讀”中的“巧測河寬”，向?qū)W生介紹早在 1805年，拿破侖率領(lǐng)大軍與反法聯(lián)軍在萊茵河兩岸激戰(zhàn)，拿破侖想使炮彈準(zhǔn)確的落到對方的陣地，就必須知道河有多寬，但直接測量是不可能的，拿破侖急中生智，巧妙地利用了“三角形全等”，解決了這個(gè)難題，通過這個(gè)故事，不僅使學(xué)生看到了古代人民的聰明智慧，而且使學(xué)生深切感受到了數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。五、充分利用生活中的數(shù)學(xué)的德育因素。例如，我們可以對學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，踏實(shí)的作風(fēng)給予表揚(yáng)；可以對學(xué)生的靈活思維給予表揚(yáng)，??。在課堂中，會(huì)出現(xiàn)某些思想教育契機(jī)，如果我們能及時(shí)抓住這些德育生成點(diǎn)，巧妙而又不失時(shí)機(jī)地給予教育，就能產(chǎn)生極好的德育效果。比如，在開展本學(xué)科興趣小組活動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，采用小組記分的形式，讓小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，充分發(fā)揮集體的力量，來共同的解決問題，以此來激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生深刻的體會(huì)到只有大家團(tuán)結(jié)起來才能取得較好的成績。現(xiàn)在，我國人們的生活水平比以前有了明顯的提高，學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里父母溺愛的較多，且大多數(shù)都缺乏集體主義觀念，我們教師在傳授知識的同時(shí)，要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人、助人為樂等任務(wù)，使他們較早的形成集體主義觀念。三、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透德育要求學(xué)生做到學(xué)習(xí)上自我檢查，行為上自我修養(yǎng)，活動(dòng)上自我組織，紀(jì)律上自我約束，生活上自我管理。這樣用形象生動(dòng)的語言將集體主義教育自然地滲透到學(xué)生的心田。比如圓是平面圖形中最完美的圖形，它的完美不僅在于它的完全對稱性（軸對稱、中心對稱），而且在于它體現(xiàn)著一種偉大的精神——集體主義精神，這是因?yàn)閳A本身就是把無數(shù)零散的點(diǎn)，有秩序地、對稱地、和諧地、按統(tǒng)一的規(guī)律（到定點(diǎn)的距離等于定長）排列而成的封閉圖形，就像一個(gè)和美的大家庭，每個(gè)成員都有自己的位置和作用，同時(shí)也遵循著集體的紀(jì)律。在這兩個(gè)因素中確定定位高低、