【正文】 有任何積極性可言。在講授重量單位“千克、克”的認識，我一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。在教學一年級“我們認識的數”中，讓學生猜猜65歲應該是家中的誰呢？就可以對學生滲透尊老愛幼的思想。作為一名小學數學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命和責任，該如何把握小學數學教學之特征，在實際數學課堂教學中對小學生進行法制教育呢？我認為應從以下幾點入手：一、充分利用教材中潛在的法制教育的元素要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。關鍵詞 數學 滲透 法制教育兒童是祖國的未來，是民族的希望，因此兒童的茁壯成長是實現“中國夢”（中華民族偉大復興）的根本所在。因此，在學科教育中滲透對兒童的法制教育，是一條切實可行的普法途徑。從老師身上體會到一種對第四篇：淺談在小學數學教學中滲透德育教育淺談在小學數學教學中滲透德育教育摘 要 對于小學生來說，他們正處在生理和心理生長發(fā)育的階段，具有極強的可塑性。老師既是學生的良師又是學生的益友。這樣學生也會學習教師解決問題的方法，在面對問題時不會一味地責怪他人，而是會了解原因再找尋解決方案。教師的板書、語言、神態(tài)、儀表、動作等都會對學生產生無形的影響。教師的精神風貌、一言一行對學生的影響是巨大的,也是直接的。三、教師言行示范，引導接受德育古語說“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從”。這也正是《數學課程標準》中指出的“要將數學與其他學科密切聯(lián)系起來,從其他學科中挖掘可以利用的資源”。(3)遷移法。教師就可以充掌握知識。比如，在教材中會出現這樣的問題：“光明小學校想向貧困山區(qū)的小學捐獻桌椅，每張桌子要配以兩把椅子。一、教師要善于發(fā)現，利用課本中的德育素材在小學數學教材的編制上，教育工作者會發(fā)現有許多有關道德教育的素材，這些德育素材對進行德育滲透有很好的作用。教師們感到，語文教學本身就有“文道結合”的教學要求，數學學習的內容似乎很難與思想品德教育結合起來。隨著新課程理念的進一步深入，學科教學要加強對學生進行德育的理念已被廣大教師接受。所以說，教師在教授學生知識的同時，也要適當地把握時機對學生進行道德教育，使學生的身心能夠健康成長。數學統(tǒng)計教學中蘊藏著豐富的德育資源，只要教師常以細雨之水“潤”之，就會達到“隨風潛入夜，潤物細無聲的教學效果?！肮小笔翘找睂W生的根本，教師必須在實際行動與道德行為上，能做學生的榜樣，以嚴謹的治學，公正的板書、美的 語言，美的行動、美的心靈來影響和感化學生，才能使學生“自生其心”，真正達到教書育人的目的。多年來，中國城市經濟得到了迅速發(fā)展，城市化進程亦在加快，激發(fā)學生熱愛社會主義祖國的感情，增強他們的民族自尊心，民族自信心和民族自豪感。一個學生，只有愛中華民族，愛社會主義祖國，才能有一個明確的學習目的，數學教學中，用形象具體的圖表具有說服力的數字材料，古老悠久的數學史，對學生進行這方面的教育。在數學教學中就要緊密聯(lián)系生活實際，讓學生真正體會到數學的應用價值和重要性，從小樹立為振興中華而學好數學的雄心壯志?！苯處煈ㄟ^生動形象的思想教育，以及數學知識在日常生活、生產建設和科技等方面的廣泛應用，不斷激發(fā)學生的學習興趣，調動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育。下面我是如何在教學中滲透德育教育的：一、體會應用，對學生進行學習目的教育“偉大的目的產生偉大的毅力。所以，小學數學教學中加強思想品德教育是項長期的任務，教師必須不斷地摸索規(guī)律，總結經驗，完善實施過程，全面地完成小學數學教學的目的和任務。一個全面發(fā)展的人，既應掌握豐富的知識，又應具備高尚的人格，這是現代教育理念的起點。再如，我們學習辨認方向后，可以讓學生以操場為中心，以自己的家為中心，或以家鄉(xiāng)的某一雄偉建筑為中心，有興趣的同學還可以以咱們的國家為中心，分別說說他們的東南西北有什么？這樣不僅是課內知識課外用，同時滲透愛祖國，愛家鄉(xiāng)的教育。德育滲透不能只局限在課堂上,應向課下延伸，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學活動課和數學主題活動。以上的檢查方法，老師要教給學生，并做示范給學生看，再進行反復訓練，使學生養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習慣。做豎式計算題要邊做邊查，概括為十六個字：“一對抄題、二對豎式、三查計算、四對得數”，“一對抄題”就是抄完題要和原題對一下，看是否抄對；“二對豎式”就是寫好豎式，先和題目對一下，看豎式的數和符號是否抄對；“三查計算”就是計算后查一遍，看是否算對；“四對得數”就是把得數抄到橫式等號的后邊，一定要和豎式的得數對一下，看橫式上的得數是否抄對。”僅僅對學生提出要求還不夠，還要進行具體指導及訓練?！闭J真書寫和認真完成作業(yè)的習慣，歌訣是：“寫作業(yè)時要做到：寫字姿勢要擺好，細心看題要記牢，一心一意認真算，數學成績一定好。針對低年級兒童的年齡特點，用他們喜愛又容易接受的兒歌形式提出具體要求。良好的數學學習習慣主要包括：專心聽講的習慣，認真書寫的習慣，認真計算及檢查的習慣，仔細審題的習慣，復習的習慣，積極思考的習慣等等。從老師身上體會到一種對事