教案角、直角的初步認(rèn)識-文庫吧資料
2024-10-17 17:19本頁面
【正文】 張、活動角。教學(xué)重點：初步認(rèn)識并會判斷直角。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。知識目標(biāo)：通過看一看、找一找、比一比、畫一畫、折一折，讓學(xué)生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。第四篇：直角的初步認(rèn)識《直角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計授課人：熊君教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課主要是幫助學(xué)生在原有對角的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，建立直角的直觀形狀，學(xué)會判斷直角和畫直角。這樣有利于學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行了歸納和總結(jié)，又能反饋本節(jié)課的得失讓教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（四）檢測反饋 ：“假如你是直角，你怎樣向大家介紹你自己呢？” 對學(xué)生的回答進(jìn)行評價，對說得好的學(xué)生給予表揚。（三）第三關(guān)：加直角。（三）交流展示（一)第一關(guān)：認(rèn)直角。學(xué)生通過動手畫直角，幫助他們建立清晰的直角的概念，進(jìn)一步加深了對直角知識的理解。（4）展示學(xué)生的作品。（2）教師示范直角的正確畫法。在驗一驗中讓學(xué)生理解要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。）（3）摸一摸直角的感覺怎樣？讓學(xué)生在充分感知直角的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)由感性到理性的飛躍。（二）活動2：折直角、驗直角（1）學(xué)生自由選擇不同的紙折一折直角。（3）找實物的“直角”。體會生活處處有數(shù)學(xué)。揭示課題—“認(rèn)識直角。三、學(xué)習(xí)難點引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的畫直角方法和建立直角的空間觀念。創(chuàng)設(shè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。把枯燥的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的學(xué)習(xí)資源，這正是我們數(shù)學(xué)老師所要學(xué)習(xí)的和提高的，這也更有待我們以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究第三篇：直角的初步認(rèn)識教案直角的初步認(rèn)識一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。就能結(jié)合國旗中有直角的數(shù)學(xué)知識對學(xué)生進(jìn)行尊敬、愛護(hù)國旗的教育，收到很好的教育效果?？粗r艷的五星紅旗，你想對它說些什么呢？生1：我會對它說：國旗，國旗，我愛你！我一定會好好學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中，鐘老師充分挖掘本節(jié)課的德育資源，充分結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在練習(xí)鞏固運用新知時，鐘老師更是設(shè)計了多樣的游戲，如：和學(xué)生一起做“快樂課中操”，讓學(xué)生在做操過程中領(lǐng)會到身體中也有角，人的不同動作形成大小不同的角；“聰明小判官”就是通過活動讓學(xué)生充分動腦筋想辦法判別兩個角的大小，認(rèn)識到：“角的大小與邊的長短沒有關(guān)系”；“空間想象畫”、“名畫欣賞”、“擺一擺、比一比”、“聰明題”、“彩色圖畫——心中的角王國”等游戲活動，讓學(xué)生知游戲中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展，創(chuàng)新。從課前的小游戲，讓學(xué)生根據(jù)要求判斷，然后做出拍拍手，跺跺腳，握手祝賀，刮鼻子等動作，符合低年級學(xué)生的愛玩愛動的特點，讓學(xué)生很快就融入到老師創(chuàng)設(shè)的情境中去。這種做法非常符合低年級的同學(xué)愛聽童話故事的特點。這樣應(yīng)用主題圖，改變了以往一開始就出現(xiàn)主題圖的單一方法，而且是在做好充分鋪墊的基礎(chǔ)上出現(xiàn)，讓學(xué)生先在心目中形成數(shù)學(xué)意識和生活意識的角，才引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角的知識，充分體現(xiàn)了新舊知識的過渡，讓學(xué)生在玩中愉快接受。再引導(dǎo)學(xué)生說出在家中找到的角和角的知識，引導(dǎo)學(xué)生找生活中的角，讓學(xué)生明白到角也是來源于生活的。對新教材中主題圖的應(yīng)用，老師們經(jīng)常會存在這樣的疑問：主題圖是不是一定要用？怎樣用？什么時候用最合適？其實，主題圖的應(yīng)用應(yīng)該是什么時候最需要用就什么時候用，鐘老師的這節(jié)《角和直角的初步認(rèn)識》就給我們進(jìn)行了一個很好的說明。雖然鐘老師自己已經(jīng)進(jìn)行了教學(xué)反思，但本人想結(jié)合自己的親身體驗談?wù)勛约旱南敕ā５谝黄航贪?角、直角的初步認(rèn)識角、直角的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1．初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱．2．初步學(xué)會用直尺畫角．3．培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實踐的思想．教學(xué)重點初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，學(xué)會用直尺畫角．教學(xué)難點使學(xué)生初步認(rèn)識到角的大小與
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