【正文】 像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？學生自由發(fā)言。二、活動開始（一）、家庭文明禮儀。組織學生準備有關(guān)節(jié)目。關(guān)于小學生禮儀的音像、文字材料。把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。第五部分展示與交流《文明禮儀伴我行家庭禮儀篇》教案活動目的：通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。比如講一個禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀榜樣、編一個禮儀歌謠或者改正自己的一個不文明的習慣、養(yǎng)成一個新的文明習慣、在校園內(nèi)糾正不文明的行為等等。第四部分探索與創(chuàng)作通過文明、禮儀知識競賽，為后面寫感悟打下基礎(chǔ)；創(chuàng)設(shè)具體的情景，進行辯論賽或征文，演講比賽。這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是要讓學生能在搜集整理交流的過程中對于“文明禮儀”有關(guān)的內(nèi)容有一個大致的了解，因此學生對這一任務(wù)肯定會比較感興趣，而且都會不遺余力地通過查找圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務(wù)。在收集資料時開口要小，資料要全。二部分收集與整理圍繞“文明禮儀”話題將學生分成小組進行專題性的資料收集、整合和展示及交流。文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么？文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是：文明禮貌，使你添風采；進步成績，使你增自信；周到服務(wù)，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；勤奮向上，使你永充實。總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。三、是聲音大小要適當，語調(diào)應平和沉穩(wěn)。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時，則應說：“我可以使用這里的洗手間嗎？“或者說：“請問，哪里可以方便？“等。二、是用語謙遜、文雅。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。一、是態(tài)度誠懇、親切。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關(guān)系。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時的基本命題。擺正位置在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。學生尊稱自己的導師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。使用稱呼就高不就低在商務(wù)交往中，尤其應注意使用稱呼就高不就低。質(zhì)疑對方，實際是對其尊嚴的挑釁，是一種不理智的行為。所謂防人之心不可無，質(zhì)疑對方并非不行，但是不能寫在臉上，這點很重要。每個人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標準隨便強加于人。在中國，點頭表示同意，搖頭表示反對，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點頭表示反對，搖頭表示同意。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是，不要隨便去判斷，因為對或錯是相對的，有些問題很難說清誰對誰錯。一個真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。忌糾正對方“十里不同風，百里不同俗。譬如你說北京降溫了，對方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。忌補充對方有些人好為人師，總想顯得知道得比對方多，比對方技高一籌。（二）交談的禁忌忌打斷對方雙方交談時，上級可以打斷下級，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權(quán)力打斷對方談話的。（一）擺正位置，端正態(tài)度交談包括兩個問題，第一個是說什么的問題，即內(nèi)容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個問題是如何說，即形式問題，同一個意思，用不同的形式表達，對聽者而言，有截然不同的感受。比如一個三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯誤”，對方是不會認為你缺乏眼力，對你反感的，相反，他會對你產(chǎn)生好感，形成心理相容。減法——逢人減歲由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。比如，甲買了一套樣式挺不錯的西服，乙知道市場行情，這種衣服兩三百元完全可以買下?！奔臃ê蜏p法：“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?！”“奶奶，您放心，您的身體會好起來的！”贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。二、討論：話咋說更得體?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照?；顒舆^程：第一部分有關(guān)禮儀知識一、引入話題——說話禮儀：文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價值。通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀?；顒幽康模航Y(jié)合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效?；顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行?！盀闋I造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實踐活動?！段拿鞫Y儀伴我行》設(shè)計思路禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。公正的評價他人并正確的認識自己，檢驗自己參與本次活動的情況。﹙三﹚搶答題與會者勾肩搭背，談笑嘻鬧集會開始不可隨便走到和發(fā)出聲音遲到喊報告主講者講到精彩處要熱烈鼓掌會上發(fā)言前要深鞠躬發(fā)言結(jié)束要說謝謝接受獎品要立正操場集合可隨便站上廁所要喊報告開會可提前離場﹙四﹚現(xiàn)場演練﹙五﹚評比利用“評價小組”的職能評價出本次活動的最佳參與獎、超級合作獎、紀念獎等各三組。﹙二﹚引入新課中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播。二、教學重點：本次活動，提出希望，希望學生能把校園集隊禮儀的一些規(guī)范應用到現(xiàn)實的學習生活中區(qū)。二、教師指導學生實踐禮儀三、小結(jié)第二篇：《文明禮儀》教案《學校禮儀》教案一、教學目的學會學校集隊禮儀規(guī)范，掌握集隊的禮儀和技巧。（8）不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。（6）尊重和照顧女同學，不欺侮女同學。(Excuse me,?)(May I disturb you for amoment?)(May I ask you a question?)(It’s ’s difficult to answer this appreciate your time/help.)（4）尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。（3）同學間的交往應使用禮貌用語。教學過程：一、教師傳授禮儀知識（1）同學間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。教學設(shè)計：一、教師傳授禮儀知識。對人不叫侮辱性綽號；不說臟話；不罵人。在圖書館、閱覽室、教室、影劇院、集會、午休等場合不要大聲喧嘩。見到教師問“教師好”；同學見面互相問好；不隨意打斷別人的講話；觀看演出和比賽，不起哄；不頂撞長輩。要求別人幫助時說“請”；得到別人的幫助說聲“謝謝” ；打擾了別人說聲“對不起”；當別人向自己道歉時說聲“沒關(guān)系”。二、教師指導學生實踐禮儀三、小結(jié)第十二節(jié)言語禮儀教學時間：第十三周 教學內(nèi)容：《言語禮儀》 教學目標：讓學生明白在公共場所應該注意的知識。，團員要戴團章。不踏鞋跟。衣著要整潔，大方得體。：在學校，統(tǒng)一穿著校服，并要求同一個班的學生在同一天里穿同一款式的校服。教學設(shè)計：一、教師傳授禮儀知識：男生剪平頭；女生剪短發(fā)型的游泳裝。四、總結(jié) 提出要求：希望學生能在日常生活中注意自己的禮儀，并多積累人際交往的技巧。承轉(zhuǎn)：人與人之間的文明交往不僅需要講究禮儀，這是肯定的，還要講究一定的交往技巧。三、文明交往的技巧交往的主要方式交談和行為，所以與人交往的時要注意言談禮儀和行為禮儀，這是主要方式。請學生說說生活中常見的禮儀，如尊重長輩，記住父母生日，用自己良好表現(xiàn)作為給父母的生日禮物，出門向家長道別，放學回家自覺向家長打招呼等家庭禮儀；課堂禮儀，尊師禮儀，校園公共場所等校園禮儀；影劇院、圖書館等社交禮儀，并暢談禮儀在生活中的作用。不同的行業(yè)有不同的禮儀，不同的場合也有不同的禮儀。比如，賓館、酒店的服務(wù)人員見到客人微笑，再彎腰說“您好”，而且彎腰還有一定的要求。教學重點難點：重點：公共生活中禮貌的重要性； 難點：如何養(yǎng)成良好的行為習慣。（五）、總結(jié)鼓勵學生擁有養(yǎng)成良好文明禮貌習慣的信念，從身邊的小事做起，堅持不懈地做好。不良習慣產(chǎn)生的原因：；；。使學生認識到自己有好的禮貌，但也可能存在不良的習慣。（三）怎樣養(yǎng)成文明禮貌的好習慣、提問：“既然文明禮貌這么重要，那么怎樣才能養(yǎng)成文明禮貌的好習慣呢？”學生暢談個人觀點，根據(jù)學生的歸納總結(jié)：養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，要從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈，持之以恒，這不僅能“走遍天下”，還能造就幸福人生。（參考作業(yè)本P11）提問：“在生活中，如果能運用以上禮貌用語，能為你在與別人交往時帶來什么幫助？” 引導學生回答：禮貌增進人際和諧。教學過程：（一）、故事導入“星期一早上的奇跡”提問學生：“奇跡是怎樣創(chuàng)造出來的？”回答是：由于一句簡單的問候語。第九節(jié)公共生活中禮貌禮儀教學時間：第九周教學內(nèi)容：《公共生活中的禮貌禮儀》 教學目標：引導學生領(lǐng)悟公共生活中的禮貌的重要性；使學生從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈養(yǎng)成文明禮貌的習慣。二、小組互相說一說。：尊重服務(wù)員的勞動，對服務(wù)員應謙和有禮，當服務(wù)員忙不過來時，應耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。：旅客在任何賓館居住展p不要在房間里大聲喧嘩或舉行叫司的聚會，以免影響其他客人。教學設(shè)計：一、教師介紹旅游觀光時應該注意的禮儀知識：凡旅游觀光者應愛護旅游觀光地區(qū)的公共財物。二、小組互相說一說。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。在車廂、輪船里，不能隨地吐痰，不能亂丟紙屑果皮，也不能讓小孩隨地大小便。、輪船：在候車室、候船室里，要保持安靜，不要大聲喊叫。不闖紅燈，騎車時不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車帶人。第七節(jié)乘車禮儀教學時間：第七周 教學內(nèi)容：《乘車禮儀》 教學目標：讓學生明白乘車時應該注意的知識。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物，這些都是有悖于文明禮貌的。就座甲，不要為別人預占位置，查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕環(huán)，或用筆在卡片上涂抹劃線。①要注意整潔，遵守規(guī)則。通過讓座者時要與之正面想對,切勿讓自己的臀部正對著人家的臉,即使天氣炎熱,袒胸露腹,笑語喧嘩,也別把影院當成小吃店大吃大喝。二、教師指導學生實踐禮儀三、小結(jié)第六節(jié)行為禮儀教學時間：第六周 教學內(nèi)容：《行為禮儀》 教學目標：讓學生明白在公共場所——影劇院，應該注意的知識。（8）不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。（6）尊重和照顧女同學，不欺侮女同學。(Excuse me,?)(May I disturb you for amoment?)(May I ask you a question?)(It’s ’s difficult to answer this appreciate your time/help.)（4）尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。（3）同學間的交往應使用禮貌用語。教學過程：一、教師傳授禮儀知識（1）同學間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。教學設(shè)計：一、教師傳授禮儀知識。教學設(shè)計：一、教師傳授禮