【正文】 ，我們小學生能做些什么呢？如:從我做起，不亂扔垃圾。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。二、在小組交流：交流自己了解到的情況。教學安排:四課時第一課時一、導入：師：小朋友們已經(jīng)積極行動起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。教學準備：詞語卡片。會認7個生字。能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點，體會怎樣才能把句子寫形象。寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。課后積累關于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。與寫作有關的筆，也有很多有趣的說法。b、全班交流。類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學的話叫贈言。b、指名讀。（出示主題──說言）說言激趣猜一猜：表示吉祥的話叫──吉言名人說過的話叫──？精煉著名的話叫──？宣誓所說的話叫──？臨走寫下的話叫──？讀一讀。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應該因此戒煙。一天，妻子靈機一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。練習背誦──指名背誦。品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。讀讀背背我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。朗讀鞏固。投影打出詞語，請學生輪讀。說一說任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。請學生寫在黑板上。全班交流。想一想讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？自主發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)讀一讀請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。注意書寫工整。修改習作針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習作。請一兩位學生朗讀自己的習作，師生共同評議。評議初稿小組內(nèi)輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。習作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地看仔細。請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細看好每一個細節(jié)。請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。習作談話激趣同學們，我們的生活豐富多彩。同學們這么喜歡交流信息，那我們辦一個世界真奇妙小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談談。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的39。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談談你從中獲得了什么信息。全班交流各組匯報本組評出的最佳發(fā)言人。各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。小組交流交代講述、傾聽要求。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私狻W習準備：搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。人教新課標三年級下冊語文教案2學習目標：搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。四、總結：師：現(xiàn)在我們回頭來再看課題，這里這個“檢閱”同學們有沒有新的理解？他們檢閱了哪些東西？生談自己的看法及感受師：是的，除了檢閱了孩子們整齊的隊伍，還檢閱了孩子們美好的心靈。評：“這個小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”“這個小伙子”指的是誰？棒在哪里？“這些小伙子”又指的是誰？棒在哪里？生交流，師總結：“這個”，他自尊自強、身殘志堅。小組展示——點評——加油師問：他們有這樣大膽的覺得，檢閱時他們的表現(xiàn)怎么樣呢？讀課文10—16自然段，找出相關句子。三、課文學習：師：同學們讀得真好，這么快就把生字難關解決了，現(xiàn)在請同學們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。生指出結構、書寫注意的地方，生觀察——師范寫、生書空——生練寫——同桌點評——修改寫。二、預習檢查：幻燈片展示生字詞，多種形式朗讀?，F(xiàn)在請同學們看圖片，圖上畫的是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的場面，一隊少先隊員正經(jīng)過主席臺前。教學難點：體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。體會隊員們關注弱勢群體的美好心靈。五、拓展：現(xiàn)在如果博萊克就在你面前，你有沒有什么話想對他說？ 生自由回答師：是的，隊員們的包容和團結值得我們敬佩，博萊克的不服輸，身殘志堅更值得我們學習，課下請同學們把這一節(jié)課的收獲寫在日記本上，也可以以自己的名義給博萊克寫一封信。“這些”指的是全體兒童隊員，他們互相理解、互相團結友愛。同學展示讀。思考課文圍繞幾件事寫的？（PPT展出，以填空形式概括主要內(nèi)容）生回答，師總結并板書：（1）、準備檢閱（2）、檢閱中師：他們是怎么討論的呢？找出這部分內(nèi)容并小組內(nèi)分角色朗讀，提示：注意語氣、表情、神態(tài)。師：解決了攔路虎，我們一起學習課文。書寫指導：觀察“羨慕“兩字。請你們觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？》生回答（預設：走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個拄拐的少年……）師：在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事，一起學習《檢閱》。三、教學準備：課件四、教學課時：一課時五、教學過程：一、導入：孩子們，每年的十月一日是我們的國慶節(jié)。二、教學重難點：教學重點：幫助學生理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。 最新版第三篇：三年級下冊語文教案檢閱(11)_人教新課標精選文檔《檢閱》教學設計一、教學目標：“俱、拄”等生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。他在日記中這樣寫道：??(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。你們一定有好多心里話要說，對嗎?，寫寫你想說的話。贊揚了自信的博萊克，也贊揚了兒童隊員美好善良的心靈。敢于充破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的兒童隊員站在第一排，雖然他們曾猶豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊員游行隊伍的整體形象，但是最終他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個人都擁有應得的權利。說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。指導讀出博萊克的“棒”,體會博萊克當時的心情。說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。：觀眾為什么這樣說?(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾說。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎？(著重引導體會孩子們當時的心理)小結：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結果我們已經(jīng)知道了?！?自然段。，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友們通過上節(jié)課的學習你知道是在他們身上發(fā)生了一件什么事嗎？指名說。同學們，今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，許多游行隊伍在這一天接受國家領導人、外賓和億萬群眾的檢閱。 最新版，你們見過我國建國