【正文】 。一位教師在執(zhí)教《數(shù)據(jù)的搜集與整理》中，大膽地讓學(xué)生提出合作的任務(wù)，取得了很好地效果。而且，教師要盡量設(shè)計一些一個人學(xué)習(xí)有困難，只有兩個或兩個以上的人才能完成的內(nèi)容，讓學(xué)生合作。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定難度，有一定探究和討論價值，并通過創(chuàng)設(shè)情境，提出有趣、富有挑戰(zhàn)的問題，或開放性的問題，很好地激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。二、選擇好可供學(xué)生合作學(xué)習(xí)的問題和切入點 一項需要分工且需要大家共同完成的任務(wù)是促成合作行為的最基本條件。各組間力求無明顯差異，便于公平地展開小組競賽。要確定每個成員的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。對于大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師來說，小組合作學(xué)習(xí)是一個新事物，所以，我們要研究怎樣通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。第四篇：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性甘肅省山丹縣南關(guān)小學(xué)課題組 張瀟隨著新課程改革的進一步深入，一些深層次的問題也隨之出現(xiàn)，如合作學(xué)習(xí)的有效性問題等。另外，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的認(rèn)真仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度、團結(jié)協(xié)作、相互謙讓的精神、虛心聽取別人意見的好習(xí)慣，也要及時的進行表揚。獲一等獎的小組在全班交流經(jīng)驗，讓小組成員談?wù)勼w會。針對中高年級段學(xué)生的年齡特點，我運用各種表揚機制使他們體驗成功。學(xué)生小組討論后，老師根據(jù)巡視和組際交流的情況，對認(rèn)真討論、發(fā)言完整正確的小組進行表揚；對不夠認(rèn)真、意見零散的小組提出希望，增強了小組的集體凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生參與、合作的意識。學(xué)生在討論過程中，大腦活躍程度高，及時的總結(jié)和評價，給他們留下的印象比較深刻，有利于知識的鞏固。之后，再與其他組交流，最后班級交流，老師再概括。小組成員應(yīng)輪流代表小組意見發(fā)言，當(dāng)許多同學(xué)躍躍欲試想表達時，我會請所有想好的同學(xué)都站起來小聲說一說。在以后的小組合作學(xué)習(xí)中，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自己推薦組長、分工合作，實施任務(wù)的好習(xí)慣。同質(zhì)分組可以針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，促進各層次學(xué)生的發(fā)展?？梢园磳W(xué)習(xí)水平、能力差異分，也可以按性格、個性差異分。由于這種練習(xí)容易出題，對每個同學(xué)來說都不會有難度，而且會使學(xué)生有一種當(dāng)小老師的成就感，在互考互評中每個同學(xué)都得到了鍛煉，而且在大腦高度興奮下輕松的鞏固了知識。計算方法多種多樣，人人參與了學(xué)習(xí)過程的討論。“找一找，有什么規(guī)律？”學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。通過實踐，我認(rèn)為以下幾方面的內(nèi)容較適合小組合作學(xué)習(xí)。但是我們也應(yīng)該看到，由于小學(xué)生的自我控制、組織及獨立學(xué)習(xí)的能力相對較差，如果缺乏有效的組織和管理，小組合作學(xué)習(xí)往往會流于形式，出現(xiàn)高耗低效現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，結(jié)合課程實際，有計劃地向小組提出一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)各個小組進行合作學(xué)習(xí)。第三篇：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性寺莊鎮(zhèn)伯方小學(xué)萬海霞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭和創(chuàng)新的能力，作為教育教學(xué)第一線的老師，在教學(xué)實踐過程中，經(jīng)過不斷的摸索和總結(jié)，我認(rèn)為，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭和創(chuàng)新能力的重要途徑之一。（3月21日—5月31日）學(xué)習(xí)新課改條件下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理論知識，收集整理分析各階段實驗的數(shù)據(jù)，定期進行理論分析。(3月15日—3月20日)設(shè)計課題實驗研究方案。在學(xué)習(xí)實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出帶有規(guī)律性的結(jié)論，形成結(jié)果。通過課堂教學(xué)的實踐，不斷總結(jié)，改進課堂教學(xué)形式，使之適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，復(fù)合素質(zhì)教育的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，理解新課改和素質(zhì)教育的理念，準(zhǔn)確的把握研究性學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的有關(guān)理念，為開展課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。，營造良好的課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能，提高學(xué)生參與活動的興趣。包括問題的設(shè)計和時機的選擇。包括反思以往教師在課堂教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)和不當(dāng)之處。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。讓學(xué)生在小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行主動的探索式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集和利用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分享與合作；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識。根據(jù)學(xué)生和教材的情況，設(shè)定好班級的整體目標(biāo)和各合作小組的小組目標(biāo)，幫助學(xué)生確定個體目標(biāo)，通過達到不同級別的目標(biāo)來完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)不同的運動項目合理的進行指導(dǎo)工作，將講授與合作群體的共同學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)好。這個問題是合作學(xué)習(xí)中常見的問題。因此，在合作學(xué)習(xí)中，既要面向全體，又要關(guān)注個體差異。在開展合作學(xué)習(xí)時，我們一定會發(fā)現(xiàn)小組活動中有種種不平衡的現(xiàn)象，如有的人總是搶先發(fā)言，爭著表現(xiàn)，而有的同學(xué)卻總是失去機會，或默默地看著。首先應(yīng)當(dāng)將動作的要領(lǐng)、練習(xí)方法講清楚，做出正確的示范；其次，作為一個管理者要協(xié)調(diào)好組與組之間和組內(nèi)成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和良好的道德意識；第三，作為指導(dǎo)者要及時發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，對于普遍存在的問題應(yīng)集中糾正、統(tǒng)一指導(dǎo)，對完成的好的組或個人也要及時表揚。幾點收獲①合作學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)工作很重要。教學(xué)中，隨著教學(xué)的不斷深入，學(xué)生在一次次的合作中學(xué)會了跑、跳、鉆、跨鐵環(huán)的動作，并掌握了滾鐵環(huán)和流星環(huán)的動作要領(lǐng)。通過學(xué)生合作創(chuàng)編鐵環(huán)游戲、鐵環(huán)玩兒法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究，勇于創(chuàng)新的精神。準(zhǔn)備部分：通過學(xué)生練習(xí)圈操，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，爭取動作整齊劃一。教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于思考問題、善于創(chuàng)新、舉一反三的能力，在求異中進行身體練習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以更好的適應(yīng)學(xué)生個體的需要、能力和興趣的要求，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中得到發(fā)展?！碧貏e有利于后進生個性品質(zhì)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生主體性的發(fā)展，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會創(chuàng)新。合作學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，培養(yǎng)集體主義精神和競爭意識。①課上學(xué)生是否積極參與活動了：非常積極（）積極（）一般（）不積極（）②課堂上他與同學(xué)間合作了幾次： 1次（）2次()3次()3次以上()③合作中他擔(dān)當(dāng)了什么角色： 小組長（）系繩員（）組員（）④在和同學(xué)的合作中是否愉快：非常愉快（）愉快（）一般（）不愉快（）⑤他與同伴合作創(chuàng)編出幾個動作或游戲？ 1個（）2個（）3個（）3個以上（）⑥在與同學(xué)的合作中遇到了什么問題他