小組合作學(xué)習(xí)的有效性-文庫(kù)吧資料
2025-01-27 15:23本頁面
【正文】 ＝ 合做 ） ? 規(guī)則不明 ， 缺乏合作分工 。 一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù) ? 1． 內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)論 ? 2． 交往需要滿足論 ? 3． 認(rèn)知發(fā)展促進(jìn)論 ? 4． 知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)論 ? 5． 教學(xué)交往屬性論 ? 6． 組織方式變革論 二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀 ? 合作有形 ， 缺乏合作實(shí)質(zhì) 。小組合作學(xué)習(xí)的有效性 垣曲縣新建小學(xué) 趙亞春 目錄 1 一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù) 2 二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀 3 三、小組合作學(xué)習(xí)的有效性策略 4 四、合作學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)與習(xí)慣的培養(yǎng) 5 五、小組合作學(xué)習(xí)要注意 的 問題 一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù) 獨(dú)學(xué)而無友 ， 則孤陋而寡聞 。 蓋須切磋 ， 相起明也 。 （ 插花點(diǎn)綴 ， 課埻作秀 ）
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