五年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-10-17 13:18本頁面
【正文】 1．要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。29題很多學(xué)生不能準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容，概括主要內(nèi)容一直是學(xué)生的薄弱項(xiàng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注意加強(qiáng)訓(xùn)練。”很多同學(xué)改成“難道沒有經(jīng)歷過荒原風(fēng)雪兇猛襲擊的人，不知道它的危險(xiǎn)性嗎？”這道改寫題用“怎么??呢？”這一句式的同學(xué)很少，說明教師可能在改寫句式的教學(xué)上重視還不夠。（二）閱讀課外閱讀（一）本題內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生錯(cuò)得較多的是21題的說明方法，還有22題的畫線部分沒畫完整。13小題“路曼曼其修遠(yuǎn)兮”中的“曼曼”寫成“漫漫”，“兮”也很多寫錯(cuò)，15小題，“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”中的“賴”“剝”“蓮蓬”這幾個(gè)字錯(cuò)誤率極高，這就給我們提了個(gè)醒，以后一定要強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，突出易錯(cuò)的字。連線題大部分學(xué)生掌握比較好，有個(gè)別選錯(cuò)。正確答案是C、高歌 謙虛 堅(jiān)強(qiáng) 低沉 精神飽滿，這題主要考察褒義詞和貶義詞的區(qū)分，但很多同學(xué)褒貶難分。正確選項(xiàng)是：C、瘦，但有的選A、搜或B、艘或D、嫂，錯(cuò)誤的原因是含有“叟”的部件的字讀音混淆不清。三、存在問題從整個(gè)卷面來看，積累運(yùn)用和習(xí)作部分學(xué)生掌握還可以，閱讀失分較多。學(xué)生的書寫有了很大提高，大多數(shù)學(xué)生能做到字體端正，行款整齊、美觀。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。試題大致可以分為四部分，第一部分是積累運(yùn)用，包括選擇題、連線題、根據(jù)課文內(nèi)容填空；第二部分閱讀，包括課外閱讀（一）、課外閱讀（二）；第三部分是作文。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。三、改進(jìn)措施：抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開展一分鐘競(jìng)賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如跑題，自己所寫內(nèi)容與要求完全沒有關(guān)系。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時(shí)應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識(shí)的積累。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過程中體驗(yàn)情感，內(nèi)容。從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力。理解詞語這題，部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)要求未看清，答非所問。字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞、詞義，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。題目整體分布基本合理，難度較大，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“四基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。，我班實(shí)際參考人數(shù)38人，平均分75分，整體情況不容樂觀。整套試題緊扣教材，注重學(xué)生實(shí)際，知識(shí)的靈活性適度，題量和難度稍大，且知識(shí)的覆蓋面較廣。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力應(yīng)該是重中之重。作文假，大，空的局面和宿構(gòu)，套路現(xiàn)象依然嚴(yán)重。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式教學(xué)告別，注重學(xué)生的個(gè)性感悟。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀，閱讀題的失分率高，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。多
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