【正文】 的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。第一篇：五年級語文下冊期末試卷質(zhì)量分析五年級語文下冊期末試卷質(zhì)量分析這次期末考試試題，主要是從識字寫字、積累運(yùn)用、閱讀理解、語言表達(dá)四方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行了全面的檢測。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識的積累。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗(yàn)和感受。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。第9小題，有學(xué)生沒能認(rèn)真審題，“菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣緊緊簇?fù)碓谝黄稹边@句話判斷成了動態(tài)描寫，其實(shí)是形狀描寫，故選錯。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞、改寫句子，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。對于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好，正確率達(dá)93%。學(xué)生數(shù)不算多，抓好個別，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。本次檢測，識字和積累部分錯別字問題嚴(yán)重，我們必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。（一）積累與運(yùn)用選擇題部分，失分不多，但錯的最多的是第2小題：下面的字，聲母為“sh”的一項(xiàng)是。學(xué)生數(shù)不算多，抓好個別，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。：本次期末試卷分為“口語交際”、“基礎(chǔ)知識”、“綜合性學(xué)習(xí)”、“閱讀平臺”、“習(xí)作園地”五大部分。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀理解從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力（分課內(nèi)和課外兩部分）。整體情況較期中有明顯好轉(zhuǎn)。要經(jīng)?；?，要有針對性。作文假，大，空的局面和宿構(gòu)，套路現(xiàn)象依然嚴(yán)重。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過程中體驗(yàn)情感，內(nèi)容。試題大致可以分為四部分，第一部分是積累運(yùn)用，包括選擇題、連線題、根據(jù)課文內(nèi)容填空；第二部分閱讀，包括課外閱讀（一）、課外閱讀（二）；第三部分是作文。（二）閱讀課外閱讀（一）本題內(nèi)容相對簡單，學(xué)生錯得較多的是21題的說明方法，還有22題的畫線部分沒畫完整。促進(jìn)中等生，生成優(yōu)秀生，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。對于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。整套試題緊扣教材，注重學(xué)生實(shí)際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣。學(xué)生數(shù)不算多，抓好個別，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。要經(jīng)常化，要有針對性。一、試卷分析:本次期末試卷題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。還應(yīng)注重全體，特別是對中差生的訓(xùn)練。第四篇：五年級語文下冊期末試卷質(zhì)量分析蓮山 課件 w w k m文秘 五年級語文下冊期末試卷質(zhì)量