五年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析-展示頁
2024-10-17 13:18本頁面
【正文】 讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。要經(jīng)?；嗅槍?duì)性。學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。語言表達(dá)從學(xué)生答卷情況來看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定：一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求，選擇一個(gè)自己熟悉的人來寫；二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順，能按要求運(yùn)用學(xué)過的人物描寫方法把人物性格特點(diǎn)描述出來；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病句；還有個(gè)別人沒有審清楚作文要求，寫成了書中的英雄人物；大部分學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。還應(yīng)注重全體，特別是對(duì)中差生的訓(xùn)練。對(duì)于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對(duì)短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。積累、運(yùn)用這題補(bǔ)充詞語部分掌握的比較好，但是幾位后進(jìn)生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是字不會(huì)寫，改寫句子部分主要失分在用“驕傲”的兩種意思寫句子，大部分學(xué)生沒有理解驕傲有哪兩種含義，導(dǎo)致失分，失誤的原因在于我平時(shí)忽略了這一方面內(nèi)容的訓(xùn)練。識(shí)字、寫字試卷中要考查的字音、字詞、都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）重能力，包括識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。整體情況較期中有明顯好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在結(jié)合試題本身、學(xué)生作答情況進(jìn)行分析，以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。第一篇：五年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析五年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析這次期末考試試題，主要是從識(shí)字寫字、積累運(yùn)用、閱讀理解、語言表達(dá)四方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)。整套試題緊扣教材，注重學(xué)生實(shí)際，知識(shí)的靈活性適度，題量和難度適中，且知識(shí)的覆蓋面較廣。一、本次期末考試，我班實(shí)際參考人數(shù)22人，及格人數(shù)21人，%，優(yōu)秀人數(shù)6人，%。二、試卷分析: 本次期末試卷題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。但部分學(xué)生在答題過程中所出的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。閱讀理解從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力（分課內(nèi)和課外兩部分）。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過程中體驗(yàn)情感，內(nèi)容。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時(shí)應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識(shí)的積累。三、改進(jìn)措施：抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。注重“得意”的同時(shí)，更注重“得言”。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。讓學(xué)生在讀中理解
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