【正文】 ？（很好玩?。煟耗悄憧膳靼姿茏詣踊貋淼牡览砹藛?？（指名回答）你說呢？你認(rèn)為呢？師：原來是橡皮筋扭緊和放松產(chǎn)生的結(jié)果。學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，并對科學(xué)原理有所感悟。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)孩子對勞動技術(shù)這門課的興趣、熱情。（2）交流方案生：材料運(yùn)用：光盤——輪子；一次性紙杯——車身；、細(xì)鐵絲、電池——“車心” 制作步驟：（1）、鉆洞（居中）；（2）、掛小重物（居中、扎緊）；（3）、裝輪子；（4）、美化 師：哪個(gè)小組先來說說？這是你們小組的方案，還有哪個(gè)小組也想把你們的制作方案與大家分享？其他小組還有沒有補(bǔ)充？看來，你們制定的方案真棒！二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。（課件展示比較）板書：車心，為什么回力車有它就會自動回來呢？想不想這節(jié)課馬上弄明白？（想！）怎么弄明白呢？生：自己動手做一做！師：這個(gè)主意不錯(cuò)，我們可以邊做邊發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。生：磁鐵…… 小朋友猜得到底對不對？我們一起來看看！比一比（1）師揭開兩車車身的包裝紙：你們看見了什么？生：回力車?yán)镉幸粭l橡皮筋拉著，還掛著一節(jié)電池。（在“車”前板書：回力）二、自主探究猜一猜補(bǔ) 白教 學(xué) 過程（１）這車推出去以后，怎么會自己回來呢？是風(fēng)把它吹回來的？生：不是！師：是電動機(jī)的力量推回來的？生：也不是！那到底依靠的是什么力量呢？（２）誰來猜猜看？生：電池。想玩玩嗎？（想?。┪艺垉晌恍∨笥焉蟻硗嫱妫渌∨笥炎屑?xì)觀察：（輕推小車）先請看第一輛（推出去之后就停下來了）再玩第二輛（推出去自己又回來啦?。┠銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？第一輛車推出去過了一會兒就停下來，而第二輛車推一下會回來。學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)做和“車”有關(guān)的一樣小玩具怎么樣？板書：車昨天晚上我自己動手做了兩輛小車。學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，并對科學(xué)原理有所感悟。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)孩子對勞動技術(shù)這門課的興趣、熱情。）第（2）單元 課題：回力車的設(shè)計(jì) 總第（3）教時(shí) 主備教師本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師課型 新授 授課時(shí)間（）月（）日第（）周教學(xué)目標(biāo)圍繞《回力車》這一主題，讓學(xué)生在實(shí)際觀察操作中獲取回力車的概念，了解回力車的基本原理。三、學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。切勿從一個(gè)區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個(gè)區(qū)域，然后再開始另一個(gè)。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個(gè)針步，并將余下的線段剪去便可。用手指按住線尾，然后開始刺繡。切勿將繡花線打結(jié)。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。二、講授刺繡竅門繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。提高學(xué)生的審美情趣。提高學(xué)生的審美情趣。三、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。就是如此簡單的一個(gè)針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個(gè)斜步，然后在上面加上另一步。補(bǔ) 教 學(xué) 過程 二行。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個(gè)十字。你們可以從這個(gè)位置開始刺繡。（圈著的部分）現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對折，找出布的中心點(diǎn)。二、練習(xí)刺繡：請將三股繡花線穿過針眼。課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙網(wǎng)格布 針剪刀 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)教 學(xué) 過程一、導(dǎo)入十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握十字繡的技法。）第（1）單元 課題：練習(xí)繡法總第（4）教時(shí) 主備教師本課第（3）教時(shí) 補(bǔ)白教師課型 練習(xí)授課時(shí)間（）月（）日第（）周 教學(xué)目標(biāo)掌握十字繡的技法。三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在所有十字針部分完成之后才進(jìn)行，最后勾勒邊線，會是繡圖更突出、美觀。教 學(xué) 過程四分之三針：是由一個(gè)二分之一針和一個(gè)四分之一針組成的。選在“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。例如人物圖臉的邊緣。今天我們再來學(xué)習(xí)兩種針法。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。如有特殊情況請依照圖中所示。半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半，即只繡/ 或的其中一個(gè)方向的針。而豎排十字針可按完整的十字繡針法，其實(shí)就是在繡布上用/ 及交叉組合成十字，這樣多個(gè)的針法即組成了十字繡圖。十字針要與圖中每一方格相對應(yīng)。ST）和顏色名（COLOR）。每個(gè)圖都附有一個(gè)顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。每個(gè)方格代表一個(gè)全十字針。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會全針繡、半針繡。第三篇：五上勞技教案匯總二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。七、交流創(chuàng)新。六、展示。完成后，拿起它，抖抖你的手腕，你發(fā)現(xiàn)了什么？按要求完成其他程序。粘貼紙板，將膠布拉緊。在紙板上貼上三條膠布，一共制作七塊這樣的紙板。三、看看想想你能利用上面的材料設(shè)計(jì)并制作一架上下滾動的梯子嗎？請將設(shè)計(jì)圖畫下來。二、學(xué)習(xí)需要的材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上面還是下面？不，在上面！不，在下面！我都迷糊了。1上下滾動的梯子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會制作上下滾動的梯子。六、交流創(chuàng)新。水培。切割。三、看看想想 栽培水仙花的水盆有什么特點(diǎn)？在日常生活中，哪些容器可用來栽培水仙花？四、學(xué)學(xué)做做看書上的圖示步驟學(xué)習(xí)栽培水仙花的方法。本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)水仙花的栽培方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會栽培水仙花的方法。生：小組討論——全班交流師：社會上各行各業(yè)都相互聯(lián)系的，缺了誰也不行；各行各業(yè)與我們的生活都有密切的關(guān) 系，我們要尊重各種職業(yè)的人，只要努力每個(gè)職業(yè)都可以干出不平凡的事，受到別人的尊重。（三）結(jié)束階段：交流評價(jià)課題交流：師：同學(xué)前一段時(shí)間對社會上不同的職業(yè)進(jìn)行了研究，今天主要是展示你們的研究成果 生：分組交流自己的研究結(jié)果師：由于社會發(fā)展的需要，社會分工越來越細(xì)，出現(xiàn)了很多新的職業(yè)，傳說社會上的職業(yè) 有“三百六十行”?；顒臃秩齻€(gè)過程： 活動一：小課題研究的指導(dǎo) 活動二：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查研究 活動三：學(xué)生展示研究成果（一）準(zhǔn)備階段：確定研究課題提出問題：師：同學(xué)們對自己的父母，親屬所做的工作一定很了解吧，現(xiàn)在你能不能告訴大家你爸爸、媽媽是干什么工作的？生：簡單介紹自己父母的職業(yè) 師：從同學(xué)的介紹中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：交流、歸納不同的職業(yè)分類：工人、商人、職員、醫(yī)生、服務(wù)員?? 師：你還知道社會上有哪些職業(yè)？指導(dǎo)選題：師：我們的社會能不斷的發(fā)展，因?yàn)橛胁煌殬I(yè)的在各自的崗位上辛勤的勞動，你最想了解哪種職業(yè)？你準(zhǔn)備怎樣去調(diào)查了解？ 生：討論確定小組研究課題、研究方法 師：請分組交流、評議設(shè)計(jì)小課題方案：師：根據(jù)自己的興趣、能力設(shè)計(jì)、完成你們活動的方案。學(xué)會交流信息的方法。教學(xué)重點(diǎn)：知道社會職業(yè)的簡單分工。（2）城市里有哪些工作。，勞動不分貴賤。、詢問、分析、交流，知道社會職業(yè)的簡單分工和互相聯(lián)系?；蛘吣氵€可以創(chuàng)造出目前還沒有的，功能更齊全、式樣更美觀的新型桌子?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的圓桌，把它制作得式樣更新穎，外觀更漂亮。展示學(xué)生的作品是激發(fā)學(xué)生再次制作和創(chuàng)新的積極性。學(xué)生在操作中發(fā)生的困難，教師要發(fā)動學(xué)生解決。當(dāng)然也可以是兩個(gè)，或者每人1個(gè)。每小組可以是4－6人。（2）模型制作 在模型制作前教師要講清制作要領(lǐng)和工具的使用方法。還可以從結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。小圓桌的外形可以是多種多樣的，你喜歡哪一種，你就設(shè)計(jì)那一種。由此過渡到“看看想想”，設(shè)計(jì)自己要做的小圓桌。觀察小圓桌模型。媒體導(dǎo)入。至于魯班機(jī)床的使用更是新奇，支撐腳的設(shè)計(jì)更是要?jiǎng)右环X筋。、鋼絲鋸鋸割技術(shù)和鋼絲鉗的使用方法。1制作小圓桌模型教學(xué)目標(biāo)：。展示學(xué)生制作的衣架，由學(xué)生、老師進(jìn)行充分的評價(jià)，以肯定學(xué)生的成果為主。（用更多的方法激發(fā)起學(xué)生對制作竹衣架的興趣愛好）制作過程： 劈、刮、刨； 畫線與打孔； 烘烤與壓彎； 撐檔與組裝； 撐檔與組裝。今天我們來學(xué)習(xí)用竹子做一個(gè)衣架。、滾刨、電鉆等工具。1制作竹衣架教學(xué)目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)制作與創(chuàng)新的熱情。展示與創(chuàng)新。制作聚光罩。把串連電路移到電筒體上。制作主體。研究電路。觀察拆裝。教學(xué)重點(diǎn)：制作手電筒 教學(xué)難點(diǎn)：在PC管子上安裝電路 教學(xué)過程: 導(dǎo)語：手電筒是一種照明工具。享受成功的樂趣。針腳要短而勻，每針都要輕輕拉緊，以保持布面平服二、學(xué)生自行做三、全班評比教學(xué)目標(biāo)、小電珠、開關(guān)設(shè)計(jì)一個(gè)串連電路。⒊斜針法：又稱藏針法，在繞邊和鎖袋時(shí)常用這種針法，針腳斜線排列，長短均勻一律。從第二針起，朝上的針腳長度比正面的針腳長一倍。教學(xué)過程：一、教師介紹各種針法⒈平針法：由織物的背面開始，用一針朝上，一針朝下，自右到左，勻稱縫制，針腳的長短要整齊一律。⒊以合作的方式進(jìn)行小課題的研究，不僅達(dá)到較全面的了解“香袋”，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)會根據(jù)不同的材料、設(shè)計(jì)不同形狀的香袋。投擲和比賽能使學(xué)生的制作情緒引向高潮，但投擲的技巧要在實(shí)踐中形成。粘合是保障：要求相互垂直，粘合牢固。劃線是基礎(chǔ)：中間留出板寬，兩邊各1/3處劃平行線。教學(xué)過程：老師準(zhǔn)備好一個(gè)好的范例，飛給學(xué)生看，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：用劃線、銼削、粘接的技能完成飛板的制作。、粘接的技能。六、交流創(chuàng)新。三、看看想想如果是陰天，全天均可種植白菜；如果是睛天，該選擇什么時(shí)候種植才能保證秧苗成活呢？四、學(xué)學(xué)做做看書上的圖示學(xué)會種白菜的方法。本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)種長梗白菜。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會種白菜的方法。七、交流創(chuàng)新。五、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。侄入番茄，翻炒。倒入打好的雞蛋。切番茄，注意大小均勻。三、看看想想番茄應(yīng)怎樣切塊比較好？火候該如何把握？蛋炒到什么時(shí)候加入番茄比較好？四、學(xué)學(xué)做做看書上的圖示步驟制作番茄炒蛋。本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)番茄炒蛋的烹飪技法，并制作這道菜。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會番茄炒蛋的方法。③整個(gè)制作過程，確保板面清潔。）注意：①皮膚部位，要做得很薄，樹枝、草藤、動物鼻頭、人物手指、鞋底、花蕊，按圖案要求相應(yīng)圖厚。（可以選擇書上的圖臨摹，也可以自行創(chuàng)作。）抽部分圖案進(jìn)行評析、修改。⑤肚子拖筆畫下翅。③食指摳出細(xì)長肚。《小燕子》①兩筆點(diǎn)出頭和背。練習(xí)下基本指法。課前準(zhǔn)備：收集各種泥畫制作圖案。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥畫的制作方法，并能大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。能用欣賞的眼光觀察自然物和藝術(shù)品。教學(xué)目標(biāo)：，不同的手指和指法能達(dá)到不同制作效果。四、交流創(chuàng)新。將圖片用線掛在鞋盒頂上。蒙一層塑料薄膜紙，并在鞋盒的上方用針刺一些小孔，掛上一些細(xì)線。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、看看想想想一想“海底世界”是由哪幾部分組成的？為什么箱子里的魚看起來那么有立體感？它是用什么方法把魚兒們固定在箱子里的？你認(rèn)為還可以增加哪些東西，使海底世界更美麗？三、學(xué)學(xué)做做看書上的圖示步驟制作“海底世界”的作品。5.“海底世界”水族館教學(xué)目標(biāo)：掌握制作“海底世界”水族館的基本方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用技術(shù)。用同樣的原理，我們還可以做“鸚鵡”走鋼絲、“章魚”走鋼絲等等。四、表演評價(jià)1．師：有請10位完成作品的同學(xué)來表演自己做的“猩猩”走鋼絲，看看你們做的作品重心掌握得怎么樣？2．那只“猩猩”最快最穩(wěn)地走過鋼絲？ 3．你是一次成功的嗎？ 4．學(xué)生繼續(xù)制作、修改。合作的同學(xué)要注意分工，有問題，可以互相請教。猩猩走鋼絲”作品分析分析人 班級 請根據(jù)本組作品有選擇地填寫相應(yīng)內(nèi)容作品是否成功，請打√ 成功經(jīng)驗(yàn) 失敗原因 改進(jìn)辦法 成功（）猜測一： 猜測二： 猜測三：失?。ǎ?反饋成功經(jīng)驗(yàn)：（投影出示）細(xì)竹篾，容易彎曲 選材選擇細(xì)線，有彈性；不容易打結(jié)的話，可以用膠帶紙固定細(xì)線； 技術(shù)剪對稱、平整；線要拉緊，彈性好；弓的弧度不宜太大；師：等會做的時(shí)候要注意這些方面。二、探究1．師：你們每個(gè)小組桌子上也有只“大猩猩”，你可以玩玩看，看看這只“大猩猩”會不會掉下來？ 學(xué)生玩2．分組討論：你們組的作品有沒有成功？ 成功的經(jīng)驗(yàn)可能是什么？失敗的原因可能是什么？制作技術(shù)上存在什么問題？有沒有什么辦法可以改進(jìn)？把結(jié)論寫在表格上。讓這笨重的大猩猩也能在細(xì)細(xì)的鋼絲上行走如云。（出示課件）2．師：人、猴子、山羊、狗熊都能在細(xì)細(xì)的鋼絲上行走如云，還能做各種滑稽的動作。教學(xué)重難點(diǎn)：找準(zhǔn)鋼絲上“猩猩”的重心。2．學(xué)生在參與解決問題的過程中，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)會合作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：你了解中國結(jié)嗎？其實(shí)中國結(jié)是無所不在的，今天我們就運(yùn)用它的方法來制作一根美麗的手鏈吧。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會制作小手鏈，培養(yǎng)對動手制作的興趣。（教師講解下針、上針）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們一定穿戴過用棒針編織的服飾吧！這節(jié)課，我們就一起學(xué)學(xué)棒針的編織技術(shù)，編制一條小圍巾。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會編織小圍巾，培養(yǎng)對編織的興趣。六、交流創(chuàng)新：完成一件簡單作品的創(chuàng)作