乘法運(yùn)算定律的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-17 12:21本頁面
【正文】 互相比較選擇的算法是否相同，組長作好不同算法記錄。教師談話：用這個定律時該注意什么？（數(shù)不能變化，運(yùn)算符號不能錯）三、教學(xué)乘法結(jié)合律：師。學(xué)生很容易想到：用字母表示：ab=ba，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，板書公式：ab=ba 讓學(xué)生判斷：這里的a 與b可以是哪些數(shù)？（任意數(shù)）（4）乘法交換律的應(yīng)用：教師提問：以前我們什么時候用過乘法交換律？引導(dǎo)學(xué)生回憶：做乘法驗(yàn)算時。b、定律命名：師問：這個規(guī)律叫什么名字呢？學(xué)生可能馬上說出：乘法交換律，再讓學(xué)生說是怎么想到的。教師板書：45和25４ 探索交流、乘法交換律：（1）探究、發(fā)現(xiàn)問題：師：425和25４得數(shù)是否相等？都表示什么？兩個算式之間可以用什么符號連接？（引導(dǎo)學(xué)生回答，明確：425=25４）（2）舉例驗(yàn)證：師問：你還能舉出類似的例子嗎？（指名舉例，教師板書：如，352=235 6030=3060）概括規(guī)律： a、總結(jié)定律：師問：從以上幾組算式中你能發(fā)現(xiàn)什么，能用自己的話說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？提醒學(xué)生由加法交換律的總結(jié)思路想，總結(jié)好后說給同桌聽。從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生充分發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書3個問題：（1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？（2）一共要澆多少桶水？（3）一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動？教師說明：這節(jié)課我們先來解決前兩個問題。植樹就是一項(xiàng)非常有意義的事，大家都參加過植樹活動嗎？看光明小學(xué)的同學(xué)們，正在植樹呢。2．能用自己的語言描述乘法交換律，并會用字母表示。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法交換律、乘法結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。2．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性?！俊咀鳂I(yè)】完成書本練習(xí)題作業(yè)板書設(shè)計(jì)：乘法運(yùn)算定律的復(fù)習(xí)乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：a(bc)=(ab)c 乘法分配律：(a+b)c=ac+bc(ab)c=acbc第三篇：乘法運(yùn)算定律教學(xué)設(shè)計(jì)乘法運(yùn)算定律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P24——25例例6。不能簡便的就按運(yùn)算順序來計(jì)算?！课?、歸納小結(jié)今天我們一起對乘法運(yùn)算定律進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)?！▽W(xué)生解答，教師巡視指導(dǎo)，并共同修訂）【設(shè)計(jì)思路：調(diào)動學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并提出問題，進(jìn)而解決問題。生2：要分析數(shù)量關(guān)系。4小時后，兩車相距多少千米？(用兩種方法解答)?！克?、第三關(guān)，實(shí)踐運(yùn)用師：同學(xué)前面兩個關(guān)卡題目，讓我們對乘法的運(yùn)算定律，有了更深的了解，下面我們運(yùn)用這些知識解決我們的實(shí)際問題吧！(課件出示題目)1：向陽小學(xué)有32個班，每班有30人，在一次為希望工程，平均每人捐款5元，向陽小學(xué)共捐款多少元？2：兩車同時從甲市開往乙市，小轎車平均每小時行93千米。生2：這題是錯的，右邊應(yīng)該還要9110。(1)3516=1635（）（2）110（20+9）=11020+9（）124413= 4(12 + 13)（）101=78（100 + 1）（）師：請問第一小題對還是錯呢？生1：第一小題是對的，因?yàn)榻粨Q兩個因數(shù)的位置，積是不變的，這是運(yùn)用了乘法交換律，所以是做對的。【設(shè)計(jì)思路：幫助學(xué)生體會到運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計(jì)算時，要看清楚算式的特點(diǎn)與數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。生2：這題是用乘法分配律解決，應(yīng)該是a4+6a= a（4 + 6）……【設(shè)計(jì)思路：通過基礎(chǔ)題的練習(xí)，讓學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，從而更有興趣做以下的練習(xí)】師：同學(xué)們，我們第一關(guān)的題目順利通過了，每組的同學(xué)都能積極舉手回答問題，所以全部組都通關(guān)?！?師：請同學(xué)們繼續(xù)看第一關(guān)里的第二個題目，你能填上正確的運(yùn)算符號和數(shù)嗎？可以先在自己的練習(xí)題本上做一做。下面這些算式分別用了什么乘法運(yùn)算定律？1173 + 1177=117(3 + 7)（）1554=15(54)（）3546=4635（）(4+5)a=4a + 5a（）（請學(xué)生回答，教師演示課件答案）生1：第一小題是用了乘法分配律?！驹O(shè)計(jì)思路：通過有趣的情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生對練習(xí)活動提高興趣，保持學(xué)習(xí)的熱情?，F(xiàn)在讓我們一起來把這些定律讀一遍吧?。ń處熤赴鍟瑢W(xué)生朗讀）同學(xué)們，老師今天給你們設(shè)置了三個關(guān)卡，看哪個小組
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1