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整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法教學設(shè)計-文庫吧資料

2024-10-17 12:03本頁面
  

【正文】 律對于小數(shù)乘法同樣適用。教材處理:我這節(jié)課的教學重點是讓學生在猜想、驗證、計算、交流的活動過程中逐步理解“整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用”,通過三組算式讓學生觀察、計算,找出它們的關(guān)系,運用歸納法推出乘法的運算定律,逐步培養(yǎng)學生合情推理的能力。第四篇:整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù) 教學設(shè)計整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)教材分析:整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù) 是人教版小學數(shù)學五年級上冊第一單元的內(nèi)容,主要引導學生采用觀察猜想、合作交流、驗證運用的方法進行學習,加強對乘法運算定律的運用。三、運用P.12頁做一做:用簡便方法算下面各題。示范:例7第⑵題:201你認為此題的關(guān)鍵是什么?(把201變成200+1,用乘法分配律完成)你會做嗎?誰來講講這道題的解題思路?(指名上臺講解演示)201=(200+1)=200+=130+=練習:+(提取公因數(shù))生獨立完成,師巡視輔導有困難的學生。嘗試后練習:關(guān)鍵是什么?(把........,用律完成)50生獨立完成,師巡視輔導有困難的學生。二、嘗試出示例8第(1)題:4引導學生進行思維遷移:你能仿照整數(shù)乘法中,類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下,指名板演?!駨亩贸鼋Y(jié)論:整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律,對于小數(shù)乘法同樣適用。(注意學生舉例時所用的數(shù)。知識重點乘法運算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍教學難點運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的的簡便運算教學過程教學方法和手段教學過程計算:259542532448+64810256在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律?請用字母表示出來。)作業(yè):教材第13頁練習三第5題。四、課堂小結(jié)師:同學們,這節(jié)課你學了什么知識?說說你們的收獲。3.計算下面各題(出示如下題目):50學生獨立完成,教師巡視輔導有困難的學生。2.完成教材第12頁“做一做”第2題。三、鞏固練習1.完成教材第12頁“做一做”第1題。)強調(diào):實際做題時像方框里的那一步可以省略掉。)202=(200+2)=200+2=130+=師:能把你的解題思路說給同學們聽聽嗎?生1:我先找特殊的數(shù)202,因為202可以寫成200+2,運用乘法分配律計算。4=4=1=教師板書:202(學生小組討論,交流各自的思路,教師參與,適時點撥、引導,然后學生計算。(教師隨著學生的歸納板書:看、想、算。(學生觀察,思考,再小組交流,教師巡視,參與其中,共同研討。2.教學怎樣運用乘法運算定律進行簡便計算。生3:第三行算式運用了整數(shù)乘法的分配律。c=ac+bc板書:=批注()=()(+)=+師:這些算式各說明了什么呢?生1:第一行算式運用了整數(shù)乘法的交換律。(bb)b=b(教師板書課題)二、探究新知1.教學整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。教學準備:多媒體、卡片。教學難點:運用運算定律進行小數(shù)乘法
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