乘法運(yùn)算定律的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：同學(xué)前面兩個關(guān)卡題目，讓我們對乘法的運(yùn)算定律，有了更深的了解，下面我們運(yùn)用這些知識解決我們的實際問題吧！(課件出示題目)1：向陽小學(xué)有32個班，每班有30人，在一次為希望工程，平均每人捐款5元，向陽小學(xué)共捐款多少元？2：兩車同時從甲市開往乙市，小轎車平均每小時行93千米?？蛙嚻骄啃r行73千米。4小時后，兩車相距多少千米？(用兩種方法解答)。師：同學(xué)們，當(dāng)我們進(jìn)行解決問題的時候需要注意做到什么呢？生1：要先認(rèn)真讀清楚題目。生2：要分析數(shù)量關(guān)系。生3：要注意寫出準(zhǔn)確單位和答題要完整。……（學(xué)生解答，教師巡視指導(dǎo)，并共同修訂）【設(shè)計思路：調(diào)動學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并提出問題，進(jìn)而解決問題。讓學(xué)生在解決問題中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！课?、歸納小結(jié)今天我們一起對乘法運(yùn)算定律進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)。計算時一定要先仔細(xì)審題，觀察運(yùn)算符號，再觀察數(shù)的特征，能簡算的，就選擇合理的方法，正確運(yùn)用定律簡便計算。不能簡便的就按運(yùn)算順序來計算。今天的優(yōu)勝小組是雄鷹小組，紅旗獎勵他們，大家掌聲鼓勵！這節(jié)課你有什么感受和收獲？ 【設(shè)計思路：通過鼓勵學(xué)生說出感受和收獲，進(jìn)一步明確這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并幫助學(xué)生對課堂知識進(jìn)行梳理。】【作業(yè)】完成書本練習(xí)題作業(yè)板書設(shè)計：乘法運(yùn)算定律的復(fù)習(xí)乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：a(bc)=(ab)c 乘法分配律：(a+b)c=ac+bc(ab)c=acbc第三篇：乘法運(yùn)算定律教學(xué)設(shè)計乘法運(yùn)算定律教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：P24——25例例6。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、乘法結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。2．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)重點：理解乘法交換律、乘法結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。教學(xué)難點：1．能靈活運(yùn)用乘法結(jié)合律解決簡單的實際問題，提高計算能力。2．能用自己的語言描述乘法交換律，并會用字母表示。教具學(xué)具：多媒體課件 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，生成問題舊知復(fù)習(xí)：（1）師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩條加法運(yùn)算定律，同學(xué)們還記得嗎？誰能說一說？什么是加法交換律，用字母應(yīng)該怎樣表示？加法結(jié)合律呢？（2）學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律時采用的教學(xué)思路是怎樣的？ 引導(dǎo)學(xué)生思考、回答：教師板書：加法交換律：a+b=b+a 加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+(b+c)引入新課：回答的真不錯~！今天我們來學(xué)習(xí)新的運(yùn)算定律教師談話引出情景：一 引入新課環(huán)境保護(hù)對于人類是非常重要的，我們總是要力所能及的保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。植樹就是一項非常有意義的事，大家都參加過植樹活動嗎？看光明小學(xué)的同學(xué)們，正在植樹呢。我們一起去看看吧（出示主題圖）看，這就是他們熱火朝天植樹活動的現(xiàn)場。從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生充分發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書3個問題：（1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？（2）一共要澆多少桶水？（3）一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動？教師說明：這節(jié)課我們先來解決前兩個問題。引導(dǎo)學(xué)生看第一個問題：負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？應(yīng)該怎樣列式？ 指名列式，并說明列式依據(jù)。教師板書：45和25４ 探索交流、乘法交換律：（1）探究、發(fā)現(xiàn)問題：師：425和25４得數(shù)是否相等？都表示什么？兩個算式之間可以用什么符號連接？（引導(dǎo)學(xué)生回答，明確：425=25４）（2）舉例驗證：師問：你還能舉出類似的例子嗎？（指名舉例，教師板書：如，352=235 6030=3060）概括規(guī)律： a、總結(jié)定律：師問：從以上幾組算式中你能發(fā)現(xiàn)什么，能用自己的話說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？提醒學(xué)生由加法交換律的總結(jié)思路想，總結(jié)好后說給同桌聽。匯報得出結(jié)論，板書定律：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。b、定律命名：師問：這個規(guī)律叫什么名字呢？學(xué)生可能馬上說出：乘法交換律，再讓學(xué)生說是怎么想到的。c、用字母表示定律：師談話：請用你喜歡的方式表示乘法交換律，看誰的方法既簡單又清楚。學(xué)生很容易想到：用字母表示：ab=ba，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，板書公式：ab=ba 讓學(xué)生判斷：這里的a 與b可以是哪些數(shù)？（任意數(shù)）（4）乘法交換律的應(yīng)用：教師提問：以
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